Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: mistrzostwo

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Mistrzostwo pedagogiczne jako czynnik kluczowy działalności pedagogicznej nauczycieli na Ukrainie

100%

BOCHAROVA O.

2016

nr 7(1)/2016

203-215

Celem artykułu jest przedstawienie aktualnego stanu kształcenia nauczycieli w systemie oświatowym Ukrainy. Jednym z priorytetów ukraińskich uniwersytetów pedagogicznych jest przygotowanie przyszłych nauczycieli do podjęcia pracy w różnego typu placówkach oświatowych. Sukcesy uczniów zależą od nauczyciela, a studentów – od wykładowców. Co jest najważniejsze – cechy osobowości czy kompetencje profesjonalne? Kim jest Mistrz? Na czym polega mistrzostwo pedagogiczne? To pytania, na które odpowiedzi poszukuje nie tylko początkujący nauczyciel, ale i nauczyciel z doświadczeniem. Pojęcie mistrzostwa pedagogicznego jest obecne w życiu wielu ludzi. Nie można sobie wyobrazić edukacji bez Mistrza; ludzie tęsknią za nim, wspominają. Każda szkoła szczyci się legendarnymi nauczycielami, którzy mieli wybitny wpływ na uczniów.

The purpose of this article is to present the current state of education in Ukrainian pedagogical system. The preparation of teachers to their future work in various types of educational establishments is one of the priority tasks of Ukrainian pedagogical universities. Pupils’ success depends on teachers, while students’ – depends upon lecturers. What is the most important - personality traits or a professional competence? Who is the Master? What is the pedagogical mastery based on? Not only a beginner teacher, who conducts his first lesson, looks for the answer to this question, but an experienced one. The idea of pedagogical mastery has a special place in our lives. It can not be even imagined without the Master, we miss the teachers, who could burn the interest to study, we think and remember them with pleasure. Every school is proud of its legendary teachers who had an impact on pupils.

Depredation in architecture (selected examples)

51%

Mełges H.

tom Y. 112, iss. 8-A

137--142

The conference, whose main theme for fourteen years has been “Defining the architectural space”, will this year attract participants’ attention with a provocative extension – “games and play of architecture”. From a wide spectrum of thematic approaches related to “games and play” with architecture, the author chose the aspect of the possible threats which may arise if irresponsible or immoral and ideologically determined people dabble in architecture.

Konferencja, której przewodnim tematem od czternastu lat jest „Definiowanie przestrzeni architektonicznej”, w tym roku koncentrować będzie uczestników prowokującym rozwinięciem – „gry i zabawy architektury”. Z szerokiego spektrum możliwości ujęć tematycznych dotyczących „gier i zabaw” architekturą, autor wybrał aspekt możliwych zagrożeń, które mogą się pojawić w przypadku parania się architekturą przez ludzi nieodpowiedzialnych albo niemoralnych i zdeterminowanych ideologicznie.