Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  international perspective
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
EN
The objective of the presented paper was to compare the selected variables of ways to deal with anger students at two countries (Poland and Sweden). Throughout history, traditionally psychotherapists have conceptualized two primary ways to deal with anger - anger turned inward or anger turned outward. Anger can be the most difficult emotion and reaction to modify. The focus of the deliberations has been the area of selected constructive and destructive methods of copying with anger at students. The presen ted research was aiming at finding an answer to the question: how students in Poland and students in Sweden deal with anger? The research sample group consisted of the students in Poland (n=37) and students in Sweden (n=30). Questionnaires of an accepted psychometric value were applied in the research (Anger Scale, Emotional Control Scale ). Data concerning expression of experienced anger were obtained. The information refers to general situations and reactions that are usually revealed, typical for a par ticular student. T he obtained data are of a self - descriptive character. The current study present that there are no significant differences between anger turned inward (p=0. 293). In the light of the obtained data, the factor referred to as anger turned in ward not differentiates the examined groups. The findings showing the higher level of anger turned outward at the students in Poland, but its not enough data to draw conclusions.
PL
Treść artykułu dotyczy decyzji politycznych odnoszących się do rozwoju światowego rynku narkotyków, od XVIII do XXI wieku Z jednej strony opisano celowe działania instytucji państwowych świadomie zaangażowanych w jego rozwój i czerpanie korzyści z tego procederu. W jego obronie były gotowe do prowadzenia wojen oraz współpracy ze światem przestępczym w ramach tajnych operacji służb specjalnych. Z drugiej, przedstawiono kształtowanie się ponad narodowych organizacji, których zadaniem jest przeciwdziałanie niekorzystnym zjawiskom społecznym, jakie niesie ze sobą międzynarodowy obrót oraz konsumpcja narkotyków. Ważną sprawą jest zwrócenie uwagi na profilaktykę dzieci i młodzieży. Prawdopodobnie jest to najskuteczniejsza metoda umożliwiającą optymalne zmniejszenie obrotu narkotykami w przyszłości.
EN
This article concerns political decisions regarding the expansion of the global drug market from the 18th to the 21st century. On the one hand, it describes deliberate actions of state institutions consciously committed to this expansion and gaining profits from it. In its defense they were prepared to wage war and cooperate with the criminal underworld as part of top secret operations of the special services. On the other hand, it presents the forming of transnational organizations, whose role is to counteract detrimental social phenomena, brought on by the international trafficking and consumption of drugs. An important issue is focusing on the preventive treatment of children and youngsters. This is probably the most effective way of ensuring the optimal reduction of drug trafficking in the future.
PL
Podejmowane przez nauczycieli akademickich działania skierowane na poznawanie i doskonalenie własnej praktyki są wyrazem ich nieformalnego uczenia się. Autorka próbuje określić kierunki aktywności badawczej nauczycieli akademickich, którzy kształcą przyszłych nauczycieli. Dokonuje ich przeglądu w oparciu o analizę literatury międzynarodowej. Odnajduje cztery strategie zmierzające do uczenia się poprzez poszukiwania badawcze dotyczące własnej praktyki dydaktycznej: strategię opisu, strategię wzbogacania rzemiosła, strategię ewaluacji oraz strategię współpracy.
EN
Teacher educators’ actions aimed at learning and improving their own practice are the forms of informal learning. The author describes the directions of practitioners’ research on the basis of literature review (80 professional papers). She finds four research-based learning strategies of teacher educators: describing practice, practice improvement, practice evaluation, and cooperative learning.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.