Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

2 2019

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: ambicja

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Wybrane korelaty motywacji osiągnięć uczniów Liceum Ogólnokształcącego

100%

Śliwowska B.

tom 2

nr 12

150-172

Achievement motivation is about career, learning and setting and achieving goals. It is extremely important at the time of enormous technological progress which forces individuals to develop and deepen their skills. This article presents a study on the differences in achievement motivation among secondary school students due to the field of study, parents’ education as well as the link between achievement motivation and certain factors. The research have shown, that the higher the compatibility of a field of education with plans for the future, the greater the belief in success and eagerness to learn. The results obtained can support the process of designing innovative and more effective learning so that students achieve better results and are better employees in the future.

Motywacja osiągnięć dotyczy kariery zawodowej, stawiania i osiągania celów, procesu uczenia się. Jest niezwykle istotna w dobie olbrzymiego postępu technologicznego, zmuszającego jednostki do rozwoju i pogłębiania umiejętności. W artykule przedstawiono badania dotyczące różnic motywacji osiągnięć uczniów liceum ogólnokształcącego ze względu na wybór profilu kształcenia i wykształcenie rodziców oraz związku motywacji osiągnięć uczniów z określonymi czynnikami. Badania wykazały m.in., że im wyższa zgodność kierunku kształcenia z zainteresowaniami, większe zadowolenie z wyboru kierunku kształcenia oraz większa zgodność kierunku kształcenia z planami na przyszłość, tym większa wiara w sukces, zapał do nauki, ukierunkowanie na cel i wysiłek kompensacyjny. Otrzymane rezultaty mogą wspierać skuteczne projektowanie procesu dydaktycznego tak, by uczniowie osiągali lepsze wyniki i w przyszłości byli lepszymi pracownikami.

Kompleks Narcyza: wzór — cechy — elementy. Stare metody i coraz bardziej aktualne problemy

100%

Gomóła A.

nr 1

115-123

In this paper I ponder on the dominance of the “narcistic culture,” or a culture in which narcissism disseminates as a basic behaviour type, with its characteristic values (inspired by Ruth Benedict’s idea). I describe the “narcissism culture” typologically: I put it in an opposition towards the “culture of common good” and characterise it as a diffusive net of traits (inspired by Alfred L. Kroeber’s idea), which actualises itself in concrete local conditions. “Narcissism culture” is based upon individualism, ambition, and care for keeping up the image, while distancing itself from the “culture of common good,” i.e. community oriented, honour, caring for keeping up the image and reputation. The conditions for the narcissism to spread were possible because or were created by industrialisation, with its six traits indicated by Alvin Toffler: standardisation, specialisation, synchronisation, concentration, maximalisation, and centralisation, whereas due to the development of capitalism the narcistic behaviours were reinforced and gained social importance.