PL
 |
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 8 Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
  2. 4 Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
  3. 3 Wieś i Rolnictwo
  4. 2 Acta Poligraphica
  5. 2 Neofilolog
Więcej...
Lata help
  1. 1 2021
  2. 1 2020
  3. 3 2018
  4. 1 2017
  5. 3 2016
Więcej...
Autorzy help
  1. 3 Wierzbicka A.
  2. 2 Kostecki B.
  3. 2 Pietrzyk A.
  4. 1 BAŁAŻAK M.
  5. 1 Bielinski M.
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 42

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 3 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  potrzeby edukacyjne
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 3 next fast forward last
1
Content available Przelamywanie barier - edukacja przyrodniczo-lesna osob niepelnosprawnych
100%
Bledowska L.
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
|
2007
|
tom 09
|
nr 1[15]
PL
W Polsce prawie 5,5 miliona osób (14,3%) dotkniętych jest niepełnosprawnością, z czego 1,5 miliona stanowią dzieci i młodzież – główni odbiorcy edukacji przyrodniczo-leśnej. Coraz większa grupa osób niepełnosprawnych aktywnie uczestniczy w życiu społecznym, coraz częściej odwiedza także leśne obiekty dydaktyczne, wzrasta zatem potrzeba dostosowania oferty edukacyjnej leśników dla tej grupy społeczeństwa. Nie zawsze jesteśmy przygotowani na przyjęcie niepełnosprawnych gości. Spotkaniom często towarzyszy zakłopotanie oraz inne emocje tworzące niepotrzebne bariery. Dodatkowe utrudnienie mogą stanowić przeszkody komunikacyjne. Niełatwe okazują się zajęcia z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie. Wymagają od nas wyczucia, ale przede wszystkim współpracy z opiekunem i bardzo dobrej organizacji zajęć. Leśnicy dysponują bogatą ofertą edukacyjną zarówno w postaci bazy, jak coraz częściej wiedzy i umiejętności. Wykorzystanie aktywnych form edukacji w zajęciach z osobami niepełnosprawnymi może przysporzyć wiele radości i nowych doświadczeń zarówno uczestnikom, jak i prowadzącym zajęcia.
EN
In Poland almost 5, 5 million of people (14,3%) are disabled, of which 1, 5 million are children and young people – main recipients of nature – forest education. Still growing group of disabled is actively taking part in social life, more and more often they are also visiting forest didactic premises, and thus there is a growing need to adapt the forest educational offer to this part of society. We are not always prepared for disabled visitors. Often there is confusion and other emotions creating needless barriers. Additional problem can be raised from communication barriers. Quite difficult are activities held with mentally disabled persons. They require additional dose of sense and intuition, and mostly cooperation with the attendants and very good organization of the classes. Foresters already have at their disposal a very wide educational offer in the form of the base, and more and more often knowledge and abilities. Using of active forms of education in activities held with disabled persons can bring a lot of joy and new experiences both to participants and teacher.
2
Content available Rola systemu poradnictwa zawodowego w edukacji i tworzeniu inicjatyw klastrowych w systemie oświaty na przykładzie miast: Zabrza, Gliwic i Rybnika
100%
Pradela A.
Przedsiębiorczość - Edukacja
|
2013
|
tom 9
289-301
PL
Procesy podejmowania decyzji przez abiturientów szkół różnych szczebli są kluczowe dla dalszej kariery edukacyjnej i zawodowej młodzieży. W warunkach dynamicznych zmian gospodarczych coraz większą rolę odgrywa system orientacji i poradnictwa zawodowego, którego nadrzędną rolą jest udzielanie wsparcia uczniom w planowaniu dalszej ścieżki kariery, zgodnie z ich potrzebami, predyspozycjami, ale też wymaganiami rynku. Artykuł przedstawia wyniki badań dotyczących systemu orientacji i poradnictwa zawodowego, przeprowadzonych na terenie województwa śląskiego. W pierwszej części artykułu przedstawiono modelową strukturę systemu doradztwa zawodowego w Zabrzu oraz działania władz miasta zmierzające w kierunku rozwoju tego systemu. W drugiej części przedstawiono wyniki badań systemu doradztwa zawodowego w Gliwicach i Rybniku w następujących aspektach: sposoby poszukiwania informacji nt. dalszej ścieżki edukacji i kariery, znajomość doradców zawodowych i oceny ich kompetencji, efektywność lekcji z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości, potrzeby informacji nt. perspektyw na rynku pracy.
3
Analiza potrzeb mezczyzn w sferze edukacji zywieniowej
88%
Heropolitanska-Janik J. , Jezewska-Zychowicz M.
Żywienie Człowieka i Metabolizm
|
2002
|
tom 29
|
nr 3
134-143
PL
W Polsce stosunkowo rzadko prowadzone były badania dotyczące oceny świadomości żywieniowej i jej zmian pod wpływem procesu edukacyjnego, a zwłaszcza mężczyzn. W wyniku intensywnych zmian o charakterze demograficzno-społecznym mężczyźni coraz częściej pomagają kobietom w prowadzeniu gospodarstwa domowego, w tym w realizacji funkcji żywieniowej rodziny. Badania miały na celu ocenę potrzeb mężczyzn związanych z poszerzeniem wiedzy o żywności i żywieniu. Wykazano, że istnieje potrzeba systematycznego poszerzania wiedzy o żywności i żywieniu wśród mężczyzn. Dla realizacji tego celu powinny być wykorzystane różne formy edukacji żywieniowej o charakterze informacyjnym.
EN
The studies on level of nutrition knowledge and its changes after education were conducted in Poland seldom. The participants of this surveys were women. This selection was depended on traditional division of homework, in which woman is responsible for cooking. For last five years have taken place the intensive social changes. Men have done more often homeworks. The study was undertaken to assess men's needs within nutrition education. The study showed, that the more intensive nutrition education is necessary and men prefer non-formal education such as TV radio and press.
4
Content available Potrzeby i wyzwania edukacji w zakresie niedrzewnego użytkowania lasu
88%
Staniszewski P. , Nowacka W. L. , Gasek A.
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
|
2016
|
tom 18
|
nr 2[47]
5
Content available Niepełnosprawni uczestnicy warsztatów terapii zajęciowej poznają przyrodę
88%
Sierota W.
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
|
2010
|
tom 12
|
nr 1[24]
6
Content available Planowane przedsięwzięcia gospodarcze oraz potrzeby szkoleniowe rolników w województwie zachodniopomorskim
75%
Mickiewicz P.
Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu
|
2009
|
tom 11
|
nr 2
PL
Przeanalizowano zainteresowania rolników realizacją nowych przedsięwzięć gospodarczych o pozarolniczym charakterze. Wyniki badań wykazały, że większość ankietowanych nie zamierza odejść z rolnictwa, a reorientację zawodową może rozważyć mniej niż jedna trzecia respondentów. W analizie uwzględniono także potrzeby szkoleniowe rolników. Respondenci wykazywali zainteresowanie zarówno możliwością nabycia nowych umiejętności, j ak i szkoleniami z zakresu modernizacji gospodarstw i stosowania nowych technologii w rolnictwie. Stąd też podejmowane działania powinny skupiać się w takim samym zakresie na rolnictwie, jak i obszarach wiejskich.
EN
The main aim of conducted analysis was to study farmers interesting in starting new non-agricultural activities. The research results indicates that the biggest group is not going to quit agriculture, only the third part is able to consider the possibility of changing activity. The analysis was also focused on trainings needs. Respondents were interested in getting new skills as well as trainings in range of farm modernization and new technology applying. The results indicate that activity should be focused on agriculture and rural areas on this same level.
7
Content available Rozumienie idei techniki we współczesnym świecie przez uczniów klas starszych szkoły podstawowej
75%
BAŁAŻAK M.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2010
|
tom 1
|
nr 1
24-31
PL
Wiedzę z techniki dziecko otrzymuje w swoim środowisku życia. W szkole wiedza ta zostaje usystematyzowana, a dokonuje tego nauczyciel na wybranych lekcjach. Zadaniem nauczyciela jest nie tylko pokazanie praktycznych form wykorzystania idei technicznego dorobku ludzkości, ale samej idei potrzeb i motywacji jego tworzenia.
EN
Knowledge with technique child receives in one’s environment of life. At school knowledge this becomes organic, and this teacher makes on chosen lessons. The show the practical forms of utilization of idea of technical property of mankind is the teacher’s task not only, but only idea of needs and justification of his creating.
8
Content available Do kogo kierować edukację? Wiedza społeczeństwa na temat wilków w północno-zachodniej Polsce
75%
Wierzbicka A. , Ciemnoczolowska O. , Dluzak W. , Files M. , Zawadzki M.
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
|
2016
|
tom 18
|
nr 2[47]
9
Content available Potrzeby i metody edukacyjne na rzecz zrównoważonego rozwoju w Polsce
75%
Grodzińska-Jurczak M. , Pietrzyk A.
Problemy Ekologii
|
2009
|
tom R. 13, nr 5
279-279
EN
A number of studies indicate that proper education for sustainable development both in formal and informal sphere has been neglected and the implementation of the sustainable development principles is definitely insufficient and ineffective. The presence of the sustainable development contents in the education system results mainly from the interdisciplinary training pathway „Environmental education” realised in recent years. It is focused mainly on the environment and nature issues while the social and economic issues are poorly addressed if at all. A realistic implementation the sustainable development principles into practice can take place only through intensive training and information efforts in the sector of formal and informal education. The effectiveness of these efforts will be high on condition that they are subject to careful planning at each stage of their realisation.
10
Content available Adult’s educational needs in modern civilization
75%
Lukianova L.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2018
|
nr 15
51-61
EN
The author of the article presupposes that the research of educational needs of Ukraine’s population will allow to characterize the educational situation in the country, to substantiate the mechanisms of separate subsystems of modern adult education and identify some of the problems that hinder the development of this educational branch. The article represents the results of investigating educational needs in one of Ukraine’s regions, the purpose of which was to identify the requirement level of educational needs, to assess the quality of the provided educational services, to distinguish the motives of their use and the perspectives of their dissemination in the region.
PL
Autorka wyraża opinię, że badanie potrzeb edukacyjnych obywateli Ukrainy pozwoli scharakteryzować sytuację edukacyjną w kraju, uzasadnić mechanizmy regulacji poszczególnych podsystemów nowoczesnej edukacji dorosłych oraz wskazać na konkretne problemy, które hamują rozwój tego sektora edukacyjnego. Przedstawiono wyniki badań nad potrzebami edukacyjnymi jednego z regionów Ukrainy, których celem było określenie poziomu zapotrzebowania na potrzeby edukacyjne; ocena jakości usług edukacyjnych; identyfikacja motywów ich konsumpcji oraz perspektywy rozprzestrzeniania się w regionie.
11
Content available Potrzeby, możliwości i perspektywy edukacji przyrodniczej osób niepełnosprawnych w Parku Krajobrazowym Wzniesień Łódzkich
75%
Hemka P.
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
|
2010
|
tom 12
|
nr 1[24]
12
Niektóre wyzwania XXI wieku a szkolnictwo wojskowe w Polsce
75%
Czaban A. , Marciniuk M.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Sił Powietrznych
|
2004
|
tom Nr 1
13--32
PL
Artykuł jest próbą identyfikacji i analizy niektórych czynników wywierających istotny wpływ na obecnie istniejącą i przyszłą strukturę oraz rozwiązania funkcjonalne szkolnictwa wojskowego, takie jak: wstąpienie Polski do NATO, założenia Strategii Bezpieczeństwa RP. potrzeby obronności i sił zbrojnych, integracja z systemem edukacji narodowej oraz możliwości finansowe. Duże znaczenie mają również nowe wyzwania edukacyjne, wypływające z procesu integracji europejskiej. Zatem w najwyższym stopniu, tak ilościowe jak i jakościowe, potrzeby edukacyjne sił zbrojnych będą determinować czynniki o charakterze polityczno-militarnym, wpływające na strategiczne kierunki zmian w szkolnictwie, zespół cech osobowych oraz kwalifikacji ogólnych, kierunkowych i specjalistycznych, jakimi powinni się charakteryzować absolwenci szkół wojskowych, w pełni przygotowani do podjęcia zawodowej służby wojskowej na pierwszym stanowisku służbowym. Efektywny system kształcenia musi dynamicznie reagować na obecne i przyszłe zmiany i transformacje, dokonujące się w całych siłach zbrojnych, w różnych dziedzinach życia i funkcjonowania państwa oraz struktur międzynarodowych.Nowoczesne modele edukacyjne winny uwzględniać liczne uwarunkowania o różnorodnym charakterze, politycznym, militarnym, społecznym, ekonomicznym, często również te, które na obecnym etapie rozwoju cywilizacyjnego mogą okazać się trudne do zidentyfikowania.
13
Content available Stan wiedzy o zrównoważonym rozwoju w Wielkopolsce – czy edukacja jest potrzebna?
63%
Opalinska P. , Krokowska-Paluszak M. , Lukowski A. , Blasiak A. , Wierzbicka A. , Skorupski M.
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
|
2018
|
tom 20
|
nr 1[55]
14
Koncepcja edukacji dorosłych wobec potrzeb rynku pracy
63%
Skrzyczynski T. , Szczesny W. W.
Oświata Rolnicza
|
1998
|
tom 04
|
nr 2
15
Content available Profesor Eugenii Anny Wesołowskiej Biblioteka „Edukacji Dorosłych”. O potrzebie kształtowania świadomości społecznej
63%
Skibińska E.
Edukacja Dorosłych
|
2016
|
tom 1(74)
31-42
EN
The text presents the views of Professor Wesołowska about the role of adult education in shaping public awareness of citizens in the context of applying for admission to the European Union. The article raises the issues of understanding the essence of awareness and its impact on human activities. Attention is drawn to the pathologising of the process of shaping consciousness and its consequences. Additionally, there is a presentation of current opinion polls on the acceptance of the EU, its basic institutions, as well as the attitude of citizens towards receiving refugees in Poland.
PL
Tekst prezentuje poglądy Profesor Wesołowskiej na rolę edukacji do- rosłych w kształtowaniu świadomości społecznej obywateli w kontekście ubiegania się o przyjęcie do Unii Europejskiej. Poruszone w nim zostały kwestie rozumienia istoty świadomości społecznej i jej wpływu na ludzkie działania. Zwrócono uwagę na patologizację procesu kształtowania świadomości oraz na jej konsekwencje. Przedsta- wiono aktualne badania opinii publicznej na temat akceptacji UE, jej podstawowych instytucji, a także stosunku obywateli do przyjmowania w Polsce uchodźców.
16
Analiza wyników ankiety dotyczącej potrzeb doskonalenia kadr doradczych w zakresie wielofunkcyjnego rozwoju obszarów wiejskich
63%
Keszycka A.
Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
|
1997
|
nr 4
17
Content available Szkolnictwo zawodowe - czy jest złe i czy może być lepsze
63%
Kostecki B.
Acta Poligraphica
|
2017
|
tom Vol. 10
55--66
EN
Analysis of the current situation in graphic arts vocational education, as taught in Polish high schools. Changes resulting from the governmental education reform. Diagnosis of deteriorating condition of youth education as well as adequacy of educational programs with changes in the graphic arts industry. The article also postulates that printing companies should participate in training of graphic arts technical personnel.
18
Content available Rozwój kompetencji muzycznych jako wartość i efekt strategii wspierania dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
63%
Oleszko T.
Prima Educatione
|
2018
|
tom 2
EN
This article discusses the practical approaches to organising and implementing activities aimed at supporting musical abilities in the pre-school educational process. It presents the issues of the relevance and necessity of selecting educational tasks which take into account the interests, musical talents and individuality identified for a particular child. The progress of an individual in terms of musical skills, constituting a specific value of the musical abilities of a child, results from implementing the described organisational and methodological improvements, which create opportunities to experience a variety of forms of musical activity. An analysis of the author’s own research, demonstrating children’s musical achievements and skills, is used in the article to point out the value of pre-school education in this process.
PL
W artykule zaprezentowano praktyczne sposoby organizowania i realizowania działań wspierających rozwój kompetencji muzycznych w procesie edukacji przedszkolnej. Ukazano kwestie zasadności i konieczności doboru zadań edukacyjnych, uwzględniających diagnozę zainteresowań, uzdolnień muzycznych i indywidualność każdego dziecka. Efektem realizacji opisanych innowacji organizacyjno-metodycznych, stwarzających możliwość doświadczania w różnorodnych formach aktywności muzycznej, jest indywidualny progres w zakresie umiejętności muzycznych, stanowiących indywidualną wartość kompetencji muzycznych dziecka. W artykule wykorzystano analizę wyników badań własnych, ukazujących osiągnięcia i umiejętności muzyczne, oraz wskazano wartość edukacji przedszkolnej w tym procesie.
19
Potrzeby edukacyjne ludnosci wiejskiej
63%
Sikorska A.
Zagadnienia Ekonomiki Rolnej
|
2000
|
nr 2-3
12-22
20
Content available Oczekiwania osób dorosłych wobec edukacji leśnej
63%
Wierzbicka A. , Flies M. , Jagiello-Slonimska K.
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
|
2014
|
tom 16
|
nr 1[38]
first rewind previous Strona / 3 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.