Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Edukacja Dorosłych

1 2023

1 Sulik M.

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: presence and recognition

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Kategorie pedagogiczne w perspektywie gerontologiczno-biograficznej (refleksje z badań)

100%

Sulik M.

Edukacja Dorosłych

2023

tom 2(89)

43-65

W artykule podjęta została próba ukazania kategorii pedagogicznych z perspektywy wiedzy i doświadczeń biograficznych osób w wieku senioralnym. Pod uwagę zostały wzięte opisane przez Józefa Górniewicza w interdyscyplinarny i usystematyzowany sposób: podmiotowość, odpowiedzialność, samorealizacja, tolerancja, twórczość, wyobraźnia oraz wyobraźnia moralna. Kategorie te w obli- czu dojmujących zmian, przeobrażeń i kryzysów społecznych obecnie w sposób szczególny wymagają redefinicji i aktualizacji jako kategorie znaczące. Co więcej, można dostrzec bardzo silne ich zakotwiczenie w obecnie wyjątkowo mocno wybrzmiewających w przestrzeni społecznej i pedagogicznej metakategoriach, którymi w moim przekonaniu są: obecność i uznanie. W artykule została ukazana również wartość i znaczenie dialogu międzypokoleniowego w poszukiwaniu wiedzy o sobie, świecie i o innych.

The article attempts to present pedagogical categories from the perspective of knowledge and biographical experiences of seniors. The following were taken into account: subjectivity, responsibility, self-realisation, tolerance, creativity, imagination and moral imagination, described by Józef Górniewicz in an interdisciplinary and systematic way. These categories, in the face of profound changes, transformations and social crises, currently require redefinition and updating as significant categories. Moreover, one can notice that they are very strongly anchored in the metacategories that are currently very strong in the social and pedagogical space, which, in my opinion, are: presence and recognition. The article also shows the value and importance of intergenerational dialogue in the search for knowledge about oneself, the world and others.