Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Rozprawy Społeczne

1 2020

1 Kozubek M. T.

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Theory of education

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Inkluzja w ujęciu Papieża Franciszka inspiracją dla edukacji włączającej

100%

Kozubek M. T.

tom 14

nr nr 4

18-33

W artykule ukazano rzeczywistość inkluzji w ujęciu Papieża Franciszka, charakterystyczne jej cechy oraz wynikające z tego inspiracje dla edukacji włączającej. Tematyka nie została dotąd opisana w polskiej pedagogice, dlatego celem artykułu jest zwrócenie uwagi na nowatorski, pedagogiczny potencjał jaki zawiera nauczanie Franciszka w zakresie wychowania włączającego. Opisana problematyka jest odpowiedzią na trzy pytania: Kto jest podmiotem inkluzji w ujęciu Franciszka? Jaki jest cel inkluzji, którą żyje i głosi Franciszek i kto jest do niej wezwany? W jaki sposób kształtować w wychowankach postawę otwartości, która warunkuje inkluzję? W Zakończeniu artykułu wskazano na nowatorskie aspekty wychowania włączającego, jakie prezentuje doświadczenie i myśl pedagogiczna Papieża Franciszka. Materiał i metody: Materiały źródłowe to dokumenty oraz przemówienia papieża Franciszka. Analiza dokumentów opublikowanych w języku włoskim i polskim. Wyniki: Ukazanie inspiracji Papieża Franciszka dla wychowania inkluzyjnego. Wnioski: Wyznaczenie kierunków do badań nad pedagogią Franciszka, które mogą wnieść nową jakość do polskiej pedagogiki inkluzyjnej. (abstrakt oryginalny)

The article presents the reality of inclusion as perceived by Pope Francis, its characteristic features, and the resulting inspiration for inclusive education. The subject has not yet been described in Polish pedagogy; therefore the aim of the article is to draw attention to the innovative, pedagogical potential of Francis' teaching in the field of inclusive education. The described topic provides an answer to three questions: Who is the subject of inclusion according to Francis? What is the purpose of the inclusion that Francis lives by and preaches about, and who is called to it? How to shape the attitude of openness in pupils which is a prerequisite for inclusion? At the end of the article, the innovative aspects of inclusive education presented by the experience and pedagogical thought of Pope Francis are indicated. Material and methods. Source materials include documents and speeches of Pope Francis. Analysis of documents published in Italian and Polish. Results. Showing the inspiration of Pope Francis for inclusive education. Conclusions. Setting directions for research on Francis' pedagogy, which can bring a new quality to Polish inclusive pedagogy. (original abstract)