Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: indywidualne zarządzanie informacją

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Indywidualne zarządzanie wiedzą i informacją w świetle badań wśród studentów

100%

Świgoń M.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

2012

tom T. 20, nr 2

35--41

W artykule przedstawiono podstawowe założenia koncepcji indywidualnego zarządzania wiedzą i informacją, która powstała na bazie trzech innych, rozwijanych równolegle, koncepcji, tj. indywidualnego zarządzania wiedzą, indywidualnego zarządzania informacją oraz kompetencji informacyjnych. Omówiono wyniki pierwszej części badań empirycznych w tym zakresie przeprowadzonych wśród studentów specjalności informatologiczno-bibliologicznych na Wydziale Humanistycznym Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.

The concept of Personal Knowledge and Information Management (PKIM) was presented, which is based on three other concepts: Personal Knowledge Management, Personal Information Management and Information Literacy. The first part of the empirical studies results in the scope of PKIM was described, carried out among students of two specializations at the Faculty of Humanities in University of Warmia and Mazury in Olsztyn.

Przetwarzanie informacji w środowisku jej nadmiarowości i przyśpieszenia technologicznego w świetle badań własnych

67%

BATOROWSKA H.

Edukacja-Technika-Informatyka

2017

tom 8

nr 1

177-191

W artykule odwołano się do wyników badań przeprowadzonych wśród studentów na temat postrzeganej przez nich własnej skuteczności w zakresie indywidualnego zarządzania informacją oraz przedstawiono ich rzeczywiste kompetencje w tym obszarze wynikające z oceny wystawionej respondentom na podstawie wykonanych zadań praktycznych będących egzemplifikacją działań, o które pytano w zestawie stwierdzeń typu: wiem, że potrafię umieszczonych w kwestionariuszu badań ankietowych. Analiza danych nie potwierdziła skuteczności studentów w zakresie tworzenia struktur wiedzy, kategoryzacji, indeksowania, klasyfikowania, uogólniania, syntezy, etykietowania itp. Uznano, że na ten stan wpływa w decydującym stopniu funkcjonowanie młodzieży w świecie, w którym dominuje fragmentaryzacja, szybkość, natychmiastowość, powierzchowność, kult nowości, płynność, wielozadaniowość. Zaobserwowane deficyty w zakresie sprawnego zarządzania informacją wynikają m.in. z braku umiejętności radzenia sobie z problemami nadmiarowości informacji i z konsekwencjami przyśpieszenia technologicznego.

The article presents results of a study conducted among students, investigating their perceived self-efficacy in personal information and knowledge management, with a special focus on the methods of stored information resources processing. The respondents’ self-efficacy reports, ob-tained by means of a questionnaire, were compared with their evaluation by the researcher. The basis for the evaluation was a set of practical tasks, illustrating the activities listed in the survey questionnaire in the section I know I can… Analysis of the results confirmed good self-evaluation only in selected areas of activity, e.g. in set division, information selection and information search. Students’ efficacy was not confirmed in the areas of: forming knowledge structures, giving titles to main set subdivisions, and giving correct titles to multiple-element subsets.