Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Ośrodki kształcenia z zakresu informacji naukowej i bibliotekoznawstwa w internetowych serwisach społecznościowych

100%

Kawalec A.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

|

2012

|

tom T. 20, nr 2

53--65

PL

Niniejszy artykuł dotyczy użytkowania internetowych serwisów społecznościowych przez ośrodki kształcenia z zakresu informacji naukowej i bibliotekoznawstwa (INIB). W tekście porusza się kwestie obecności ośrodków kształcenia z zakresu INIB w serwisach społecznościowych; form, w których przejawia się ta obecność; celów przyświecających ośrodkom kształcenia do uczestnictwa w sieciach społecznych; treści prezentowanych przez ośrodki INIB w internetowych portalach społecznościowych; dobrych praktyk w prowadzeniu profilów instytucji w internetowych serwisach społecznościowych. Rosnąca popularność mediów społecznościowych, możliwości ich wykorzystania, kontrowersje wzbudzane przez te narzędzia komunikacyjne – to powody dla których ośrodki kształcenia z zakresu INIB i specjaliści informacji nie mogą pominąć tej formy komunikacji.

EN

This article concerns the use of social networking sites (SNS) by education centers in the field of library and information science (LIS). The text includes sections about the presence of LIS education centers in social networking sites, presentation forms of LIS centers in SNS; objectives of participation in social networks; the content presented by the LIS education centers in SNS and finally good practices of use and maintaining institution’s profiles in social networking sites. The growing popularity of social media, possibilities of their use, the controversy caused by these tools of communication – are the reasons for which education centers in the field of LIS and information specialists cannot ignore this form of communication.

2

Przydatność i atrakcyjność zajęć realizowanych w trakcie studiów informacji naukowej i bibliotekoznawstwa w świetle wyników ankiet ewaluacyjnych przeprowadzanych w Instytucie Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego

84%

Hojka B.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

|

2012

|

tom T. 20, nr 1

23--28

PL

W artykule zaprezentowane są wyniki ankiet ewaluacyjnych (wypełnianych przez studentów Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego) w odniesieniu do jednego z zastosowanych kryteriów oceny zajęć dydaktycznych, mianowicie przydatności i znaczenia przedmiotu w całości programu studiów (drugim, uwzględnionym w ograniczonym zakresie kryterium, jest atrakcyjność zajęć). Analizie poddane zostały zarówno oceny parametryczne, jak i opisowe. Analiza ta ma służyć realizacji nadrzędnego celu artykułu, którym jest odpowiedź na pytanie, jakie treści i efekty kształcenia są przez samych studentów IINB oceniane jako przydatne i ważne, a następnie omówienie uzyskanych wyników w kontekście potrzeb pracodawców i współczesnego rynku pracy.

EN

The article presents the results of the evaluation questionnaires (filled-in by the students of the Institute of Scientific Information and Library Studies of Wrocław University) with reference to one of the applied evaluating criteria of the classes, namely usefulness and significance of the subject within the complete studies’ program (the second, observed in the limited scope criteria, is the attractiveness of the classes). Both the parametric evaluation as well as the descriptive ones were subject to analysis. This analysis is to serve the realization of the superior article aim, which is the response to the question, what contents and effects of training are evaluated by the very students of LIS as useful and important, and then discussing the obtained results in the context of the needs of the employees and the modern employment market.

3

Nauczanie angielskiego języka specjalistycznego informacji naukowej i bibliotekoznawstwa

84%

Tomaszczyk J.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

|

2012

|

tom T. 20, nr 1

44--54

PL

Język angielski stał się międzynarodowym językiem nauki. Jego znajomość jest niezbędna zarówno w działalności naukowej, zwłaszcza gdy prowadzimy badania, których wynikami chcemy zainteresować środowiska naukowe na całym świecie, jak i w działalności praktycznej, aby być na bieżąco z osiągnięciami nauki i techniki, które można wykorzystać w pracy zawodowej. W związku z tym niezmiernie ważne staje się odpowiednie kształcenie studentów, by ułatwić im korzystanie z anglojęzycznej literatury fachowej oraz systemów informacyjnych z angielskim interfejsem użytkownika. Artykuł jest poświęcony dydaktyce angielskiego języka specjalistycznego, nauczanego na kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo. Przedstawia zagadnienia związane z przyswajaniem terminologii, wykorzystywaniem tekstów specjalistycznych i innych źródeł terminologii w procesie glottodydaktycznym.

EN

English has become an international language of science. Its command is essential both in the scope of scientific activity, particularly once we conduct the researches, with the results of which we wish to interest the scientific environments all over the world, as in practical activity, to be up to date with the achievements of science and technique, chich can be used in professional work. Therefore the appropriate students’ education is becoming extremely important, in order to facilitate them the use of the English professional literature and the informative systems with English user’s interface. The article is devoted to the English education of Specialist language, taught in the field of scientific information and library studies. It presents the issues related with the assimilation of terminology, using the specialist texts and other sources of terminology in language education process.

4

II Międzynarodowa Konferencja Naukowa Wokół Paula Ladewiga i jego „Katechizmu biblioteki”

59%

Gaweł H.

|

2019

|

tom 19

255-264

PL

W dniach 3–4 czerwca 2019 r. odbyła się na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy (dalej: UKW) II Międzynarodowa Konferencja Naukowa Wokół Paula Ladewiga i jego Katechizmu biblioteki. Jej organizatorem był Zakład Informacji Naukowej, zawierający się w Katedrze Informacji Naukowej i Bibliologii UKW. Jest to już druga edycja konferencji poświęconych myśli i działalności wybitnego niemieckiego bibliotekarza i bibliotekoznawcy, Paula Ladewiga. Dwudniowa konferencja zorganizowana w murach Biblioteki UKW dała możliwość wysłuchania prezentacji, których tematyka nawiązywała do zagadnień związanych z funkcjonowaniem bibliotek i ich użytkowników w duchu myśli zawartych w najsłynniejszym dziele Paula Ladewiga, czyli Katechizmu biblioteki.

EN

On June 3-4, 2019, the Second International Scientific Conference Concerning Paul Ladewig and his Library Catechism took place at Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz (hereinafter: UKW). Its organizer was the Department of Scientific Information, located in the Unit of Scientific Information and Bibliology of UKW. This is the second edition of the conference dedicated to the thoughts and activities of the outstanding German librarian and library expert, Paul Ladewig. The two-day conference taking place within the walls of the UKW Library gave the opportunity to listen to presentations whose subjects referred to issues related to the functioning of libraries and their users in accordance with the thoughts contained in the most famous work of Paul Ladewig – Library Catechism.

DE

Am 3.–4. Juni 2019 fand an der Kazimierz-Wielki-Universität in Bromberg die II. Internationale Wissenschaftliche Tagung Um Paul Ladewig und seinen „Bibliothekskatechismus“ herum statt, veranstaltet durch die Abteilung für Wissenschaftliche Information des Lehrstuhls für Wissenschaftliche Information und Bibliologie dieser Universität. Es ist schon die zweite Tagung aus dieser Reihe, die die Idee und die Tätigkeit des hervorragenden deutschen Bibliothekars und Bibliothekswissenschaftlers Paul Ladewig aufnimmt. Das zweitägige Treffen, zu dem es in der Universitätsbibliothek kam, gab die Möglichkeit, die Präsentationen wahrzunehmen, deren Thematik an die Fragen der Bibliotheksaufgaben und -benutzer anknüpfte, und zwar im Geiste jener Konzepte, die in dem bekanntesten Werk Paul Ladewigs „Bibliothekskatechismus“ besprochen wurden.