Bezpieczeństwo na drogach jest ściśle związane z jakością widzenia przedpola pojazdu przez kierowcę prowadzącego pojazd samochodowy. W warunkach ograniczonej widzialności, podczas nocnych mgieł i opadów zalecane jest stosowanie projektorów przeciwmgłowych. W opracowaniu przedstawiono uzasadnienie potrzeby stosowania projektorów przeciwmgłowych, z punktu widzenia wymagań świetlnych, jak również stabilizacji położenia wiązki świetlnej względem jezdni. Zwrócono uwagę na szczególny i odmienny rodzaj charakterystyk świetlnych projektorów przeciwmgłowych, w stosunku do świateł głównych pojazdu. Autorzy zaproponowali również przykładowe rozwiązania automatycznego sterowania wiązką świetlną projektorów świateł przeciwmgłowych.
EN
Safety on roads is closely related to quality of the foreground driver vehicle sight. Applying the fog projectors in limited visibility conditions, during night fogs and rains is recommended. Paper presents the reason of the fog projectors use, with point of view light requirements, as well as the position of the light bundle stabilization in relation to road. Attention was paid on the special characters of the light fog projectors, in relation to the head lights of vehicle. Authors also proposed the example solutions of the automatic control fog lights projectors bundle.
Background. Lighting plays an important role in the vision. The proper lighting of the class affects the student's well-being and reduces eye fatigue during learning. The aim of this study is to assess illuminance and illuminance uniformity of lighting in classrooms according to the Polish Standard PN-EN 12464-:2012. Material and methods. Lighting was assessed in 28 classrooms of 10 schools in the cities of Silesia in Poland. With the use of a digital light meter (Lutron’s type Lx- 105) illuminance on students’ desks and blackboards were measured. In addition, a questionnaire on subjective evaluation of lighting in classrooms was disseminated among students aged 13–15 years. Results. The average illuminance on the desks was 334 lx (SD=153), while the average value at boards was 183 lx (SD=91). Only 57% of classrooms met the requirements of the Polish Standard PN-EN12464-1:2012 concerning illuminance on the desks (300 lx). However, in none of the tested classrooms illuminance on the blackboards was adequate and according to the recommended standard (500 lx). The values of illumination uniformity on school desks was 0.75 (SD=0.14) and the value at boards was 0.79 (SD=0.1). According to the survey, 52% of the students were satisfied with the light in classrooms, while 26% of the respondents were dissatisfied with the lighting on the blackboards. 9% of the respondents reported that at least half of the fluorescence lamps in luminaires were dead. Conclusions. Lighting in schools in the cities of Silesia is very diverse. Illuminance at desks in almost half of the school classes and lighting on blackboards in all classrooms do not meet the requirements of hygienic standard and requires improvement. Light reflection needs to be eliminated and faulty fluorescent lamps changed.
PL
Wstęp. Oświetlenie jest niezbędnym czynnikiem umożliwiającym widzenie. Właściwe oświetlenie klasy wpływa zarówno na dobre samopoczucie ucznia i nauczyciela, jak i na ograniczenie zmęczenia wzroku podczas uczenia się i nauczania. Celem pracy była ocena natężenia oświetlenia i równomierności oświetlenia w salach lekcyjnych w wybranych szkołach gimnazjalnych zgodnie z normą PN-EN 12464-1:2012. Materiał i metody. Oświetlenie oceniano w 28 klasach szkół na terenie miast województwa śląskiego. Za pomocą luksomierza cyfrowego (typ Lx-105 firmy Lutron) wykonano pomiary natężenia oświetlenia na ławkach uczniów oraz na tablicach. Ponadto w badanych szkołach, w grupie uczniów w wieku 13–15 lat przeprowadzono ankietę na temat subiektywnej oceny oświetlenia w klasach. Wyniki. Średnie natężenie oświetlenia na ławkach szkolnych wynosiło 334 lx (SD=153), natomiast na tablicy średnia wartość to 183 lx (SD=91). Zaledwie w 57% pomieszczeń spełnione zostały minimalne średnie wartości natężenia oświetlenia ławek zawarte w normie PNEN 12464-1:2012 (300 lx). Natomiast na żadnej z tablic w badanych salach nie odnotowano poziomu natężenia oświetlenia zalecanego w normie (500 lx). Średnia wartość równomierności oświetlenia na ławkach wyniosła 0,75 (SD=0,14) a na tablicach 0,79 (SD=0,1). Badania ankietowe pokazały, że tylko 52% uczniów ocenia oświetlenie w klasach jako dobre, natomiast 26% ankietowanych ma zastrzeżenia do oświetlenia tablicy. Aż 9% uczniów zgłaszało występowanie w oprawach oświetleniowych co najmniej połowy niesprawnych świetlówek. Wnioski. Warunki oświetlenia w badanych szkołach są bardzo zróżnicowane. Oświetlenie ławek szkolnych w prawie połowie klas oraz oświetlenie tablic we wszystkich pomieszczeniach nie spełniało zaleceń Polskiej Normy i wymaga poprawy w tym zakresie. Występujące odbicia światła powinny zostać wyeliminowane, a niesprawne świetlówki wymienione.
Paryż nocą uwodzi nie tylko rozświetlonymi, wylewającymi się na chodniki ulic, wypełnionymi ludźmi ogródkami licznych restauracji, iluminacjami kamienic, mniej lub bardziej przewidywalnymi oświetleniami znanych na całym świecie paryskich symboli. W pamięć zapadają także "świetlne utwory" o złożonej, wielobarwnej strukturze, tworzone przez mistrzów oświetleń iluminacyjnych. Jednym z nich jest niewątpliwie Yann Kersalé.
Introduction: Reading-room is a place where special lighting conditions are required to make the reader feel comfortable and satisfied.. Lighting requirements are enclosed in the Polish Standard PN-EN 12464-1:2004. Accordingly, illuminance in the reading-rooms should be 500 lx. The aim of the study was to measure illuminance in reading- rooms in various libraries and make relative comparisons to standard values. Material and methods: Measurements of illuminance were performed in 22 reading-rooms in Silesia Voivodeship. Half of them were made in public libraries and half in reading-rooms at junior lower high schools. Illuminance was measured in 5 measurement points in reading-rooms by digital lux meter Lx-105 manufactured by Lutron. Furthermore , 100 readers of school libraries and 89 readers of public libraries completed a questionnaire on lighting conditions in these places. Results: Only 5 out of 22 reading-rooms meet the requirements of the Polish Standard concerning illuminance. Only in one reading room at junior lower high school illuminance exceeded 500 lx. In two other reading places the requirements were met due to additional desk lamps. Despite the results, 76.4% of approached readers of public libraries and 60% of pupils think that lighting in readingrooms is satisfactory and almost 63% of the readers and 53% of the pupils don’t demand additional lighting. Conclusions: Most of the scrutinized reading rooms do not meet lighting requirements according to the Polish Standard. Lighting conditions in school libraries are worse than in public libraries. According to the respondents lighting in public libraries is adequate.
PL
Wstęp: Czytelnia to miejsce, które wymaga specjalnych warunków oświetleniowych w celu zapewnienia czytelnikowi komfortu oraz dobrego samopoczucia. Wymagania oświetleniowe zawarte w Polskiej Normie PN-EN 12464- 1:2004 wskazują, iż natężenie oświetlenia w czytelni powinno wynosić 500 lx. Celem pracy był pomiar natężenia oświetlenia w czytelniach różnego typu i porównanie go z wartościami normatywnymi. Materiał i metody: Pomiary natężenia oświetlenia wykonano w 22 czytelniach na terenie województwa śląskiego. Połowę z nich stanowiły czytelnie znajdujące się w bibliotekach publicznych, zaś drugą połowę czytelnie umieszczone w szkołach gimnazjalnych. Za pomocą luksomierza cyfrowego typu Lx-105 firmy Lutron, zmierzono natężenie oświetlenia w 5 punktach czytelni. Ponadto w grupie 100 czytelników bibliotek szkolnych i 89 czytelników bibliotek miejskich przeprowadzono autorską ankietę na temat stanu oświetlenia w bibliotekach. Wyniki: Tylko 5 z 22 badanych czytelni spełniało wymagania dotyczące natężenia oświetlenia zawarte w Polskiej Normie, w tym zaledwie 1 czytelnia szkolna. Kolejne 2 czytelnie osiągnęły wymagany poziom natężenia oświetlenia stosując dodatkowe oświetlenie w postaci lampki nabiurkowej. Mimo takich wyników 76,4% ankietowanych czytelników bibliotek miejskich i odpowiednio 60% uczniów uważa, iż oświetlenie w czytelniach jest prawidłowe, a prawie 63% czytelników i 53% uczniów nie odczuwa potrzeby dodatkowego oświetlenia. Wnioski: Większość badanych czytelni nie spełnia wymagań dotyczących natężenia oświetlenia zawartych w Polskiej Normie. Stan oświetlenia w bibliotekach szkolnych jest gorszy niż w czytelniach miejskich. Według ankietowanych oświetlenie w czytelniach jest zadowalające i nie wymaga poprawy.
Rozważano teoretyczny układ świetlnooptyczny składający się z punktowego źródła światła umieszczonego wewnątrz przestrzeni zamkniętej. Zakładano różne wartości całkowitego współczynnika odbicia oraz różny stopień dyskretyzacji. Niezbędna liczba odbić wielokrotnych, jaką należałoby uwzględnić w obliczeniach, aby uzyskać dopuszczalny poziom błędu nie większy niż 1% dla typowych wartości całkowitego współczynnika odbicia, powinna wynosić od 10 do 30. Uwzględnienie dwukrotnie mniejszej liczby odbić powoduje dziesięciokrotny wzrost błędu.
EN
The paper deals with a theoretical light optical system consisting of a point light source placed inside a closed space. Various reflectance values and various degrees of density division have been assumed. The necessary number of interreflections to be taken into account in calculations so that accetable error level will not be bigger than 1% for the typical values of reflectance ranges from 10 to 30. If the number of reflections taken into consideration is twice smaller it result in increasing the error ten times.
9
Dostęp do pełnego tekstu na zewnętrznej witrynie WWW
W pracy zweryfikowano przydatność regresji liniowej wielokrotnej do oszacowa-nia rozkładu natężenia oświetlenia na płaszczyźnie roboczej w modelowanym pomieszczeniu. Model ten został wykonany według projektu drugiego współautora. Obecny model pozwala na prognozowanie statystyczne z jednoczesnym oszacowaniem błędu tego prognozowania. Model pomieszczenia oraz pomiary eksperymentalne wykonano w Katedrze Promieniowania Optycznego Politechniki Białostockiej.
EN
In the paper a linear multiple regression for calculating the intensity of illumination on the room working plane was verified. The model is built according to some previous work of the second author [6]. This model allows for statistical forecasting of the error expectation. The model of the room and the required measurements were made in the Optical Radiation Department of Bialystok Technical University.
10
Dostęp do pełnego tekstu na zewnętrznej witrynie WWW
Celem pracy jest rozszerzenie modelu liniowego wielokrotnych odbić światła we wnętrzu pomieszczenia na model nieliniowy w postaci wielomianu drugiego stopnia wielu zmiennych. W pracy rozpatrzono pełny model nieliniowy w postaci wielomianu drugiego stopnia o dwóch zmiennych. Następnie na podstawie rozważań statystycznych zmodyfikowano ten model poprzez odrzucenie pewnych wyrazów. Przez tę modyfikację uzyskano poprawniejszy opis badanego zjawiska. Model pomieszczenia oraz pomiary eksperymentalne wykonano w Katedrze Promieniowania Optycznego Politechniki Białostockiej.
EN
The purpose of this work is to extend the linear mathematical model of interior multiple reflections to a nonlinear model in a form of a second order multivariable polynomial. A polynomial of two variables is considered in this paper. On the basis of some statistical approaches the new model is modified to reduce the number of terms by eliminating some coefficients. The model of the room and the required measurements were made in the Optical Radiation Department of Bialystok Technical University.
11
Dostęp do pełnego tekstu na zewnętrznej witrynie WWW
Znaczenie oświetlenia w odbiorze dzieł sztuki, oglądzie eksponatów muzealnych i percepcji wrażeniowo- artystycznej jest niebagatelne. Konfiguracje świetlne mogą skupiać uwagę na dziele sztuki bądź na sobie. Niniejszy artykuł obrazuje jak umiejętnie eksponować walory muzealnych wnętrz i ich zasobów. Muzeum jest w pewnym sensie nieustanną dialektyką początku i końca. Naczelną zasadą architekta, scenografa wnętrz powinna być pewna równowaga estetyczna i zachowanie idei obcowania z dziełami sztuki. Miejsca raz powołane nie są jednak raz na zawsze określone i zdefiniowane, ale podlegają często daleko idącym transformacjom albo inicjują powstanie nowych miejsc. Tak dzieje się z przestrzenią muzealną. Artykuł poniższy wskazuje także na niechlubne skutki użycia aparatury oświetleniowej w muzealnych obiektach.
Natężenie oświetlenia zmienia się stopniowo, wraz ze zmianami skuteczności świetlnej źródeł światła, brudzenia źródeł, kloszy i odbłyśników. Gdy urządzenie jest nowe natężenie ma największą wartość, zmniejsza się ona z upływem czasu.
Diody elektroluminescencyjne (LED) należą do najnowocześniejszych i bardzo dynamicznie rozwijających się źródeł światła. W obecnej chwili diody są powszechnie stosowane w oświetleniu sygnalizacyjnym, motoryzacji, reklamie świetlnej i iluminacji obiektów. Nowe konstrukcje diod pozwalają na coraz szersze ich zastosowanie w oświetleniu.
Świetlówki jednotrzonkowe zintegrowane z elektronicznym układem zasilającym popularnie nazywane są świetlówkami kompaktowymi lub energooszczędnymi. Powstały w połowie lat 80., sprzyjały temu postęp technologiczny w produkcji elektronicznych układów zasilających źródła światła i rosnąca chęć oszczędzania energii elektrycznej.
Współcześnie niezbędnym elementem wyposażenia terenów zieleni jest oświetlenie. Obok drzew, krzewów, ścieżek, fontann czy placów zabaw pełni ono podstawową funkcję użytkową. Ułatwia orientację, pozwala na korzystanie z terenu po zmroku, jak również oferuje swoisty teatr cieni.