Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Tekst w komunikacji zapośredniczonej komputerowo

100%

Żebrowska E.

Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik

|

2012

|

nr 5

145-154

EN

The paper presents selected distinctive features of Internet hypertexts. The main features of Internet hypertexts are: (i) non-linear structure, and (ii) the co-existence of text elements in tandem with other semiotic components, such as various images, graphic elements, music sequences, movie parts. The non-sequential structure of texts leads to their specific, selective and fragmentary reception. By activating hyperlinks, the receiver decides which modules (information units) and in which chronological order he opens, sees and reads them. The article finishes with the following question: Do hypertexts constitute artefacts of cognitive character or are they ‘texts in (human) brains', i.e. mental modules existing in a similar way on the part of the receiver?

2

Hipertekstualny wzorzec zapowiedzi dziennikarskiej w newsmedialnym otoczeniu Internetu

63%

Skowron J.

Prace Językoznawcze

|

2008

|

nr 10

201-218

EN

This paper shows genre determinants of journal announcement practiced online. Applying the genological theories of press experts, key characteristics of newsmedia on the WWW and his own observations, the author presents journal announcement as a dynamic hypertextual structure with its pragmatic and stylistic aspects. The basic structure of this genre was described as a three-degree model formed with a path providing semantic relationships between two nodes. The author, does not only explore specified characteristics in all distinguished contents, but also tries to grasp basic relationships, modifications and undergoing changes on the way to genological evolution – from press to online journalism.

3

Literatur und Internet. Über neue technische Möglichkeiten, Literatur zu verbreiten und zu schaffen

63%

Hendryk E.

Colloquia Germanica Stetinensia

|

2009

|

nr 16

111-126

PL

Na temat wyzwań, jakie niesie dla literatury rozwój nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych, coraz żywiej dyskutuje się w świecie. W krajach zachodnich, w których Internet zagościł na szerszą skalę kilka lat wcześniej niż w Polsce, problematyka ta doczekała się już sporej literatury, a podstawowy problem badawczy – w dużym uproszczeniu – brzmi: wpływ Internetu na upowszechnianie i rozwój literatury. Niniejszy artykuł jest próbą omówienia form i sposobów prezentacji literatury niemieckojęzycznej w Internecie, jak również wykazania zalet i wad oraz tendencji rozwojowych tzw. literatury internetowej, będącej „dzieckiem” Internetu, wykorzystującej Internet, a zwłaszcza jego multimedialność, jako nowy środek wyrazu. Istotna jest w niej gra między tekstem a innymi elementami: grafiką, animacją, dźwiękiem, odsyłaczami. O złożoności pojęcia „literatura internetowa” świadczy już sam fakt, iż nie jest ono łatwe do zdefiniowania (znane są również określenia: literatura elektroniczna, browserowa, hipertekstowa). Tym problemom poświęcone są rozważania terminologiczne zawarte w artykule. Oprócz podstawowego zagadnienia – właściwości literatury internetowej – uwagę zwraca się na różne formy upowszechniania literatury w Internecie: prywatne strony internetowe pisarzy, projekty (Projekt Gutenberg-DE, Kleist-Archiv), fora i kafejki literackie (Literatur-Café, Berliner Zimmer). Pomimo istotnych zalet publikowania w sieci rodzi się wiele wątpliwości i pytań. Jaka jest przyszłość publikacji literackich w Internecie? Czy przełom w kulturze i zasadach komunikowania należy utożsamiać z kryzysem literatury i upadkiem tzw. kultury wysokiej, bądź aliansem literatury z kulturą masową? Jakie zalety, ale również jakie wady i problemy wnosi Internet do literatury? Niniejszy artykuł jest próbą odpowiedzi na te pytania.

4

Hipermedialne e-podręczniki – nowe medium w edukacji tożsamościowej

51%

JUSZCZYK-RYGAŁŁO J.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2017

|

tom 8

|

nr 2

256-261

PL

Upowszechnienie internetu i rozwój publikacji elektronicznych umożliwiły konstruowanie e-podręczników, w których używane są mechanizmy interakcyjności, hipertekstualności i elastyczności strukturalnej. W polskiej rzeczywistości oświatowej podręczniki w formie elektronicznej zostały dopuszczone do użytku szkolnego w 2009 r. U progu dekady ich edukacyjnego wykorzystywania pojawia się potrzeba refleksji teoretyczno-metodologicznej nad tożsamościowymi zadaniami nowoczesnych hipermedialnych e-podręczników. Tej tematyce poświęcony jest prezentowany artykuł.

EN

The popularization of Internet and development of electronic publications has allowed to build hypermedia textbooks, which use interactive mechanisms, hypertextuality and structural elasticity. In Polish education reality textbooks in electronic form were allowed for school use in 2009. Now, after almost a decade of their use, there is a need for theoretical and methodological reflexion on identity tasks of modern hypermedia textbooks. These issues are discussed in this article.

5

Od Gutenberga do Tanatosa. Sposoby funkcjonowania tematu „śmierci” książki w kulturze

51%

Skibińska M.

Roczniki Biblioteczne

|

2012

|

tom 56

3-28

EN

The article is an attempt to present the multiple aspects of the “death” of the book in culture. The topic can be examined on several levels, discussed in the following order: empirical (physical), speculative (discursive) and artistic (fi ctional). The author raises the question of the validity of the metaphorical use of the word „death” with reference to the book, pointing to its basic sources and connotations. The author’s refl ections are complemented by a short overview of literary images of the “death” of the book, which serve, as she believes, didactic and propaganda functions.

PL

Artykuł stanowi próbę przedstawienia wieloaspektowości tematu „śmierci” książki w kulturze. Temat ten daje się rozpatrywać na kilku omówionych kolejno poziomach: empirycznym (fizykalnym), spekulatywnym (dyskursywnym) i artystycznym (fikcjonalnym). Poruszono przy tym kwestię zasadności użycia metaforycznego określenia „śmierć” w odniesieniu do książki, ze wskazaniem jego podstawowych źródeł i konotacji. Rozważania dopełnia krótki przegląd literackich obrazów „śmierci” książki, pełniących ― w przekonaniu autorki ― funkcję dydaktyczno-propagandową.

6

Władimir Toporow i jego teksty

51%

Tołstojowa S. , Lappo I.

Etnolingwistyka. Problemy Języka i Kultury

|

2007

|

tom 19

11-30

PL

W artykule przedstawiono całościowo życie i naukową twórczość Władimira Toporowa (1928--2005), jednego z najwybitniejszych rosyjskich uczonych XX wieku, filologa, lingwisty, literaturoznawcy, folklorysty, badacza starożytności indoeuropejskich i słowiańskich, mitologii i religii, semiotyka, kulturoznawcy, filozofa, autora fundamentalnych prac w dziedzinie bałtystyki (między innymi pięciotomowego słownika języka pruskiego), indologii, bałkanistyki, filologii klasycznej. Urodzony w Moskwie, Toporow całe swe życie przepracował w Instytucie Słowianoznawstwa Akademii Nauk obok innych wybitnych uczonych, takich jak: Wiaczesław Iwanow, Nikita Tołstoj, Oleg Trubaczew, Władimir Dybo, Andriej Zalizniak. Z nazwiskami Toporowa i Iwanowa związany jest rozwój strukturalnego kierunku w slawistyce oraz powstanie słynnej moskiewskotartuskiej szkoły semiotycznej. W swoich wspólnych pracach zaproponowali oni rekonstrukcję prasłowiańskiego tekstu mitologicznego, tzw. „mitu podstawowego” o walce gromowładcy z przeciwnikiem chtonicznym. Autorka wskazuje i analizuje kluczowe pojęcia, które cały bogaty dorobek uczonego scalają w jeden „hipertekst”, takie jak czas, miejsce, rzecz, czyn, myśl, słowo, liczba, imię, świętość, los. Szczególne znaczenie nadawał Toporow tekstowi. Pojęcie tekstu uczony wyprowadził poza ramy wąskiego znaczenia filologicznego (werbalnego) i skojarzył ze zorganizowaną w określony sposób semantyczną sekwencją znaków różnego rodzaju dźwięków, gestów, kolorów, obrazów itd. Tekst, któremu jako konstytutywną cechę Toporow przypisywał sens, stał się głównym przedmiotem strukturalnosemiotycznych badań nad kulturą.

EN

The article presents the life and work of Vladimir Toporov (1928--2005), one of the most distinguished Russian scholars of the 20th century, a philologist, linguist, literary analyst, folklorist, a student of Indo-European and Slavic ancient heritage, mythology and religion, a semiotician, theorist of culture, philosopher, the author of fundamental works in Baltic studies (among others, a five-volume dictionary of Prussian), Indian and Balkan studies or classic philology. Born in Moscow, Toporov worked all his life at the Institute of Slavic Studies of the Academy of Sciences, together with other distinguished scholars, such as Vyacheslav Ivanov, Nikita Tolstoy, Oleg Trubachev, Vladimir Dybo or Andrey Zaliznyak. The names of Toporov and Ivanov are associated with the development of structuralism in Slavic studies and the emergence of the famous Moscow-Tartu semiotic school. In their work they proposed a reconstruction of the proto-Slavic mythological text, the so called “basic myth”, about a struggle of the “master of thunder” with chthonian creatures. The author indicates and analyzes key concepts, such as time, place, thing, act, thought, word, number, name, sanctity, fate, which unite the whole rich legacy of the scholar into a single “hypertext”. A special meaning was given by Toporov to the conception of text. He extended it beyond the narrow philological (verbal) meaning and associated it with a specially organized semantic sequence of signs of a different kind: sounds, gestures, colours, pictures etc. Text, whose constitutive feature Toporov identified to be SENSE, became the major object of structuralsemiotic research on culture.