Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Agresywność, agresja, przemoc, bullying i cyberbullying jako problemy opiekuńczo-wychowawcze XXI wieku

100%

Małysz Z.

|

tom 566(1)

12-20

PL

W artykule podjęto problem typizacyjnego ujęcia i rozróżnienia tytułowych zjawisk jako swoistych „problemów opiekuńczo-wychowawczych XXI wieku”. Autor wychodzi od rozważań na temat podstawowych przyczyn agresywności i agresji ludzkiej, następnie dokonuje skrótowej analizy i charakterystyki zjawisk/pojęć agresywności, agresji i przemoc, koncentrując się na relatywnie szczegółowej analizie i opisie dręczenia/tyranizowania szkolnego (bullyingu) i cyberprzemocy (cyberbullying) jako nowych i swoistych „problemów opiekuńczo-wychowawczych XXI wieku”. Na zakończenie prezentuje zaś wnioski z przeprowadzonej analizy.

2

Badania porównawcze utajonej klinicznie agresji u chorych na schizofrenię leczonych klasycznymi neuroleptykami i risperidonem

84%

Tsirigotis K. , Gruszczyński W.

|

nr 1

20-28

EN

Objective: The use of neuroleptics causes not only regression of psychotic symptoms; neuroleptics affect also the patients’ mental state which is changing not only due to medications effects but also secondarily, as a result of regression of psychotic symptoms. The aim of this study was evaluation of subjectively felt “silent” (clinically latent) hostility and aggressiveness in patients with paranoid schizophrenia treated with typical neuroleptics and risperidone. Material and methods: Sixty patients (30 patients treated with typical neuroleptics and the other 30 – with risperidone) were examined with the Polish version of the following tools: Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), Adjective Check List (ACL) and Stern Activities Index (SAI). Results: The statistical analysis of the obtained results yielded many statistically significant differences within the intensity of hostility and aggressiveness in the examined groups. Conclusions: The results of this study showed a higher severity of psychological and personality problems in patients treated with typical neuroleptics, as compared to those treated with risperidone. In patients with paranoid schizophrenia treated with risperidone a lower severity of psychopathological, especially schizophrenic and paranoid, symptoms and lower hostility and aggressiveness were found. Considering that risperidone improves verbal functions, it can be assumed that this entails an improvement in the patients’ communicative competences, thereby improving also their interpersonal relationships. The results of this study indicate a higher susceptibility of people in this group to social influences and less hostility and negativity experienced by them.

PL

Cel: Zażywanie leków przeciwpsychotycznych powoduje nie tylko ustąpienie objawów psychotycznych – leki wpływają także na stan psychiczny pacjentów, który zmienia się w związku z działaniem leku, lecz również wtórnie, w wyniku ustąpienia objawów psychotycznych. Celem pracy była ocena subiektywnie odczuwanej „niemej” (klinicznie utajonej) wrogości i agresywności u chorych na schizofrenię paranoidalną leczonych za pomocą klasycznych neuroleptyków i risperidonu. Materiał i metody: Zbadano 60 chorych na schizofrenię (30 leczonych za pomocą klasycznych neuroleptyków i 30 pacjentów leczonych za pomocą risperidonu), stosując polskie wersje następujących narzędzi: Minnesota Multiphasic Personality Inventory (Minnesocki Wielowymiarowy Inwentarz Osobowości, MMPI), Adjective Check List (Test Przymiotnikowy, ACL) i Stern Activities Index (Wskaźnik Upodobań Sterna, SAI). Wyniki: W wyniku przeprowadzonej analizy statystycznej otrzymanych wyników uzyskano wiele różnic statystycznie istotnych w zakresie nasilenia wrogości i agresywności w badanych grupach. Wnioski: Uzyskane w pracy rezultaty wskazują na większe nasilenie problemów psychologicznych i osobowościowych u osób leczonych za pomocą klasycznych neuroleptyków w porównaniu z osobami leczonymi za pomocą risperidonu. U chorych na schizofrenię paranoidalną przyjmujących risperidon objawy psychopatologiczne występują z mniejszą intensywnością, zwłaszcza schizofreniczne i paranoidalne oraz wrogość i agresywność. Przyjąwszy, że risperidon poprawia funkcje werbalne, można założyć, że pociąga to za sobą poprawę kompetencji komunikacyjnej pacjentów, w związku z czym mogą poprawiać się również ich stosunki interpersonalne. Wyniki prezentowanych badań wskazują na większą podatność osób w tej grupie na wpływy społeczne, a także na mniej odczuwaną przez nie wrogość i negatywizm.

3

Measuring the Social and Emotional Skills of Hispanic American Students in an Afterschool Karate Program

67%

Castillo N. A. , Edmonds W. A. , Castro M. , Allen J. , Luc J.

|

nr 2

28-38

EN

Background. The social and emotional learning skills of children play an important role in their development. These skills include persistence, self-control, and social competence. The lack of these skills can often be a predictor of future criminality and antisocial behavior. Aggressiveness in youth plays a key role in violence among juveniles. Problem and aim. The purpose of this quasi- experimental, one-group, pre-test/post-test design study, was twofold. First, it examined the effects of traditional martial arts training on the social and emotional learning skills of persistence, self-control and social competence of students within a structured afterschool setting. Secondly, it investigated the effects of the same training on the ability to resolve problems with peers without becoming aggressive. Materials and methods. The research subjects consist of 57 predominantly Hispanic students (ages 5-11) enrolled in an afterschool program at Tiger and Dragon Youth Center, throughout the 2018-19 academic school year. This program is in Miami-Dade County and teaches the traditional martial art of Kenpo Karate. The instrument used was the Child Trends Socio- Emotional Teacher’s Survey. Results. Due to the means of the two tests (pre and post-test) and the direction of the t-value, we can conclude that there was a statistically significant improvement in all three testing categories (i.e., persistence, self-control and social competence) and a statistically significant improvement in the “resolved problems with peers without becoming aggressive” test scores. Conclusion. Martial arts instruction serving as the cornerstone of an afterschool program, may prove to be an effective treatment approach going forward.

PL

Tło. Społeczne i emocjonalne umiejętności uczenia się dzieci odgrywają ważną rolę w ich rozwoju. Umiejętności te obejmują wytrwałość, samokontrolę i kompetencje społeczne. Brak tych umiejętności często może być predyktorem przyszłej przestępczości i zachowań antyspołecznych. Agresywność wśród młodzieży odgrywa kluczową rolę w przemocy wśród nieletnich. Problem i cel. Cel tego quasi-eksperymentalnego, jednogrupowego badania typu pre-test/post-test był dwojaki. Po pierwsze, zbadano wpływ tradycyjnego treningu sztuk walki na społeczne i emocjonalne umiejętności uczenia się wytrwałości, samokontroli i kompetencji społecznych uczniów w zorganizowanym środowisku pozaszkolnym. Po drugie, zbadano wpływ tego samego treningu na umiejętność rozwiązywania problemów z rówieśnikami bez używania agresji. Materiały i metody. Przedmiotem badań było 57 głównie latynoskich uczniów (w wieku 5-11 lat) zapisanych do programu pozaszkolnego w Tiger and Dragon Youth Center w roku szkolnym 2018-19. Program ten odbywa się w hrabstwie Miami-Dade i uczy tradycyjnej sztuki walki Kenpo Karate. Zastosowanym narzędziem była ankieta społeczno-emocjonalna dla nauczycieli Child Trends. Wyniki. Ze względu na średnie z dwóch testów (pre- test i post-test) oraz kierunek wartości t, można stwierdzić, że nastąpiła statystycznie istotna poprawa we wszystkich trzech kategoriach testowych (tj. wytrwałość, samokontrola i kompetencje społeczne) oraz statystycznie istotna poprawa w rozwiązywaniu problemów z rówieśnikami bez stawania się agresywnym. Wnioski. Pomiar umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów pochodzenia latynoskiego w pozaszkolnym programie karate może okazać się skutecznym podejściem terapeutycznym w przyszłości.