Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

3 Świgoń M.

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: indywidualne zarządzanie wiedzą

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Indywidualne zarządzanie wiedzą

100%

Świgoń M.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

2011

tom T. 19, nr 3

20--26

Celem artykułu jest omówienie koncepcji personal knowledge management (PKM). PKM jest przedstawiane jako zespół umiejętności potrzebnych do rozwązywania problemów, np. umiejętności wyszukiwania informacji, oceniania ich, organizowania itd. Umiejętności te są niezbędne do przekształcania informacji w wiedzę. Koncepcja PKM to więcej niż znajomość technologii do zarządzania informacją na indywidualnym poziomie.

The aim of the paper is to discuss a new subject called personal knowledge management. PKM is viewed as based on a set of problem solving skills: retrieving information, evaluating information, organizing information and others. These abilities are crucial in order to transform information into knowledge. The concept of PKM is more than technological skills of information management on the individual level.

Indywidualne zarządzanie wiedzą i informacją w świetle badań wśród studentów

60%

Świgoń M.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

2012

tom T. 20, nr 2

35--41

W artykule przedstawiono podstawowe założenia koncepcji indywidualnego zarządzania wiedzą i informacją, która powstała na bazie trzech innych, rozwijanych równolegle, koncepcji, tj. indywidualnego zarządzania wiedzą, indywidualnego zarządzania informacją oraz kompetencji informacyjnych. Omówiono wyniki pierwszej części badań empirycznych w tym zakresie przeprowadzonych wśród studentów specjalności informatologiczno-bibliologicznych na Wydziale Humanistycznym Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.

The concept of Personal Knowledge and Information Management (PKIM) was presented, which is based on three other concepts: Personal Knowledge Management, Personal Information Management and Information Literacy. The first part of the empirical studies results in the scope of PKIM was described, carried out among students of two specializations at the Faculty of Humanities in University of Warmia and Mazury in Olsztyn.

Potencjał kariery studentów kierunków i specjalności informatologicznych

51%

Świgoń M.

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

2014

tom 66

nr 2

79-90

Przedstawiono znaczenie pojęcia potencjału kariery („zatrudnialność”, ang. employability). Omówiono czynniki wpływające na poziom potencjału kariery oraz sposoby pomiaru opisane w światowej literaturze przedmiotu. Ponadto uwagę poświęcono zagadnieniu potencjału kariery studentów, zaprezentowano model potencjału kariery tej grupy przyszłych pracowników opracowany na podstawie brytyjskiego wzorca oraz polskich badań nad indywidualnym zarządzaniem wiedzą i informacją. Teoretyczne założenie o związku samooceny potencjału kariery z postrzeganiem umiejętności i kompetencji zarządzania własnymi zasobami wiedzy i informacji zostało potwierdzone w badaniach empirycznych (poziom korelacji pomiędzy obiema średnimi ocenami wyniósł 0.99). Ogólny poziom potencjału kariery ankietowanych studentów kierunków i specjalności informatologicznych był według ich opinii przeciętny.

What was described in the article was the notion of employability and the intervening variable influencing the employability. Also the model of students’ self-perceived employability was presented. This model and the students employability scale were created based on the British pattern and the Polish research in the scope of Personal Knowledge and Information Management (PKIM). In the light of the empirical studies carried out in 2011 among Polish students of Information Studies, the correlation between students’ self-assessment of employability and PKIM was very high (0.99). The general selfassessment level of respondents was presented in the first part of this publication, and in the second part – the detailed observations were described.