Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

E-nauczanie w realizacji szkoleń sektora MŚP w świetle badań

100%

Butryn B. , Laska M. , Sobieska-Karpińska J.

|

2011

|

tom Systemy wspomagania organizacji SWO 2011

179-191

XX

Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wyników badań na temat wykorzystywania e-nauczania w realizacji szkoleń w przedsiębiorstwach sektora MŚP. Badania, które stanowiły podstawę dla niniejszego opracowania, zostały przeprowadzone metodą ankietową na przełomie grudnia i stycznia 2010 i 2011 roku. Ankiety zostały skierowane do przedsiębiorstw zlokalizowanych na terenie całej Polski. (fragment tekstu)

2

Multimedia Technologies and ICT in Organising E-portfolio for Students

75%

Todorova M. , Todorov G.

Journal for Perspectives of Economic Political and Social Integration

|

2011

|

tom 17

|

nr nr 1-2

105-119

EN

An electronic portfolio, also known as an e-portfolio or digital portfolio, is a collection of electronic evidence assembled and managed by a user, usually on the Web. Such electronic evidence may include inputted text, electronic files such as Microsoft Word and Adobe PDF files, images, multimedia, Blog entries, and hyperlinks. One of the approaches, which can be used for improving the attractiveness of the e-portfolio is presented, and it is an implementation of the multimedia technologies in it. In this case we are speaking about multimedia electronic portfolio. What makes them very different from the traditional portfolios is that they can include scanned or digital photos, video and sound clips, animations, recordings of the students, text, traditional writings and drawings. Two main groups of tools (Non Web Authoring Tools and Web Authoring Tools) for creating multimedia e-portfolio are presented. (original abstract)

3

Edukacja w sieci : zarządzanie projektem e-learningowym z perspektywy menedżera HR

75%

Vogt-Goliasz M.

Personel i Zarządzanie

|

2013

|

nr nr 3

44-47

XX

Załóżmy sytuację: menedżer HR ma przed sobą wyzwanie polegające na uruchomieniu szkoleń e-learningowych stworzonych specjalnie dla jego firmy. Przyjmijmy też, że wcześniej w jego organizacji pracownicy korzystali wyłącznie ze szkoleń tradycyjnych. Ten projekt jest tym większym wyzwaniem, że dotyczy nie tylko obszaru rozwoju pracowników, lecz także wykorzystuje narzędzie IT. Na co zwrócić uwagę, aby osiągnąć sukces projektu? (fragment tekstu)

4

From the treadmill to the exoskeleton. Evolution of mechanical gait assistance methods

75%

Rojek A. , Zwolińska-Mirek K. , Oleksy Ł. , Cygoń K. , Michałek A. , Janiszewska N. , Mika A.

Medical Rehabilitation

|

2015

|

tom 19(4)

25-33

EN

Limited independent walking and the resulting disabilities are a serious issue for a growing group of patients. These patients are often dependent on a wheelchair, or are bedridden until the end of their lives. For this reason, the development of gait re-education methods and devices for mechanical gait assistance are very important elements in maintaining or regaining a high quality of daily and social life. New technologies allow for the construction of devices that support the rehabilitation process, which reduce the workload of therapists and ensure the best execution of the patients’ movement patterns. This paper presents the development of devices used for the mechanical support of gait starting from the simplest ones like treadmills or standing frames, through stationary robots, to the most technologically advanced ones, i.e. exoskeletons. An exoskeleton is a wearable robot which supports, or in some cases, substitutes for the user’s own movements. The first attempts to create such devices were undertaken 40 years ago. This paper discusses their clinical applications and their effectiveness in gait re-education based on the existing scientific evidence. These new technologies in gait re-education are now becoming an integral part of the rehabilitation process.

5

Webinary choćby w domu : wdrożenie szkoleń on-line w firmie Macrologic SA - studium przypadku

75%

Berłowski P.

Personel i Zarządzanie

|

2013

|

nr nr 7

92-95

XX

Od marca 2012 r. 80 proc. szkoleń wewnętrznych w firmie Macrologic zostało zrealizowanych w formie webinarów (seminariów internetowych). Grupy w nich uczestniczące liczą nawet ok. 80 osób. W ubiegłym roku pracownicy Macrologic z całej Polski spędzili 1680 godzin na tej formie nauki. Główną korzyścią wdrożenia seminariów on-line jest to, że pracownicy nie muszą dojeżdżać na szkolenia, co przekłada się i na finanse, i na wygodę, bo w webinarze można uczestniczyć w domu. (abstrakt oryginalny)

6

E-edukacja w strategii rozwoju przedsiębiorstwa

75%

Mastalerz M. W.

|

2010

|

nr z. 100

94-102

XX

Celem niniejszego artykułu jest wypracowanie procedury budowy strategii e-learningu, opierającej się na strategii informatyzacji oraz strategii gospodarczej przedsiębiorstwa. Akcentuje się tu duże znaczenia powiązania ze sobą strategii oraz ich wpływ na efektywne wprowadzanie e-learningu. (fragment tekstu)

EN

The development of personnel is becoming a driving mechanism of the whole enterprise. It is especially important in the condition of the new economy, where knowledge and technology are the key determinants of success as well as the survival on the market. Thus, it seems rational to multiply the pressure on staff education when creating corporate strategy. However, in crisis hardly any companies can afford costly training, and relatively cheap e-learning mechanisms should be considered in early stages of planning. The article tries to work out methodical behaviour necessary to develop and implementation of the efficient corporate educational strategy. It recommends the effective use of e-learning tools through the construction of transparent e-learning model connected with the company strategy and informatisation. (original abstract)

7

Developing an E-learning Strategy at Wrocław University of Economics in 2008-2009

75%

Unold J.

|

2011

|

tom 21

|

nr nr 202

97-104

XX

Nauczanie elektroniczne zawsze jest traktowane jako bardzo rozwinięta forma edukacji. Proces wdrażania e-learningu na wrocławskim Uniwersytecie Ekonomicznym rozpoczął się na początku 2008 r. Prawie dwa lata nadzwyczajnego zbiorowego wysiłku przyniosły znaczące rezultaty w tej ważnej dziedzinie. W artykule przedyskutowane zostały najważniejsze wskazówki dotyczące strategii wdrażania. Obejmują one historyczne aspekty edukacji zdalnej oraz punkt startowy na UEW w 2008 r. Następnie zidentyfikowane zostały kluczowe obszary tematyczne odpowiedzialne za skuteczne wdrożenie. Opisano też poszczególne fazy wdrażania strategii oraz osiągnięte rezultaty. (abstrakt oryginalny)

EN

Electronic learning has always been considered a highly sophisticated form of education. Wroclaw University of Economics began to introduce e-learning in early 2008. Nearly two years of enormous collective effort brought about significant results in this important domain. This article discusses the most important guidelines for the implementation strategy. It presents the historical aspects of distant education and the opening situation at WUE in 2008. Then, it identifies the key thematic areas responsible for the successful implementation effort. The first stages of the strategy implementation are followed by the initial results in this domain. (original abstract)

8

Elektroniczne nauczanie na wyższych uczelniach na przykładzie projektu "E-ekonomia - studia bez barier"

75%

Ziemecka M.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

2010

|

tom 232 Wybrane problemy gospodarki elektronicznej

83-93

XX

Przedstawiono główne idee nauczania na odległość, tzw. e-learning lub e-nauczanie, oraz motywy wykorzystania tego typu nauczania. Opisano zasady tworzenia kursu w ramach e-nauczania oraz proces wdrażania systemu elektronicznego nauczania. Teoretyczne rozważania poparto praktycznym rozwiązaniem, jakim jest projekt "E-ekonomia - studia bez barier".

EN

The article describes the main idea of e-learning and the principles of its implementation strategy. Developing an e-learning strategy is a complex, time-consuming task, so it's important to know, how to manage this process. This article points out the main rules, which may help to achieve success in developing e-learning projects in universities and ensuring the quality of e-learning process. The paper also presents a description of the project, which has been prepared in the University of Lodz and in which the Author participated. (original abstract)

9

A Concept of the Educational Supply Chain (ESC): ICT Driven Paradigm Shift in Education

75%

Wielicki T.

Economics and Organization of Enterprise

|

2008

|

tom 2

|

nr nr 2

62-67

EN

Massive implementation of ICT based tools into educational process will eventually force educational system to undergo a major paradigm shift. This will be caused by its losing monopoly position at the market of knowledge distribution and learning. This paper proposes a conceptual solution called the Educational Supply Chain, which may allow change resisting educational institutions to embrace e-learning, enhance their offerings and a global reach while preserving many of its traditional values. (original abstract)

10

E-learning for SMEs

75%

Klimek S.

Economics and Organization of Enterprise

|

2009

|

tom 3

|

nr nr 1

71-77

EN

It can be said, that every day the world is changing faster than ever before. Changes in access to information, speed of technology development and transfer of knowledge create this situation. Nowadays the companies have to be faster than their competitors to be the best and to survive on the global market. E-learning is a tool, which gives everybody opportunity to gain the fast knowledge anytime and anywhere you are. E-learnig is a tool which is being used by international cooporations, and it is a tool which should be more and more popular in small and medium-sized enterprises all over the world, to make them successful on the national and international markets. (original abstract)

11

Polska e-edukacja i światowy e-learning

75%

MOLGA A. , WÓJTOWICZ M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2012

|

tom 3

|

nr 2

72-81

PL

Mechanizm edukacji jest podstawowym procesem w życiu człowieka, który ma ogromny wpływ na jego rozwój. Dzięki olbrzymiemu rozwojowi technologii informacyjnej powoli tradycyjna nauka w murach szkoły zostaje wypierana przez metody nowocześniejsze, do których moŜna z powodzeniem zaliczyć e-nauczanie.

EN

The mechanism of education is a fundamental process in the life of a man who has a huge influence on his development. With the tremendous growth of information technology is slowly learning in traditional school walls is displaced by more modern methods that can successfully include e-learning.

12

Wpływ całożyciowej edukacji na jakość życia osób starszych

63%

Czopko S.

|

2012

|

nr nr 98 Demograficzne uwarunkowania rozwoju społecznego

379-386

XX

Starość utożsamiana z naturalnym i nieuniknionym procesem dotyczy każdego człowieka. Istotne znaczenie powinna mieć prawidłowość dotycząca zjawiska stopniowego wydłużania życia ludzkiego wraz ze wzrostem jego jakości. Osoby z zakończoną aktywnością zawodową nie mogą prowadzić biernego trybu życia, utrwalając tym samym stereotypowe wyobrażenia panujące w społeczeństwie. Niewątpliwie wpływ na poprawę jakości życia seniorów ma dostęp do edukacji oraz nieustanne pogłębianie wiedzy. Idea całożyciowej edukacji stanowi źródło wielu korzyści dla osób starszych. Przyczynia się do obalenia trwale zakorzenionych w ludzkiej mentalności stereotypów kojarzących się z postrzeganiem starości jako cierpiącej, niedołężnej, stanowiącej problemy dla najbliższych, a także braku zdolności osób starszych do zdobywania wiedzy oraz nowych umiejętności. Nie do przecenienia jest również rola edukacji w odniesieniu do eliminacji towarzyszącego bardzo często osobom w trzecim wieku uczucia samotności. (fragment tekstu)

EN

Adult education was called the phenomenon of the 20th century, and especially of its second half. Education of the elderly may become a phenomenon of the turn of the centuries, especially of the first half of the 21st century. Poland possesses all necessary attributes to join EU countries promoting education of the elderly. Poland belongs to several European countries with a tendency to retire at the working age before reaching the statutory retirement age. Thus, a number of women and men with completed professional activity has been on the increase. Retiring entails a number of consequences connected mainly with the loss of social position and limitation of social contacts. As a result, there is a change in the activity performed until the end of the professional career, which, regardless of the age, becomes an essential factor influencing a proper mental and physical functioning. Old age is a natural and unavoidable process which affects everybody. What should have a great meaning is the regularity concerning the phenomenon of gradual prolongation of the human life together with the increase of its quality. People with completed professional activity cannot lead a passive life, strengthening at the same time the stereotypes functioning in the society. Undoubtedly, access to education and continuous advancement of knowledge has a great impact on the improvement of the senior's life quality. The idea of lifelong learning constitutes a source of many profits for the elderly. It contributes to the refutation of the stereotypes deeply rooted in human mentality, which associate old age with suffering, disability, problems for the relatives and lack of skills to acquire knowledge and new skills. Also the learning plays a very important role when it comes to the elimination of the feeling of loneliness, so often accompanying the elderly. The progressing process of ageing of the Poles makes one think about changing some aspects of social and economic policy in order to satisfy the basic needs of the seniors. (original abstract)

13

E-learning i blended learning w edukacji : charakterystyka projektu LAMS WZiEU

63%

Stecyk A.

Przedsiębiorczość - Edukacja

|

2009

|

tom 5 Rola przedsiębiorczości w kształtowaniu społeczeństwa informacyjnego

373-380

XX

System LAMS, jako bezpłatny profesjonalny system e-learning, może stanowić alternatywę na drodze do e-nauczania, zwłaszcza dla małych i średnich organizacji. W przypadku spełnienia podstawowych warunków na płaszczyznach organizacyjno-technicznej i ludzkiej, implementacja systemu w organizacji nie sprawia kłopotu. Administrowanie systemem, tworzenie grup szkoleniowych i zarządzanie użytkownikami także odbywa się łatwo i intuicyjnie. Najtrudniejszym etapem jest opracowanie koncepcji szkoleniowej. Przygotowanie treści dydaktycznych powinno być poprzedzone merytoryczną analizą zagadnienia i wyborem formy nauczania, zarówno pod względem czasu, jak i sposobu przekazywania wiedzy. Proces kształcenia wykorzystywany przez przedsiębiorstwa, organizacje sektora publicznego i jednostki edukacyjne ewoluuje. W skali globalnej wiele firm zmaga się z narastającym problemem niespełnionego zapotrzebowania na szkolenia. W dzisiejszej gospodarce opartej na wiedzy każde przedsiębiorstwo musi efektywnie poradzić sobie z obsługą, dystrybucją i absorbowaniem wiedzy, dlatego niezbędna jest znajomość nowoczesnych technologii teleinformatycznych (czego przykładem może być system LAMS), standardów e-nauczania oraz modeli budowania elektronicznych treści szkoleniowych. (fragment tekstu)

EN

The paper presents the basic terms and functions of contemporary education model, its advantages and disadvantages and characteristic of e-learning projects. The second part shows free, open source e-learning system: LAMS (Learning Activity Management System), which could be an alternative for commercial tools. The third part describes results of LAMS WZiEU project - implementation of blended learning at the Faculty of Management and Economics of Services. (original abstract)

14

Blended learning a nauczanie matematyki na studiach ekonomicznych

63%

Berdowska A. , Górecka-Berdowska G.

Studia Ekonomiczne / Akademia Ekonomiczna w Katowicach

|

2010

|

nr nr 56 Zastosowanie metod matematycznych w ekonomii i zarządzaniu

7-25

XX

Celem pracy było zaprezentowanie projektu wykonania i realizacji szkolenia mieszanego nauczania matematyki na przykładzie szkolenia z elementów algebry liniowej. W opracowaniu przedstawiono pewne podstawy psychologii i dydaktyki wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym i ich próbę adaptacji do szkoleń elektronicznych. Szkolenia elektroniczne mogą być elementem uzupełniającym w nauczaniu tradycyjnym w przypadkach, gdy rzeczywiste uczestnictwo w zajęciach jest utrudnione (praca za granicą, absencja chorobowa, niepełnosprawność itp.). Jednak kontakt z najlepszym komputerem nic zastąpi dobrego wykładowcy i jego bezpośredniego wpływu na osobowość osoby szkolonej. Niemniej świat zmierza do jak najlepszego przybliżenia komputera do wzoru wykładowcy - prowadzącego szkolenie. Powyższe opracowanie jest niewielką próbą podejścia do tego zagadnienia.(fragment tekstu)

EN

The e-learning courses are the future for the Polish economic university education. Therefore, it is important to build effective electronic materials for every subject taught. Mathematics is a difficult subject to study, so the electronic materials for this subject must be prepared taking into account the psychological and didactic elements of this subject. The main goal of this article has been the presentation of the project on The Training in Mathematics Blended Teaching for the Economic Universities. The paper describes the distance learning courses, the electronic and blended learning courses. It also shows the elements of psychology of learning and didactics of mathematics used in the project. (original abstract)

15

Perspektywy rozwoju e-learingu w warunkach polskich

63%

Rudolf S.

Zeszyty Naukowe / Polskie Towarzystwo Ekonomiczne

|

2006

|

nr nr 4

249-261

XX

Zaprezentowano problem e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym w Polsce. Scharakteryzowano wewnętrzne i zewnętrzne korzyści e-learingu dla uczelni. Przedstawiono możliwości upowszechniania e-learingu w warunkach polskich.

EN

Over the recent years there has been a growing interest in distance learning on the part of state and non-state institutions of higher learning as well as students. This process has been partly enhanced by a huge wave of emigration for economic reasons. Most emigrants are young people who interrupt their university courses, or intend to go to college. Universities view this process as a recruitment opportunity, and they may derive both internal and external benefits from this type of learning. Nevertheless, prospects for developing such forms of education are not good in Poland due to a number of constraints which have been successfully dealt with by Western nations. Those constraints include high costs of education, lack of technical facilities as well as insufficient interest on the part of learners. The lack of regulation in this area, which would specify detailed principles of this form of education, is another negative factor.(original abstract)

16

Zastosowania technologii agenckich w adaptatywnych webowych systemach uczenia

63%

Rokicka-Broniatowska A.

Roczniki Kolegium Analiz Ekonomicznych / Szkoła Główna Handlowa

|

2004

|

nr z. 12

131-153

XX

Dynamicznie rozwijające się koncepcje nauczania zdalnego w większości rozwiązań korzystają ze środowiska internetowych technologii. Oznacza to, w szczególności, komunikację między oddalonymi od siebie uczestnikami procesu uczenia, realizowaną za pośrednictwem sieci komputerowych oraz użytkowanie zasobów dydaktycznych, udostępnianych poprzez przeglądarki internetowe. Zaawansowane koncepcje rozwiązań odwołują się do wiedzy zgromadzonej w ramach zasobów stron WWW. Z pewnością o wartości takiego podejścia, w dużej mierze, decyduje możliwość indywidualizacji sposobu uczenia, dotycząca zarówno trybu, jak i merytorycznej zawartości wiedzy, dostosowanej do możliwości studenta. Ogromny wkład w rozwój koncepcji indywidualizacji uczenia, w ramach webowych systemów wiedzy, tworzy oprogramowanie agenckie. Z tego względu w artykule omówiono oczekiwania pod adresem adaptatywnego charakteru stron webowych oraz pokazano szerokie możliwości funkcjonalne różnego typu agentów programowych, brokerów informacji. Szczególną uwagę poświęcono omówieniu koncepcji adaptatywnych webowych agentów uczenia CAL (ang. charakter agent for learnig). Celem artykułu jest zatem pokazanie zupełnie nowych perspektyw wykorzystania metod sztucznej inteligencji w rozwoju wirtualnych form kształcenia. (oryginalny abstrakt)

17

Modelowanie systemu nauczania hybrydowego dla organizacji

63%

Głowicki P. , Łasiński G.

|

2009

|

nr nr 49 Zmiana warunkiem sukcesu : rozwój i zmiany w małych i średnich przedsiębiorstwach

262-268

XX

Wykorzystanie technologii w procesie kształcenia może być szansą dla małych i średnich przedsiębiorstw na tworzenie przewagi konkurencyjnej w zakresie budowania kapitału intelektualnego. Wdrażanie metod nauczania hybrydowego powinno odbywać się zgodnie z metodologią systemową i uwzględnieniem przesłanek wynikających ze specyfiki danego przedsiębiorstwa. Artykuł miał na celu przybliżenie problematyki nauczania hybrydowego oraz wskazanie na możliwości dostosowania nowych metod wspomagających rozwój organizacji do indywidualnych potrzeb. (fragment tekstu)

EN

The article contains the characterization of the Blended Learning as the method supporting the development of contemporary organizations . The aim of the paper is an attempt to characterize the process of modelling the Blended Learning system for an organization, more precisely for a medium-sized enterprise. The article contains an introduction of the topic, main definitions and mechanism of creating electronic tools of teaching that initiate and support the development of organizations. The key thesis of the article argues that one should buildi intellectual capital of an organization with the use of contemporary methods of Blended Learning. In the process of projecting Blended Learning in an organization, the system of a thinking scientific paradigm was adopted.(original abstract)

18

REALIZACJA WDROŻENIA STRATEGII CYFRYZACJI SZKOŁY NA PRZYKŁADZIE REALIZACJI PROJEKTU STRATEGIA DLA EDUKACJI NA NOWO Z TIK W TLE

63%

Plebańska M.

Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula

|

2017

|

nr 2(52)

176-196

PL

Celem artykułu jest prezentacja możliwości wdrożenia cyfrowych technologii w szkole na poziomie kształcenia K12. W artykule opisano praktyczne doświadczenia wynikające z realizacji projektu wdrożenia Strategii dla edukacji na Nowo z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych. Przedstawiony przykład stanowić może wzorcowy schemat postępowania szkoły planującej wdrożenie oraz realizację zajęć z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych.

EN

An aim of the article is to present the possibilities of implementation of digital technologies at school at the education level K12. In her article, the author described the practical experience issuing from the implementation of the project “Anew Education Strategy” with the use of new educational technologies. The presented example may be a model scheme of conduct by the school planning introduction and implementation of classes with the use of new educational technologies.

19

Otwarte zasoby edukacyjne jako przejaw altruizmu w gospodarce, czyli ekonomii daru

63%

Janowska A. A. , Kania A.

|

nr nr 3

19-22

XX

Zjawisko obdarowywania było badane pierwotnie na gruncie antropologii przez takich badaczy jak B. Malinowski i M. Mauss, a więc przypisywano je głównie społeczeństwom archaicznym, prymitywnym. Jest jednak faktem niepodważalnym, że kultura daru praktykowana jest również współcześnie, co potwierdzają chociażby badania socjologiczne, np. D.J. Cheala czy też J.G. Carriera. Szczególnym polem, na którym zaobserwowano jej intensywny rozwój, jest internet. Ze względu na swój otwarty charakter oraz powszechność i niski koszt narzędzi ułatwiających użytkownikom tworzenie treści, umieszczanie ich w sieci i przesyłanie, stał się on polem wymiany dóbr informacyjnych, takich jak produkty kultury: muzyka, filmy, książki, a także oprogramowanie i gry komputerowe oraz zasoby naukowe i edukacyjne. Niniejsze opracowanie przybliża zagadnienie altuizmu w sieci na przykładzie otwartych zasobów edukacyjnych. (abstrakt oryginalny)

20

Platformy edukacyjne szansą na poprawę jakości kształcenia

51%

Wróbel M.

|

2011

|

tom 22

|

nr nr 212

356-367

XX

Celem opracowania jest przedstawienie funkcjonowania wybranej platformy edukacyjnej, która jako nowoczesne narzędzie technologiczne może podnosić jakość kształcenia. W artykule wskazano dyrektora - menedżera jako osobę odpowiedzialną za poprawę jakości kształcenia we współczesnej szkole, wymieniono i opisano nowe e-usługi, których powstanie wymusił rozwój społeczeństwa informacyjnego. Do realizacji powyższego celu wykorzystano metodę badawczą, jaką jest opis studium przypadku Szkolnej Platformy Edukacyjnej wykorzystywanej jako środek dydaktyczny w szkole ponadgimnazjalnej. (abstrakt oryginalny)

EN

The aim of the paper is to present director manager as a person responsible for improving the quality of education in modern school. The article names and describes new e-services which coming into existence has been forced by the development of information society. The paper also presents ideas and principles of operation of school education platforms. (original abstract)