Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

1 2022

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: people agility

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Zwinne uczenie się przez doświadczenie – propozycja kwestionariusza odpowiadającego koncepcji learning agility

100%

Ostrowska I. , Chruszczewski M. H.

nr 4(998)

145-165

Cel: Przedstawienie własnej propozycji kwestionariusza do pomiaru cech według koncepcji learning agility w kontekście teorii i znanych narzędzi pomiarowych. Metodyka badań: Badanie empiryczne w modelu mieszanym (korelacyjnym i ex post facto) przeprowadzono w 2021 r. w Polsce wśród 221 pracowników różnych firm. Wyniki badań: Kwestionariusz stanowi rzetelne narzędzie o adekwatnej strukturze czynnikowej. Większą zwinność myślenia odnotowano u kadry menedżerskiej. Wielozadaniowość okazała się ujemnie powiązana ze zwinnością myślenia. Wykształcenie wiązało się dodatnio prawie ze wszystkimi składnikami zwinności. Wnioski: Analizy statystyczne kwestionariusza pozwoliły na stwierdzenie, że posiada on odpowiednie wskaźniki psychometryczne, a w jego strukturze czynnikowej w wysokim stopniu zostały uwzględnione wszystkie składniki pojęcia learning agility. Nie jest on obciążony aprobatą społeczną w warunkach neutralnych. Narzędzie to wymaga jeszcze badania trafności. Wkład w rozwój dyscypliny: Opracowanie kwestionariusza do badania zwinności myślenia, stanowiącego nowatorskie w polskiej teorii i praktyce narzędzie do pomiaru wyznaczników sukcesu zawodowego.

Objective: To present a proposition of Learning Agility (LA) questionnaires regarding theories and other available tools. Research Design & Methods: The empirical research was carried out in 2021 among 221 employees of various companies in Poland. Findings: The questionnaire obtained satisfactory psychometric indicators and an adequate factor structure. Greater cognitive agility has been reported among management staff. Multitasking turned out to be negatively related to thinking agility. Education was positively associated with almost all components of agility. Implications / Recommendations: The questionnaire has encouraging psychometric indicators and its factor structure turned out to be a good representation of the concept of LA. It is not burdened with the social approval of neutral conditions. The tool still requires validity testing. Contribution: A Polish tool for assessing Learning Agility was created for the research. Such a tool was lacking among the various methods of studying the factors influencing employee success.