Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Reflections on Healthcare Worker Safety and Mental Health: Lessons from the COVID-19 Pandemic for Primary Healthcare Centers

100%

Agbajelola V. I. , Ayanyemi B. S.

World News of Natural Sciences

|

2025

|

tom 58

226-239

EN

The COVID-19 pandemic has presented unprecedented challenges to healthcare systems worldwide, particularly in safeguarding the health and well-being of healthcare workers (HCWs). This review highlights critical safety practices and mental health strategies essential for protecting HCWs in primary healthcare centers during public health emergencies. Key areas explored include injury prevention, effective environmental cleaning, waste management, ventilation systems, and timely post-exposure evaluations. The importance of effective communication and tailored task delegation to reduce occupational risks is also emphasized. Additionally, the review addresses the mental health toll of the pandemic on HCWs, identifying contributing factors such as workload pressures, lack of confidence in protective measures, and social isolation. The psychological impact, including anxiety, depression, and burnout, not only compromises the well-being of HCWs but also affects healthcare delivery. Strategies for mitigating these risks include providing access to confidential mental health services, fostering a culture of prevention, and implementing stigma-free support systems. By prioritizing safety and mental health, healthcare institutions can build resilient systems that protect HCWs while ensuring high-quality patient care. These measures are critical for enhancing healthcare systems' preparedness and response to current and future public health crises.

2

INTERNET AS A CLASSROOM TOOL

86%

KAROLINA N.

Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy

|

2017

|

nr 2

129-133

EN

Nowadays the Internet appears to be ubiquitous. Especially young people are eager to enjoy easy access to the network and spend a decent amount of time in front of their electronic devices. Thus, it seems obvious that modern technology should be incorporated into didactic process in schools. Such lessons can be much more appealing to students and increase effectiveness of learning. In order to achieve these aims the lessons must be carefully planned, taking into consideration several important factors. This text discusses some of those crucial aspects.

3

Zjawisko wagarowania jako problem współczesnej szkoły

86%

Durka G.

Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej

|

2009

|

tom R. 50 nr 176A

51-58

PL

Zjawisko wagarowania wśród uczniów nabiera coraz większego rozmiaru. Powody wagarowania są różne. Najczęściej nie są one zaplanowane, lecz powstają spontanicznie pod wpływem rówieśników. Najczęściej badana młodzież podczas ucieczek z lekcji spędza czas przeznaczony na naukę we własnych domach lub domach znajomych, paląc papierosy i pijąc alkohol. Dlatego też ważne jest, aby zapobiegać wagarowaniu uczniów poprzez uatrakcyjnienie zajęć szkolnych, bo tylko ciekawe prowadzone lekcje mogą powstrzymać ich od ucieczek z lekcji.

4

Przesłania dla poradniczej praktyki na kongresie IAEVG/AIOSP w Montpellier

72%

Słowik A.

Studia Poradoznawcze

|

2014

|

tom 3

EN

In this article, the author reports and discusses lessons for counselling practice, formulated at the international AIOSP/IAEVG congress in Montpellier, France, in 2013. The first part of the article describes the mission of counselling as one of the key themes referred to by many speakers. The author evokes contradictions and ambiguities of the counselling mission emphasised by the congress participants. In the next part of the article the postulates of changes are categorized one by one. The author gives also a detailed account of accompanying events and meetings essential for the future actions of the International Association for Educational and Vocational Guidance.

PL

Autorka w swoim artykule przedstawia przesłania dla praktyki poradniczej z międzynarodowego kongresu AIOSP/IAEVG (Montpellier, Francja, 2013). W pierwszej części identyfikuje fundamentalne założenia poradnictwa oraz dokonuje charakterystyki misji poradnictwa, do której odwoływało się wielu mówców. Przywołuje sprzeczności i niejednoznaczności posłannictwa poradnictwa akcentowane przez prelegentów i słuchaczy. Kolejno wyodrębnia pokongresowe postulaty zmian. Zamieszcza również wspomnienia o towarzyszących wydarzeniach i spotkaniach ważnych dla dalszej działalności Międzynarodowego Stowarzyszenia Doradców Szkolnych i Zawodowych.

5

ROLE AND PURPOSE OF HOMEWORK IN RELATION TO THE TEACHING PRACTICE IN POLISH SCHOOLS

58%

Gołębieska-Wesołowska A.

International Journal of New Economics and Social Sciences

|

2018

|

tom 8(2)

403-414

EN

There are many new methods and forms of work in the education of every young man which he will not be able to meet on a daily basis. In order to learn the reasonableness of didactic activities, a student will need not only a school, but also a home, which are an inseparable part of education and the upbringing of future generations. The aim of the article is to describe the role and purpose of homework in the context of teaching and the current reform of education. In the teaching process, every teacher should strive to make the student learn at school as much as possible and to decrease his work at home. If the lesson is well carried out and stimulates the thinking, if its contents and functions have been properly selected, then it can be expected that the students have gained so much knowledge that their homework will not take them much time. Its performance will be a pleasure for the student, not a duty. We often forget that the teaching profession is char-acterized above all by the fact that its area of activity is a contact with people, especially children and youth, and the primary purpose of its actions is to educate them. Working as a teacher sets requirements, which are not limited only to the transfer of knowledge. These tasks are also the transfer of experiences, stimulating to be creative, active, moti-vated and capable, which contributes to shaping the value system of a young person. Implementation of these tasks may affect with teachers being overloaded by work, and cause fatigue and tiredness. It is important whether the beliefs about the teaching profes-sion are reasonable and the skills are adapted to the position. Therefore, it is necessary to plan didactic work, so that it is not obligatory to give homework after each lesson because homework is supposed to be a consolidation of what the student learned during the lesson, homework should not be just another filler of the day.

PL

W edukacji każdego młodego człowieka pojawi się wiele nowych metod i form pracy , z którymi nie będzie miał możliwości spotkać się na co dzień. Aby poznać sensowność dzia-łań dydaktycznych potrzebna mu będzie nie tylko szkoła, ale także dom rodzinny, który jest nierozerwalnym ogniwem całego kształcenia i wychowywania przyszłych pokoleń. Celem artykułu jest opis roli oraz celowości zadawanych prac domowych w kontekście nauczania i obecnej reformy oświaty. W procesie nauczania każdy nauczyciel powinien dążyć do tego, aby uczeń możliwie jak najwięcej korzystał z nauki w szkole i aby jego praca w domu była niewielka. Jeżeli lekcja jest żywo przeprowadzona i pobudza do pracy myślowej, jeżeli jej treści i funkcje zostały należycie dobrane, to można liczyć iż uczniowie zyskali tyle, że ich domowa praca nie zajmie im już wiele czasu. Jej wykonanie będzie dla ucznia przyjemnością a nie kolejnym obowiązkiem. Bardzo często zapominamy, że zawód nauczyciela charakteryzuje przede wszystkim to, że obszarem jego działania są ludzie, zwłaszcza dzieci i młodzież, a podstawowym celem jego poczynań jest edukacja i wycho-wanie innych. Praca w zawodzie nauczyciela stawia wymagania, które nie ograniczają się wyłącznie do przekazywania wiedzy. Zadania te, to również przekazywanie doświad-czeń, pobudzanie do bycia twórczym, aktywnym, zmotywowanym i zdolnym, co przyczynia się do kształcenia systemu wartości u młodego człowieka. Realizacja tych zadań może wpływać u nauczyciela na poczucie przeciążenia pracą, spowodować znużenie i zmęcze-nie. Ważne jest, czy przekonania o zawodzie nauczyciela są racjonalne, a umiejętności dostosowane do stanowiska. Dlatego też racjonalnie trzeba planować swoją pracę dydaktyczną, tak aby nie obowiązkowo po każdej lekcji zadawać prace domową ponieważ ona ma być utrwaleniem tego co dziecko nauczyło się podczas zajęć a nie było kolejnym zapełniaczem dnia.

6

Działalność Gimnazjum Miejskiego w Ostrzeszowie w świetle zachowanych sprawozdań z wizytacji (1929–1932)

44%

Gołdyn P.

Rozprawy z Dziejów Oświaty

|

2023

|

tom 60

33-46

EN

Among the many available sources on the history of education, special attention should be paid to the audit reports of inspections carried out by school inspectors, and in the case of secondary schools’ audits conducted by inspectors on behalf of the education board. In the case of the City Co-educational Humanistic Jr. High School in Ostrzeszów, four such documents have been preserved. Their analysis gives a certain, albeit fragmentary picture of the operation of this school during the afore mentioned period. The information contained in these documents makes mention about the school facilities, the number of teachers and the level (quality) of lessons, students (including their number in the school and in each individual classes). The inspectors also noted in the reports information on social developmental studies conducted at the school, as well as information on youth organizations.