Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Does a university degree pay off in the estonian labour market?

100%

Espenberg K. , Themas A. , Masso J. , Eamets R.

|

tom 2

|

nr 2-3

46-60

EN

While graduates of real sciences are considered crucial to the development of the knowledge-based economy, most European countries are still characterised by the low proportion of young people choosing to study natural and life sciences. The current research is motivated by a desire to compare the labour market performance of graduates of various disciplines to see whether there is any evidence of an over-supply of social science graduates. In this study we use the data from two waves of an Estonian survey of university alumni to analyse the labour market positions of young people with different educational backgrounds, during and after graduation, through both an economic boom and a deep recession. The results show that many students work during their studies, mostly for economic reasons. There are some signs of over-qualification and a mismatch between subjects studied and current jobs. There is a wage-premium observable between social science and real science graduates only at the master/doctoral level, not at bachelor level. This is partly explained by examining the sectors and companies where social and real sciences graduates are employed; however, a part of the gap remains unexplained.

2

Wage Returns to Different Education Levels. Evidence from Poland

88%

Strawiński P. , Majchrowska A. , Broniatowska P.

Ekonomista

|

2018

|

nr 1

25-49

PL

Celem artykułu było przeanalizowanie zmian w premii płacowej uzyskiwanej przez pracowników z tytułu wykształcenia w Polsce w latach 1995–2013. W okresie tym nastąpiły duże zmiany w strukturze zatrudnienia rozpatrywanej według poziomu i typu wykształcenia. Udział pracowników z wyższym wykształceniem znacznie wzrósł, a udział pracowników z podstawowym wykształceniem zawodowym znacznie zmalał. Autorzy oszacowali relatywną premię płacową z różnych rodzajów i poziomów wykształcenia, stosując standardowe równanie płac typu Mincera. Wyniki wskazują, że zachodzące ostatnio zamiany w strukturze zatrudnienia mają ważne konsekwencje w zakresie struktury płac. W szczególności wejście na rynek pracy wielu młodych ludzi z wyższym wykształceniem spowodowało spadek relatywnego poziomu ich wynagrodzeń. Jednocześnie wyraźny spadek liczby absolwentów szkół zawodowych i niedobór pracowników w niektórych zawodach pociągnęły za sobą wzrost relatywnego poziomu płac w tej grupie pracowników. Wyniki tej analizy są istotne dla polityki edukacyjnej w Polsce.

EN

The aim of the paper is to analyse the changes in the wage premiums for workers with different types and levels of education in Poland in 1995–2013. Important changes regarding the educational structure of employees have taken place during this period. The share of employed with tertiary education has significantly increased and the share of employed with basic vocational education substantially decreased. The relative returns to different types and levels of education were estimated using a standard Mincerian wage equation framework. The results indicate that recent changes in the structure of employment have important implications for wage structure. In particular, the entry of many young workers with tertiary education into the labour market has resulted in a decline in the relative level of wages they receive. On the other hand, a noticeable decrease in the number of vocational education graduates and deficits in the labour supply in some occupations have translated into an increase in relative wages for this type of workers. The results are important for educational policy in Poland.

RU

Статья посвящена анализу изменений в области окупаемости образования через заработную плату в Польше в 1995–2013 гг. В этот период произошли большие изменения в структуре занятости по уровню и типу образования. Доля работников с высшим образованием значительно увеличилась, а доля работников с неполным средним профессиональным образованием значительно уменьшилась. Авторы оценили относительную премию, получаемую в зарплате при различных видах и уровнях образования, применяя стандартное уравнение зарплат типа Минцера. Результаты показывают, что происходящие в последнее время изменения в структуре занятости имеют важные последствия в области структуры зарплат. В частности, появление на рынке труда большого количества молодых людей с высшим образованием привело к падению относительного уровня их вознаграждения. С другой стороны, заметное понижение количества выпускников профессиональных школ и недостаток работников в некоторых профессиях повлекли за собой рост относительного уровня зарплат в этой группе работников. Результаты этого анализа имеют существенное значение для политики в области образования в Польше.

3

Returns to Education and Gender Wage Gap Across Quantiles in Italy

88%

Furno M.

Central European Journal of Economic Modelling and Econometrics

|

2020

|

nr 2

4

Finanční a nefinanční návratnost vzdělání v době vzdělanostní expanze v České republice

88%

Doseděl T. , Katrňák T.

|

2017

|

tom 53

|

nr 5

693-718

EN

The article explores returns to education during a period of educational expansion in the Czech Republic. The authors analyse the consequences of the educational expansion that occurred between 2000 and 2014 and its effect on economic and non-economic returns to education. The number of people with a university degree almost doubled between 2000 and 2014 in the Czech Republic. It is analysed whether this caused an inflation of education at the Czech labour market, or whether highly educated people are still employable in prestigious and well-paid jobs due to technological changes. The data used in the analysis are drawn from the Czech Labour Force Survey and the Survey of Average Earnings in the Czech Republic. Both sources support the theory of technological change over the theory of inflation of education. In the Czech Republic, returns to education did not decrease but slightly increased during the period analysed. The Czech labour market is undergoing technological changes. It is therefore not yet sufficiently saturated with university-educated employees and it was capable of offering them jobs with appropriate socioeconomic status, adequate job security, and a substantially higher salary both during and after the period of educational expansion.

5

Creative workers: returns to education and experience. The evidence from Australia

63%

ZAWADZKI K. , WOJDYŁO M.

|

nr 2

1017-1033

EN

This paper uses unit record data from the Household, Income and Labour Dynamics in Australia (HILDA) Survey conducted on 7340 individuals. The mapping methodology of Australian creative economy was implemented to extract 455 workers belonging to 27 creative occupations. To compare differentiation of influence of human capital on the creative workers’ hourly wage with the general population’s returns to education and work experience, the quantile and ordinary least squares regressions were used. Results indicate larger wage gap among creative workers than among other working persons. Returns to education and to experience are similar for the creative workforce, while in the general population return to education is three times as large as to experience. The most important finding is that investing in school education is less profitable for creative economy workers than that for other working people. Besides, there is a considerable difference in the profitability of investment in human capital among creative men and women.

PL

W artykule wykorzystano bazę danych jednostkowych z Badania Gospodarstw Domowych, Dochodów i Dynamiki Pracy w Australii (HILDA) zawierającą dane 7340 osób. Zastosowano metodykę mapowania australijskiej gospodarki kreatywnej dla wyabstrahowania danych 455 pracowników reprezentujących 27 zawodów kreatywnych. Zastosowano regresję kwantylową oraz MNK aby porównać zróżnicowanie wpływu kapitału ludzkiego na godzinowe stawki wynagrodzeń pracowników kreatywnych oraz zwrot z inwestycji w wykształcenie i doświadczenie zawodowe w całej populacji. Wyniki wskazują na większą lukę płacową pośród pracowników kreatywnych niż pośród pozostałych osób. O ile zwrot z wykształcenia i z lat doświadczenia jest podobny wśród kreatywnej siły roboczej, to w całej populacji zwrot z edukacji jest trzykrotnie większy niż z doświadczenia. Główną konkluzją jest stwierdzenie, że inwestowanie w edukację formalną wśród pracowników gospodarki kreatywnej jest mniej opłacalne niż wśród ogółu pracujących. Ponadto zidentyfikowano istotną różnicę w zyskowności inwestowania w kapitał ludzki przez kobiety i mężczyzn reprezentujących gospodarkę kreatywną.