PL
 |
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  social information processing
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Need for closure and cognitive structuring among younger and older adults
100%
Kossowska M. , Jaśko K. , Bar-Tal Y.
Polish Psychological Bulletin
|
2012
|
tom 43
|
nr 1
40-49
EN
The paper reported two correlational studies. The aim of the Study 1 was to examine the hypothesis that age moderates the relationship between need for closure (NFC) and cognitive structuring. Results of the study revealed that aging with increased need for closure was associated with better recognition of irrelevant information than schema-relevant items, in testing hypotheses about the target person. These findings are interpreted as demonstrating the age-associated failure of cognitive abilities (i.e., low efficacy at fulfilling the need for closure), reducing tendency to behave according to the level of epistemic motivation. The results of Study 2 demonstrated that older participants are characterized by higher NFC but by lower EFNC than young participants. These results are consistent with the conclusion that the negative relationships between NFC and cognitive structuring demonstrated by the older participants in Study 1 can be attributed to their lower level of EFNC.
2
Content available Need for closure and cognitive structuring among younger and older adults
100%
Kossowska M. , Jaśko K. , Bar-Tal Y.
Polish Psychological Bulletin
|
2012
|
tom 43
|
nr 1
40-49
EN
The paper reported two correlational studies. The aim of the Study 1 was to examine the hypothesis that age moderates the relationship between need for closure (NFC) and cognitive structuring. Results of the study revealed that aging with increased need for closure was associated with better recognition of irrelevant information than schema-relevant items, in testing hypotheses about the target person. These findings are interpreted as demonstrating the age-associated failure of cognitive abilities (i.e., low efficacy at fulfilling the need for closure), reducing tendency to behave according to the level of epistemic motivation. The results of Study 2 demonstrated that older participants are characterized by higher NFC but by lower EFNC than young participants. These results are consistent with the conclusion that the negative relationships between NFC and cognitive structuring demonstrated by the older participants in Study 1 can be attributed to their lower level of EFNC.
3
Content available Warsztat psychoedukacyjny z elementami mentalizacji i jego rola w redukowaniu wrogości wśród osób osadzonych
72%
Bodecka M. , Jakubowska A. , Zajenkowska A.
Psychologia Wychowawcza
|
2021
|
nr 62(20)
101-115
EN
According to the Social Information Processing Theory, behavior is the product of six, consecutive steps. The first two – encoding and interpreting – are crucial, as they could determine how the next steps in the process will proceed. Adequate interpretation of one’s own and other people’s behavior is possible thanks to a developed ability to mentalize. Mentalizing is an imaginative mental activity that aims to realize human behavior as intentional states of mind. Incomplete or abnormal mentalization hinders effective functioning in the social world and may, for example, increase the risk of aggressive behavior. Previous research has shown that imprisoned individuals demonstrate reduced ability to mentalize. At the same time, it is a capacity that can be developed at any stage of life. Therefore, we propose a psycho-educational workshop with elements of mentalization, we describe its course, the experience of the conductors (leaders), and the preliminary research results confirming the effectiveness of the method.
PL
Według teorii przetwarzania informacji społecznych zachowanie jest wypadkową sześciu następujących po sobie kroków. Pierwsze dwa – kodowanie i interpretacja – są kluczowe, ponieważ mogą decydować o tym, jak przebiegną kolejne etapy procesu. Adekwatne interpretowanie zachowań własnych i innych ludzi jest możliwe dzięki rozwiniętej zdolności do mentalizowania. Mentalizacja jest wyobrażeniową aktywnością umysłową, która ma na celu uświadomienie ludzkiego zachowania jako intencjonalnych stanów umysłu. Niepełna lub nieprawidłowa mentalizacja utrudnia efektywne funkcjonowanie w świecie społecznym, może np. zwiększać ryzyko wystąpienia zachowań agresywnych. Dotychczasowe badania wykazały, że osoby osadzone wykazują zmniejszoną zdolność do mentalizowania. Jednocześnie jest to umiejętność, która może być rozwijana na każdym etapie życia. W związku z tym w artykule przedstawiamy także warsztat psychoedukacyjny z elementami mentalizacji. Opisujemy jego przebieg, ale także dotychczasowe doświadczenia osób prowadzących (liderów) oraz wstępne wyniki badań potwierdzających skuteczność metody.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.