Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Metodyka ewaluacji narzędzi ICT w obszarze e-zdrowia

100%

Sołtysik-Piorunkiewicz A. , Furmankiewicz M. , Ziuziański P.

Studia Informatica Pomerania

|

2016

|

tom Nr 1 (39)

85--99

PL

Celem artykułu było opracowanie i przedstawienie koncepcji metodyki ewaluacji wykorzystania narzędzi ICT w e-zdrowiu. Autorzy metodyki oparli jej budowę na pięciu etapach, obejmujących cykl analizy (1. i 2. etap metodyki), syntezy (3. etap metodyki) i oceny narzędzi ICT (4. i 5. etap metodyki) w e-zdrowiu z zastosowaniem odpowiednich metod badawczych. Autorzy omówili kolejne etapy metodyki oraz scharakteryzowali poszczególne metody badawcze zastosowane w ramach etapów: analizę źródeł literaturowych, metody kreatywnego myślenia, metody wspomagające pracę grupową oraz metody ankietowe i wizualizację wyników badań. Zaproponowana metodyka badawcza uwzględnia sprzężenie zwrotne: piąty etap metodyki stanowi punkt wyjścia do doskonalenia metodyki i powrotu do pierwszego etapu. Autorzy zaproponowali koncepcję dalszych badań związanych z budową modelu akceptacji narzędzi ICT w e-zdrowiu w kontekście ich funkcjonalności dla użytkownika końcowego.

EN

The aim of the article was to present the methodology of evaluation of the use of ICT tools in e-health. The authors based their methodology on five stages, including cycle of analysis (first and second step of methodology), synthesis (third step of methodology) and evaluation of ICT tools (fourth and fifth step of methodology) in e-health, using appropriate research methods. The authors discussed the following steps of the methodology and characterized the different research methods used in the context of stages: analysis of literature sources, methods of creative thinking, collaboration methods, survey methods, and visualization of test results. The proposed research methodology takes into account feedback: fifth step of the methodology provides a starting point for improving the methodology and return to the first stage. The authors have proposed the idea of further studies related to the construction of a model of acceptance of ICT tools in the e-health in terms of their functionality to the end user.

2

The role of employee skills and the application of ICT tools in the context of developing employee agility

84%

Kwasek A. , Kocot M. , Gąsiński H. , Kandefer K. , Kopciszewska E.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2024

|

tom z. 191

349--370

EN

Purpose: The article aims to investigate and understand the impact of key employee skills and ICT tools on the organizational agility of companies. It seeks to explore how individual characteristics and competencies of employees, combined with technology, shape an organization's ability to adapt in a dynamically changing environment. Design/methodology/approach: The study employed a survey-based approach, collecting data from 930 respondents using the CAWI technique. It focused on analyzing the impact of employee skills and ICT tools on organizational agility. Findings: The research revealed a strong correlation between employee skills in project management and organizational agility. It emphasized the significance of integrating technical skills with soft skills for enhancing agility. Research limitations/implications: The study's limitations include its reliance on a survey method, potential non-representativeness of the sample across all sectors, and focus mainly on employee skills and ICT tools. Practical implications: The findings suggest that organizations should invest in both ICT tools and employee skills development, particularly in areas of project management, to enhance organizational agility. Social implications: The research highlights the importance of developing employee skills and using ICT tools in response to dynamic market changes, impacting the way organizations manage and adapt to change. Originality/value: This study contributes new insights into the relationship between employee skills, ICT tools, and organizational agility, offering a comprehensive analysis of how these elements interact in a modern business context.

3

Nauczyciele i rodzice w sieciach współpracy

84%

Trzcińska-Król M.

Edukacja Humanistyczna

|

2017

|

nr 1

99-112

PL

Tematyka stosunków nauczycieli i rodziców zawsze była i jest obecna w literaturze pedagogicznej. Jak trafnie zauważa R. Wroczyński, „ani szkoła, ani rodzina nie mogą spełniać swych funkcji bez ścisłego współdziałania […] bez systematycznej i zorganizowanej współpracy domu i szkoły”. Skarbnicą wiedzy o uczniu są jego rodzice – i to właśnie od nich nauczyciele pozyskują najwięcej informacji o swoich podopiecznych. Informacje te są przekazywane w trakcie spotkań indywidualnych, roboczych lub nieformalnych. Szkoły coraz częściej starają się wykorzystywać narzędzia technologii informacyjno-komunikacyjnej (ang. Information and Communication Technology, ICT) umożliwiające kontakt pośredni, na przykład pocztę elektroniczną, e-dzienniki, profile szkół na Facebooku czy szkolne strony internetowe. W artykule przestawiono wyniki badań dotyczące form współpracy i narzędzi wymiany informacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami. Narzędzia ICT i Internet ułatwiają dotarcie z komunikatem do szerszego grona odbiorców, a także pozwalają na przełamanie barier czasowych oraz przestrzennych, dzięki czemu mogą być dobrym uzupełnieniem kontaktów osobistych. Jak jednak pokazują badania, udział rodziców w kontaktach i współpracy ze szkołą jest znikomy.

EN

The subject of the teachers and parents’ relations has always been discussed in the pedagogical literature. As rightly noted R. Wroczyński, “neither school nor family can function without close cooperation […] without the systematic and organized cooperation between home and school”. Parents have knowledge about the student and the teachers can gain from them most information about their pupils. This information is provided during individual, group or non-formal meetings. Schools are trying to use ICT tools such as e-mail, e-journals, Facebook school profiles and school websites which enable indirect contact. This article presents the results of the research on forms of cooperation between teachers and parents and tools for exchanging information between them. ICT tools and Internet make it easy to reach with the message to a wider audience, to break down time and space barriers, and the users can complement the personal contacts. However, the study has shown that there is a minimal involvement of parents in the contacts and collaboration with school.

4

Theoretical and Practical Aspects of Cooperation between Early Education Teachers and the Family Environment

84%

Pulak I. , Szczotka M. , Szewczuk K.

Studia Paedagogica Ignatiana

|

2018

|

tom 21

|

nr 2

157-175

EN

One of the basic factors that influence a child’s correct development is the environment where the process of education takes place. The environment is made of the family home and the school zone. Both these elements have to cooperate correctly to make the didactic message consistent and effective. However, educational practice shows that in a number of cases the flow of information between the teachers and the parents is insufficient joint activities are often lacking, along with mutual determination of objectives and tasks implemented in the didactic process. In the article, the authors try to show the problems related to the possibilities of cooperation among teachers of early school education and the environment of parents in various contexts. In the first part of the paper, legal aspects pertaining to the cooperation are described in detail, taking the historical perspective into account, along with legal provisions applicable in Poland and regulating the principles and the range of information provision by the school to the parents. The second part makes references to school practice, presents interesting and untypical examples of activities and solutions conductive to increased level of the parents’ involvement in the educational process. In the final part of the paper, ICT tools which may be used to build the online space of mutual communication and cooperation are described.

PL

Jednym z podstawowych czynników, które mają wpływ na prawidłowy rozwój dziecka jest środowisko, w którym przebiega proces edukacji. Środowisko to współtworzy zarówno dom rodzinny, jak również sfera szkolna. Oba te elementy muszą poprawnie współdziałać, aby przekaz dydaktyczny był spójny i skuteczny. Praktyka edukacyjna pokazuje jednak, że w wielu przypadkach przepływ informacji pomiędzy nauczycielami i rodzicami jest niewystarczający, często brakuje podejmowania wspólnych działań, uzgadniania celów i zadań realizowanych w procesie dydaktycznym. W artykule autorki starają się ukazać problematykę związaną z możliwościami współpracy pomiędzy nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej a środowiskiem rodziców w różnych kontekstach. W pierwszej części szczegółowo zostały omówione aspekty prawne dotyczące współpracy, z uwzględnieniem perspektywy historycznej, przedstawiono również obowiązujące w Polsce przepisy prawne regulujące zasady i zakres przekazywania przez szkołę informacji rodzicom. Druga część nawiązuje do praktyki szkolnej, prezentuje ciekawe i nietypowe przykłady działań i rozwiązań sprzyjających zwiększeniu stopnia zaangażowania rodziców w proces edukacyjny. W końcowej części omówione z kolei zostały przykłady narzędzi ICT, które można wykorzystać budując przestrzeń wzajemnej komunikacji i współpracy w sieci.

5

How to teach sustainable tourism development: The ICT4STD project

67%

Stokłosa Ł. , Szpara K. , Wójcik J.

|

nr 2

PL

Zrównoważony rozwój turystyki oraz transformacja cyfrowa są jednymi z kluczowych zagadnień, które powinny zostać uwzględnione podczas przygotowywania współczesnych programów studiów w obszarze turystyki. Aby zaoferować innowacyjny program nauczania, wymagane jest myślenie systemowe oraz wiedza z pogranicza wielu obszarów, m.in. turystyki, geografii, technologii informacyjno‑komunikacyjnych, zarządzania, metodyki nauczania, psychologii. Dostosowanie programów nauczania powinno uwzględniać również doświadczenia uczelni spoza Polski, które często z powodzeniem od wielu lat wdrażają programy obejmujące zagadnienia zrównoważonego rozwoju i posiadające informacje zwrotne dotyczące satysfakcji zarówno absolwentów, jak i pracodawców. W artykule przedstawiono wynik prac międzynarodowego konsorcjum uczelni z Niemiec, Polski, Serbii oraz ze Szwajcarii, jakim jest opracowany program kursu „ICT jako narzędzie rozwoju i promocji zrównoważonej turystyki”, możliwy do zaadaptowania przez wiele organizacji, takich jak: uczelnie wyższe, organizacje pozarządowe, firmy szkoleniowe z obszaru turystyki.

EN

Sustainable tourism development and digital transformations are among the key issues that should be taken into account when preparing contemporary tourism degree programmes. In order to offer an innovative curriculum, systems thinking and knowledge from the intersection of many areas including tourism, geography, information and communication technology, management, teaching methodology and psychology are required. The adaptation of curricula should also take into account the experience of universities outside Poland which have often successfully implemented programmes covering sustainable development issues for many years and have feedback on the satisfaction of both graduates and employers. This article presents the results of the work of an international consortium of universities from Germany, Poland, Serbia and Switzerland which developed a course programme on ‘ICT as a tool for the development and promotion of sustainable tourism’ that can be adapted by a wide range of organisations such as universities, NGOs and tourism training companies.

6

Narzędzia ICT do integracji sterowania pracą źródeł prosumentów zasilających mikrosieć

67%

Sroczan E.

Elektro Info

|

2015

|

tom nr 3

18--20

PL

Treść artykułu stanowią rozważania dotyczące rozproszenia źródeł generujących moc w pobliżu siedziby prosumenta przyłączonego do mikrosieci, co pozwala zoptymalizować koszt pozyskiwania energii pierwotnej i obniżyć poziom strat energii wywołanych przesyłem energii na dalsze odległości. Autor zwraca uwagę na problem zapewnienia ciągłości dostawy i odbioru energii w stanach pracy mikrosieci wywołanych naturalnym brakiem zasobu energii pierwotnej zasilających mikroelektrownie prosumentów oraz na dodatkową trudność, jaką sprawiają procesy koordynacji i optymalizacji generacji mocy w lokalnych źródłach, które wspiera system ICT zarówno w warstwie sprzętowej, jak i programowej

EN

Dispersing sources generating power in the vicinity of the prosument’s residence connected to the microgrid allows to optimize the cost of acquiring the primary energy and to lower the level of the energy losses due to energy transfer over long distances. The challenging problem is how to solve the ensuring the continuity of energy supply and consumption in different states of grid, caused by a lack of natural primary source of energy. These processes cause additional problems of coordination and optimization of power generation in the local sources. An ICT system is supporting both processes in equipment as well as program layer.

7

Wybrane teoretyczne i praktyczne aspekty sposobów wyszukiwania informacji do celów dydaktycznych i naukowo-badawczych

67%

Smyrnova-Trybulska E. , Morze N.

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2018

|

tom Nr 58

73--76

PL

W artykule opisano wybrane wyniki badań, przeprowadzonych w latach 2016–2017 w ramach międzynarodowej sieci badawczej IRNet (www.irnet.us.edu.pl) przez naukowców z instytucji partnerskich z różnych krajów. Wyniki te dotyczą analizy profilu działalności badawczej i jej oceny uzyskanej na Uniwersytecie Śląskim (Polska) i Uniwersytecie im. Borysa Grinchenki w Kijowie (Ukraina). Badania były prowadzone wśród wykładowców, doktorantów i studentów studiów I stopnia. Artykuł opisuje pewne aspekty teoretyczne kompetencji w zakresie ICT oraz porusza temat kompetencji miękkich, w tym – dotyczących działalności badawczej ze szczególnym uwzględnieniem wykorzystania narzędzi IT do wyszukiwania informacji. Na końcu zaprezentowane wnioski.

EN

This article describes some of the results of research carried out in 2015-2017 as part of the international research network IRNet (www.irnet.us.edu.pl) by researchers from partner institutions from different countries. These results relate to the analysis and research of the research activity profile and its evaluation obtained at the University of Silesia, Poland and at the Boris Grinchenko Kyiv University in Kyiv, Ukraine among lecturers and students. The article contains the theoretical aspects of competence in the field of ICT as well as soft skills, including competences related to research activities with particular emphasis on the use of IT tools and the results of surveys and their analysis. At the end, the conclusions and comments presented.