Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

OPIEKA NAD DZIECKIEM W RODZINIE ZASTĘPCZEJ – INNOWACJE CZY SPRAWDZONE METODY

100%

JÓZEFA M. , MAŁGORZATA W.-D.

|

nr 2

23-33

EN

A family is considered as a basic life environment of each person. It has a great impact on child's emotional, pedagogical and social development. As part of the overall care system of a child deprived of natural family functioning properly, we can distinguish both family and institutional forms of foster care. The undertaken studies of the environment of foster families cover different areas of their activities related to fulfilling their tasks to care, bring up, socialize, educate and compensate the adopted children. The purpose of this article is to discuss the tasks and goals of family care The article describes the care situation of children in foster families.

2

FUNKCJE RODZINY W BADANIACH PIECZY ZASTĘPCZEJ

63%

Kęska A.

Polityka Społeczna

|

2019

|

tom 46

|

nr 2(539)

19-23

EN

The paper introduces the classification of family functions adequate to the situation of a child in foster care in reference to traditional classifications of family functions. Next, the results of the empirical research carried out on the basis of this theoretical proposal are presented. The research consisted of qualitative interviews supplemented by a quantitative study. Research shows that biological parents are often not actually involved in childcare. The biological family is involved only to a small extent in correcting mistakes and building relationships, which is not consistent with the assumptions of the new foster care system.

PL

W artykule zaprezentowana jest klasyfikacja funkcji rodziny adekwatna do sytuacji dziecka znajdującego się w pieczy zastępczej w odwołaniu do tradycyjnych klasyfikacji. Następnie przedstawione są wyniki dotychczasowych badań empirycznych przeprowadzonych na bazie tej propozycji teoretycznej. Badania składały się z wywiadów jakościowych uzupełnionych o badanie ilościowe. Badania wykazują, że rodzice biologiczni często nie są w praktyce włączeni w opiekę nad dzieckiem. Rodzina biologiczna w małym stopniu uczestniczy w naprawianiu błędów oraz budowaniu więzi, co nie jest zgodne z założeniami nowego systemu pieczy.

3

Motywy podejmowania decyzji o posiadaniu pierwszego dziecka przez współczesne kobiety o różnych orientacjach życiowych

63%

Sobolewska-Popko A.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2022

|

nr 612(7)

77-88

EN

The aim of the research was to know the factors that motivate women to decide about conceiving and having their first child depending on their preferences in terms of life orientations. The type of life orientation was analysed based on the Agata Cudowska's Life Orientation Survey Scale. The research was carried out in a group of 206 women from the Podlaskie Voivodeship, with the use of diagnostic survey method. To present the respondents more clearly, I divided them into four groups, due to the fact that they indicated many motives conditioning their family plans. The analysis of empirical data allows for the conclusion that the decision to have children depends on a combination of many factors, and their share is very similar both among family-oriented women and those who prefer not to have children. Although, it is worth emphasizing that in the group of family-oriented mothers, women decide to have their first child between 20 and 34 years of age, while among mothers with other life orientations, there were more women postponing childbirth after the age of 35.

PL

Celem badań było poznanie czynników motywujących kobiety do podejmowania decyzji o poczęciu i urodzeniu pierwszego dziecka w zależności od preferencji w zakresie orientacji życiowych. Typ orientacji życiowej zdiagnozowałam w oparciu o Skalę do Badania Orientacji Życiowej Agaty Cudowskiej. Badania zostały zrealizowane w grupie 206 kobiet z województwa podlaskiego, z wykorzystaniem metody sondażu diagnostycznego. Ze względu na wskazanie przez respondentki wielu motywów warunkujących ich plany rodzinne, w celu bardziej przejrzystego ich zaprezentowania, podzieliłam je na cztery grupy. Analiza danych empirycznych pozwala na wyciągnięcie wniosków, że decyzja o posiadaniu potomstwa zależy od splotu wielu czynników, przy czym ich udział jest bardzo podobny zarówno wśród kobiet zorientowanych na rodzinę, jak i tych, które preferują pozarodzinne typy orientacji życiowych. Choć warto podkreślić, że w grupie matek o orientacji rodzinnej, większą zbiorowość stanowiły kobiety decydujące się na pierwsze dziecko w wieku optymalnym, czyli między 20 a 34 rokiem życia, zaś wśród matek o innych orientacjach życiowych więcej było kobiet odraczających macierzyństwo powyżej 35 roku życia.

4

Rodzina wielkomiejska i dzieciństwo. Badania warszawskie

63%

Matyjas B.

|

tom 10(46)

|

nr 4

23-35

PL

Celem niniejszego artykułu, który ma charakter teoretyczno-empiryczny, było przedstawienie rodziny (wielkomiejskiej/dużego miasta) jako rudymentarnego środowiska życia, rozwoju oraz socjalizacji i wychowania dzieci, kształtującego jakość ich dzieciństwa. Rodzina wielkomiejska poprzez swoją specyfikę (fakt zamieszkiwania w dużym mieście, jego charakterystyka) wydaje się stwarzać dzieciom korzystne dla ich dzieciństwa warunki rozwojowo-wychowawcze. Zostały one w artykule nazwane i scharakteryzowane. Wyniki badań empirycznych stanowią omówienie warunków edukacyjnych, jakie stwarza dzieciom środowisko rodzinne (troska rodziców o edukację szkolną i pozaszkolną dziecka). Podjęta także została próba typologizacji dzieciństwa w badanych rodzinach.

EN

In its theoretical and empirical approach, the article discusses a (big city) family as a living environment providing conditions for development, socialisation and education of children which determine the quality of their childhood. A big-city family, through its particular characteristics, seems to create favourable conditions for development and education of children. They are identified and described in the article. The results of empirical research refer to educational conditions created by families (parental involvement in both in-school and after-school education). The article attempts to provide typology of childhood in the examined families.

5

Rodzina w czasach współczesnego chaosu aksjonormatywnego

63%

de Tchorzewski A. M.

|

nr 2

35-65

PL

Przyczyną przemian dokonujących się we współczesnej rodzinie jest ogrom zmian w otaczającej nas rzeczywistości i będący ich konsekwencją współczesny chaos aksjonormatywny, który ogarnia niemal wszystkie przestrzenie życia człowieka. W poniższym tekście podjęte zostaną rozważania odnośnie do tego, jak wpływa on na postrzeganie znaczenia więzi rodzinnych, a tym samym na relacje interpersonalne członków tradycyjnej wspólnoty rodzinnej oraz takich typów rodzin, jak wspólnoty wielorodzinne czy rodziny alternatywne. Zostanie podjęta również próba pokazania jak te przemiany powodują zróżnicowanie w różnych zakresach świadomości wychowawczej rodziców i w kulturze pedagogicznej wielu środowisk. Bazując na literaturze przedmiotu, tekst ma na celu również zwrócenie uwagi, że przemiany te postrzegane są zwłaszcza w pojmowaniu istoty małżeństwa i rodziny oraz w sposobach wypełniania przez nie zasadniczych funkcji, szczególnie funkcji pedagogicznych. Podejmując ten temat, należy się przyjrzeć również źródłom zachodzących zmian i ich następstwom. Dynamiczne zmiany, jakie dokonują się w życiu rodziny, wymagają nie tylko dalszych jej badań, ale także nowych podejść metodologicznych i strategii poznawczych.

EN

The reason for the changes taking place in the contemporary family and its new forms of life is the the wide scale of changes in the surrounding reality and the modern axiological and normative chaos that encompasses almost all spaces of human life. In the following text, consideration will be given to how this chaos affects the perception of the importance of family ties, and thus the interpersonal relationships of members of the traditional family community and of such types of families as multi-families or alternative families. An attempt will be made to show how these transformations result in diversity in the various ranges of parental awareness and the pedagogical culture of many environments. Based on the literature of the subject, the text also aims to draw attention to the fact that these changes are especially perceived in the understanding of the essence of marriage and family and the ways in which they fulfill essential functions, especially pedagogical functions. When addressing this topic, one should also look at the sources of changes and their consequences. Dynamic changes that are taking place in the families require not only further research, but also a new methodological approaches and cognitive strategies.

6

Wybrane czynniki środowiska rodzinnego warunkujące przebieg edukacji szkolnej dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

51%

Sikorski J.

Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych

|

2013

|

nr LXVI

159-172

EN

The aim of the article is to show a role and importance of a family background in a school child education. This work concerns aspects of family functioning which influence entire development of the child. Among the most essential factors there are: a structure of the family, implementation of its basic functions, emotional relationships in the family as well as parenting styles. Furthermore, the article focuses on areas of the family life which may cause the student’s failure in education, including: material conditions, cultural background of the family, pathologies and crisis in upbringing, parents’ marriage breakdown and social poverty of the mother and the father. Undoubtedly, the author places a particular importance on both the family which raises a mentally-disabled child and the role of the family environment in a process of rehabilitation.

7

Społeczne konsekwencje przemian zachodzących we współczesnej rodzinie

51%

Buchowiec E.

|

nr 11

71-88

EN

The family should be the most important and the safest educational environment, as having a family is essential at every stage of life. The family determines the conditions for the individual's personality development, satisfies important biological and psychological needs, gives a sense of life, inspires to be active, facilitates growing into the world of culture and adapting to the norms and values in it. The following article presents an analysis of selected social changes taking place in the contemporary family and their consequences, paying spe-cial attention to traditions that affect the present and create the future.

PL

Rodzina powinna być najważniejszym, podstawowym oraz bezpiecznym środowiskiem wychowawczo–edukacyjnym, ponieważ jest potrzebna w każdym okresie życia. To ona określa warunki indywidualnego rozwoju osobowości jednostki, zaspakaja istotne potrzeby biologiczne i psychiczne, daje poczucie sensu życia, inspiruje do aktywności, ułatwia wrastanie w świat kultury oraz przyswajanie obowiązujących w nim norm i wartości, chroni i wspomaga w sytuacjach trudnych. W artykule przedstawiono analizę społecznych przemian zachodzących we współczesnej rodzinie i ich konsekwencje zwracając szczególną uwagę na tradycje, które wpływają na teraźniejszość i budują przyszłość.

8

Zagrożenia funkcji rodziny we współczesnym świecie

44%

Cudak S.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2022

|

nr 612(7)

3-18

EN

Family is an important social environment in which a specific system of values, culture of behaviour and social standards is shaped. It passes on to the young generation the entirety of social, axiological, cultural and caring conditions. These tasks are carried out by parents by fulfilling the family functions. The aim of the work is to analyse the assumed family functions and the actual threats in their implementation. It presents the assumptions of the procreative, socializing, economic, emotional, caring, upbringing, educational and cultural functions. Threats in the implementation of parental functions result from macrosocial conditions that directly or indirectly affect intrafamily, negative social, axiological, upbringing and emotional situations. The family's positive significance in the performance of functions in relation to children in the first developmental periods is indicated, while in the school and adolescence period there is a limitation or even a threat to the fulfilment of parental functions.

PL

Rodzina stanowi istotne środowisko społeczne, w którym kształtuje się określony system wartości, kultury zachowań, norm społecznych. Przekazuje ona młodemu pokoleniu całokształt uwarunkowań społecznych, aksjologicznych, kulturowych i opiekuńczych. Zadania te, rodzice realizują poprzez wypełnianie funkcji rodziny. Celem publikacji jest dokonanie analizy założonych funkcji rodziny i rzeczywistych zagrożeń w ich realizacji. Przedstawiono założenia funkcji prokreacyjnej, socjalizacyjnej, ekonomicznej, emocjonalnej, opiekuńczej, wychowawczej, edukacyjnej i kulturowej. Zagrożenia w realizacji funkcji rodzicielskich wynikają z uwarunkowań makrospołecznych, które w sposób bezpośredni bądź pośredni mają wpływ na wewnątrzrodzinne, negatywne sytuacje społeczne, aksjologiczne, wychowawcze i emocjonalne. Wskazano na pozytywne znaczenie rodziny w realizacji funkcji w stosunku do dzieci w pierwszych okresach rozwojowych, natomiast w okresie szkolnym i dojrzewania następuje ograniczenie, a nawet zagrożenie w realizacji wypełnianych funkcji rodzicielskich.