Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: proces nauczania chemii

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Zastosowanie modeli cząsteczek w kształceniu nauczycieli chemii

100%

Kolář K. , Myška K. , Holý I.

Prace Naukowe. Chemia i Ochrona Środowiska / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

2003

tom Vol. 7

111--116

Przedstawiono nową metodę kształcenia studentów dotyczącą struktury elektronowej i jej znaczenia dla zjawisk chemicznych. Metoda ta opiera się na czterowymiarowych modelach rozkładu gęstości elektronowej generowanych komputerem. Modele te łatwo mogą być wykorzystane do rozszerzenia takich tematów jak delokalizacja elektronów, mechanizm reakcji, konformacja.

A new method for education of chemistry teachers, concerning electronic stnicture and its importance for chemical phenomena is presented. The method relies on computer generated four dimensional models of electron density distributions. These models are easily applied to a broad range of topics such as delocalisation of electrons, reaction mechanisms and conformation.

Nauczyciel chemii jako wychowawca

80%

Skrok K.

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology

2008

tom R. 13, NR 1-2

41--49

Przedstawiono najpierw rolę chemii w kształceniu ogólnym, w warunkach gwałtownych przemian cywilizacyjnych i społecznych, w których nabiera znaczenia humanistyczna edukacja przyrodnicza i wynikające z niej wartości uniwersalne. Ukazano tu możliwości chemii jako przedmiotu przyrodniczego o cechach humanistycznych i społecznych w odkrywaniu i budowaniu wartości, jakimi uczniowie mogą kierować się w życiu. W dalszej kolejności opisano badania, które dostarczyły informacji, jak walory humanistyczne i społeczne chemii i z jakim skutkiem są wykorzystywane w procesie nauczania do kształtowania postaw i zachowań uczniów. W podsumowaniu omówiono różnorodne działania nauczyciela, prowadzące do większej efektywności realizacji celów wychowawczych na lekcjach chemii.

First the role of chemistry in general education in the conditions of rapid civilization and social transformations in which humanistic science education and the universal values resulting from it are becoming more and more important is discussed. The role of chemistry as a science subject of humanistic and social features in discovering and building the values pupils can be guided by in life is shown. The studies providing the information how humanistic and social attributes of chemistry are used in the teaching process to form pupils’ attitudes and behaviours are also presented. Various teachers’ activities leading to more effective accomplishment of educational aims during chemistry lessons are discussed.