Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Theoretical Models of Financing Tertiary Education and its Application on Example of Slovakia

100%

Belkovicsová D.

|

2012

|

nr nr 267, t. 1 Handel i inwestycje w semiglobalnym otoczeniu

48-53

XX

Obecny okres jest naznaczony znacznie pogłębiającym się trendem transformacyjnym w gospodarce światowej w kierunku społeczeństwa opartego na wiedzy i pracy umysłowej. Znaczącą rolę w tym procesie odgrywa wyższe szkolnictwo i poszczególne jego instytucje. Wytwarzają one wykształcony kapitał ludzki, mając swój wkład w rozwój ekonomiczny, polepszanie jakości życia i wzrost konkurencyjności poszczególnych gospodarek krajowych. Jakość i rozmiary kapitału ludzkiego są silnie zdeterminowane stanem i poziomem finansowania szkolnictwa wyższego. Sposób jego finansowania stanowi podstawowy problem w realizacji polityki edukacyjnej. Rządy poszczególnych krajów stawiają czoła wyborowi pomiędzy finansowaniem wyłącznie przez podatki a rozwiązaniami pośrednimi, przy wykorzystaniu różnych form udziału finansowego studentów.(abstrakt oryginalny)

EN

The current period is marked by significantly expanding trend of transformation of the global economy to a society based on knowledge and brainwork. An important role in this process plays higher education and particular educational institutions affecting there. They produce educated human capital, contributing to economic development and improving quality of life and allowing countries to succeed in the international competitors fight. The quality and quantity of human capital is strongly determined by the status and level of financing higher education. The way of its financing presents the primary problem in realizing the educational policies. National governments are faced with the choice between the pure tax way of financing or its combination with various forms of financial participation of students applying to the cost of their education.(original abstract)

2

Szkolnictwo wyższe w USA

100%

Mazur J.

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania

|

3 (1999)

|

nr nr 4

225-236

XX

W artykule przedstawiono uwarunkowania historyczne i społeczne powstania współczesnego systemu uniwersyteckiego w USA oraz omówiono zasady jego funkcjonowania.

EN

The system of higher education in the United States has been formed in such a way as to meet the various educational needs of the American society to the greatest extent. However, dubts still arise whether the presently accepted principles conditioning the scope and methodof acquiring knowledge really fulfil the expectations of modern Americans. After a more precise analysis it appears that providing the opportunities to acquire practical skills necessary to carry out specific jobs is not sufficient to create an educated society, but the necessity of introducing of the basics humanistic and general education ought to be reckoned with. (original abstract)

3

Transformacje regionalnej dynamiki artystycznego szkolnictwa wyższego : przypadek Wielkopolski

80%

Kościelniak C.

Człowiek i Społeczeństwo / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydział Nauk Społecznych

|

2011

|

tom 32 Strategicznie o kulturze w regionie : program rozwoju kultury w Wielkopolsce

59-71

XX

W artykule pojawi się krótki przegląd uczelni oraz kierunków studiów artystycznych w Wielkopolsce, a następnie analiza transformacji polityki szkolnictwa wyższego i jego charakterystyka w kontekście zmiany w konkurencyjności międzyregionalnej, jaką ona przyniesie. (fragment tekstu)

4

Studia Europejskie - nowa specjalność dydaktyczna i naukowa

80%

Domański R.

|

1993

|

nr nr 211

5-8

5

Finansowanie nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce : wybrane problemy i postulowane kierunki reform

80%

Wilkin J.

Studia BAS

|

2013

|

nr nr 3 (35)

51-70

XX

W pierwszej części artykułu przedstawiona została struktura instytucjonalna systemu finansowania nauki i szkolnictwa wyższego ukształtowana przede wszystkim pakietem ustaw przyjętych w 2010 r. W drugiej części dokonano oceny możliwości finansowania badań naukowych i wdrożeń w Polsce ze źródeł unijnych i przeanalizowano przyczyny niskiego poziomu wykorzystania tych możliwości przez jednostki naukowe w naszym kraju. W kolejnej części zamieszczono rozważania dotyczące tego, co mogą zrobić jednostki naukowe w ramach istniejących ram prawnych i poziomu finansowania nauki w kraju, aby zintensyfikować badania naukowe. Zaprezentowane też zostały główne problemy finansowania szkolnictwa wyższego. Artykuł kończą wnioski i rekomendacje skierowane zwłaszcza do instytucji politycznych i administracyjnych odpowiedzialnych za politykę naukową i edukacyjną w Polsce.(fragment tekstu)

EN

The article looks at the question of higher education funding schemes. In the first section the institutional aspects are covered. The author examines how various government agencies and other institutions finance universities and research. Next, he covers European funds dedicated to the financing of higher education and research. The article concludes with some recommendations.(original abstract)

6

Szkolnictwo wyższe w świetle raportów edukacyjnych

80%

Dziewulak D.

Studia BAS

|

2013

|

nr nr 3 (35)

149-174

XX

Celem artykułu jest prezentacja problematyki funkcjonowania szkolnictwa wyższego w świetle raportów edukacyjnych diagnozujących stan i uwarunkowania cywilizacyjne oraz wskazujących kierunki rozwoju na najbliższe lata. Artykuł składa się z trzech części. W pierwszej przedstawiono krótkie omówienie najważniejszych przemian cywilizacyjnych przełomu XX i XXI wieku oraz ich wpływu na zmieniające się oczekiwania i potrzeby społeczne wobec szkolnictwa wyższego i szeroko rozumianej oświaty. Część drugą poświęcono idei deskolaryzacji, roli międzynarodowych organizacji oświatowych - omówiono najważniejsze idee kluczowych raportów oświatowych oraz dokonano krótką prezentację istoty procesu bolońskiego dla współczesnego szkolnictwa wyższego. W trzeciej części skupiono się na omówieniu reform i kierunków rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce od okresu odzyskania niepodległości w 1918 r. do współczesności. Przedstawiono charakterystyczne cechy polskiego szkolnictwa wyższego w okresie 1918-1945. Zaprezentowano projekty reform zawarte w najważniejszych raportach oświatowych z lat 1945-1989. Poddano analizie tendencje i kierunki zmian proponowane w obszarze polskiego szkolnictwa wyższego od 1989 r. aż do 2013 r. ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z 18 marca 2011 r. o zmianie ustawy - Prawo o szkolnictwie wyższym oraz raportów na temat misji, wizji i celów strategicznych szkolnictwa wyższego w Polsce do roku 2020. (fragment tekstu)

EN

The article deals with the functioning of the higher education facing civilization changes taking place in Poland and worldwide. The author discusses educational reports published by international institutions (including UNESCO, Club of Rome and European Commission). The second part of the paper focuses on the Polish case. The author presents various reports concerning Polish higher education system and provides a brief description of the Polish higher education system reforms. (original abstract)

7

Narodowe Centrum Nauki jako instytucja kreująca nową jakość finansowania badań podstawowych w Polsce

80%

Marszałek A.

Studia BAS

|

2013

|

nr nr 3 (35)

175-201

XX

Celów, jakie wytyczyło sobie Narodowe Centrum Nauki, nie jest w stanie skutecznie wdrożyć samo Centrum i jego pracownicy. Istotne jest podejście zespołowe, dzięki któremu wytwarza się efekt synergii. Nieodzowne jest również zaangażowanie naukowców (odpowiedzialnych za stronę merytoryczną składanych projektów) oraz szeroko rozumianych działów administracyjnych w jednostkach naukowo-badawczych (czuwających nad techniczną stroną przygotowywanych wniosków czy administracyjno-finansową realizacją umów o granty), by wspólnymi siłami zrealizować hasło: "Gramy dla polskiej nauki". To, w jakim stylu i z jakimi efektami będzie prowadzona ta "rozgrywka", jest ważne w szeroko rozumianym ujęciu społecznym oraz ekonomicznym. W nauce, oprócz tworzenia nowej wiedzy, równie istotne jest jej rozpowszechnianie. Prezentowanie rezultatów prowadzonych prac badawczych może zostać z powodzeniem wykorzystane do rozwiązywania istniejących oraz pojawiających się problemów gospodarczych czy społecznych, na które obecnie nie ma skutecznego lekarstwa.(fragment tekstu)

EN

In this paper the author presents the National Science Centre, a government executive agency set up to fund basic research. In the first section the legal basis, organization of the Centre and role of discipline coordinators are covered. Next, funding schemes of grants, fellowships and internships, as well as peer-review procedures are discussed. In the final section the author provides general information on Centre's performances and results of its activities to date. (original abstract)

8

Cudzoziemcy studiujący w Warszawie

80%

Walendzik D.

Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician

|

2000

|

nr nr 1

41-45

XX

W artykule omówiono zainteresowanie cudzoziemców studiowaniem w Warszawie. Przedstawiono liczbę studentów według: typu szkół, kontynentów i krajów pochodzenia.

9

Universum, Logos and Res Species

80%

Barczak A. S.

Argumenta Oeconomica

|

2007

|

nr nr 1-2 (19)

43-47

EN

The paper presents a discussion on the fundamental problems of higher education institutions in Poland after 1990. The author points the main features of changes, but his concern is on threats to university education. Most of these threats come from commercialization and standardization of higher education. (original abstract)

10

An Economist, an Engineer or a Manager-Engineer?

80%

Znamierowska T.

Argumenta Oeconomica

|

2007

|

nr nr 1-2 (19)

237-246

EN

This paper aims at concisely presenting some activities that have been undertaken in 1996 and resulted in a new interdisciplinary field of study labelled as production management and engineering. In order to understand the validation of those activities, it is necessary to look back and to review. (original abstract)

11

Političeskie aspekty vhoždeniâ stran Baltii v Bolonskij process

80%

Nikiforov N.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Ekonomia

|

2011

|

tom 16

|

nr nr 211

458-470

XX

W artykule odzwierciedlone są główne siły napędowe przyłączenia krajów bałtyckich do Procesu Bolońskiego: 1) dążenie do zachowania i powiększania potencjału intelektualnego przez udoskonalenie narodowych systemów edukacji wyższej odnośnie do rekomendacji bolońskich; 2) przygotowanie Łotwy, Litwy i Estonii do wstąpienia do Unii Europejskiej jako państw niezależnych. Wstąpienie do Procesu Bolońskiego miało na celu kilka aspiracji pragmatycznych: powiększenie siły konkurencyjnej narodowych systemów edukacji wyższej, modernizację organizacji, technologii i metodyki edukacji wyższej, dołączenie do systemu europejskiej mobilności akademickiej, rozszerzenie perspektyw zatrudnienia absolwentów w bałtyckich filiach organizacji europejskich. (abstrakt oryginalny)

EN

The article shows that the main driving forces of joining the Bologna Process by the Baltic states were: 1) the desire for preserving and increasing the intellectual potential by the improvement of national higher education systems in line with the Bologna recommendations, 2) preparing Latvia, Lithuania and Estonia to join the European Union as independent European states. Joining the Bologna Process was associated with a number of other pragmatic aspirations: the increase of competitive ability of national systems of higher education, the modernization of the organization, methods and technologies in higher education, joining the system of European academic mobility, the increase of employment prospects for graduates in the Baltic subsidiaries of European companies. (original abstract)

12

Identification of Factors Influencing the Evaluation of the Research Projects in Higher Education Institutions by Project Executors and University Management

80%

Ryńca R. , Kuchta D.

|

2012

|

nr nr 250 Performance Measurement and Management

85-97

XX

Ocena szkoły wyższej zdaniem autorów artykułu powinna być dokonywana przez różne podmioty, np. przez studentów, pracowników, czy kierownictwo uczelni. Niezmiernie ważne wydaje się także zidentyfikowanie czynników mających wpływ na ocenę realizowanych w uczelni projektów badawczych. W artykule przedstawiono wyniki badań, których celem była identyfikacja tych czynników (kryteriów oceny), które są szczególnie ważne zarówno dla wykonawców projektu, jak i kierownictwa uczelni. W artykule wskazano, iż przy ocenie projektów badawczych mogą być wykorzystywane różne kryteria, istotne z punktu widzenia podmiotów dokonujących oceny.(abstrakt oryginalny)

EN

In our opinion, a higher education institution should be evaluated by different entities, such as its students, employees and management. A vital part of such an assessment is the evaluation of the research projects carried out in an institution. This paper presents the results of studies aimed at identifying the factors (evaluation criteria) which are particularly important for both project executors and university management. The paper presents the claim that research projects may be evaluated according to different criteria, depending on what evaluating entities regard as important.(original abstract)

13

Knowledge Management Systems Transformation with the Electronic University Concept Realization

80%

Tikhomirova E. I.

|

2011

|

nr nr 88 Creativity support systems

161-168

XX

W artykule przedstawiono zmianę paradygmatu kształcenia na poziomiе uniwersyteckim i rozwój edukacji elektronicznej. Szczególnie cenna jest koncepcja systemu wspomagającego działalność dydaktyczną, naukowo-badawczą i administracyjną Uniwersytetu Ekonomicznego w Samarze. (oryginalny abstrakt)

EN

The objective of organizing the process of continuous learning (lifelong learning) is becoming more and more important. This can be actually done by founding the universities and learning centers of a new status, which aim is to be re-production of innovational knowledge. This idea can be realized within the frames of the electronic university concept. (fragment of text)

14

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie (1906 - 2006). Dzieło pokoleń

80%

Kaliński J.

|

nr nr 9

81-96

XX

Artykuł przypomina historię i dorobek obchodzącej stulecie nieprzerwanej działalności Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie.

15

Rachunek kosztów publicznych szkół wyższych w Polsce w świetle reformy szkolnictwa wyższego

80%

Moskwa-Bęczkowska D.

|

2013

|

nr nr 289 Systemy rachunku kosztów i kontroli zarządczej

416-426

XX

1 października 2011 r. to istotna data dla sektora szkolnictwa wyższego w Polsce. Z dniem tym weszła w życie reforma polskiego szkolnictwa wyższego. Jej główne założenia to - między innymi - stworzenie nowoczesnego systemu kształcenia, zwiększenie autonomii szkół wyższych oraz zwiększenie nakładów z budżetu państwa na szkolnictwo wyższe. Większość wprowadzanych zmian wiąże się z koniecznością reorganizacji obecnie funkcjonującego systemu zarządzania uczelnią wyższą, w tym także w sferze zarządzania finansami, kosztami, przychodami. Celem niniejszego artykułu jest syntetyczna charakterystyka i krytyczna analiza obowiązującego systemu rachunku kosztów w publicznych szkołach wyższych w Polsce w kontekście realizowanych reform szkolnictwa wyższego(abstrakt oryginalny)

EN

1st October 2011 is an important date for the higher education sector in Poland. On that day the reform of Polish higher education came into force. Its main objectives are, among others, creating a modern education system, increasing the autonomy of universities and increasing expenditure from the state budget for higher education. Most of the introduced changes involves the reorganization of valid management system of university, including the area of finances, costs and revenues management. The purpose of this article is a synthetic description and critical analysis of the valid cost accounting system in public universities in Poland in the context of ongoing reforms of higher education.(original abstract)

16

Model satysfakcji pracownika naukowo-dydaktycznego oraz jej wpływu na wyniki osiągane w szkole wyższej

80%

Ryńca R.

|

2013

|

nr nr 59

261-270

XX

W literaturze przedmiotu można spotkać się z wieloma badaniami dotyczącymi pomiaru satysfakcji studenta. Jednym z nich jest model zaproponowany przez J. Douglasa, R. McClellanda i J. Davisa18. Niezmiernie rzadko przedstawia się badania, których celem jest ocena satysfakcji wykładowcy z punktu widzenia różnych kryteriów. Zaproponowana przez autora artykułu modyfikacja modelu pomiaru zadowolenia studenta w dalszym etapie mogłaby być dopasowana także do grupy, jaką są pracownicy uczelni. Od ich zadowolenia i satysfakcji z pracy w dużym stopniu zależy jakość świadczonych usług. W artykule zaproponowano model satysfakcji pracownika naukowo-dydaktycznego oraz jej wpływu na wyniki osiągane w szkole wyższej. (abstrakt oryginalny)

EN

There is a lot of research on students' satisfaction in literature. J. Douglas, R. McClelland and J. Davis model is the best known. Research that concerns employee's satisfaction at the university is very seldom presented in Polish literature. The article presents a modified model of students' satisfaction which is adjusted to academic employees.(original abstract)

17

Wybrane zagadnienia stanu i rozwoju informatyki ekonomicznej w krajach niemieckojęzycznych

80%

Wrycza S. , Herszkowicz S.

Roczniki Kolegium Analiz Ekonomicznych / Szkoła Główna Handlowa

|

2006

|

nr nr 16 Współczesne trendy w informatyce ekonomicznej

297-403

XX

Działalność naukowa i dydaktyczna w dziedzinie informatyki ekonomicznej w niemieckim obszarze językowym prowadzona jest na ponad siedemdziesięciu uniwersytetach. Poza tym ten kierunek studiów prowadzony jest w wyższych szkołach zawodowych. WI funkcjonuje w postaci katedr i/lub kierunków studiów przy wydziałach, zarówno ekonomicznych, jak i informatycznych. Na bieżąco prowadzi się ranking studiów WI na uniwersytetach. Ocenie podlegają: reputacja, wyposażenie pracowni komputerowych, zorientowanie praktyczne, dostępność pracowników katedr dla studentów i opinia studentów. (fragment tekstu)

EN

Due to the interest in Business Informatics development in Poland, the paper presents the basic problems and directions of development of this field in German-speaking countries. The paper consist of four parts. In the first part, the structural division of informatics is presented. It allows to evaluate the place of business informatics. In the second part Business Informatics is defined. The influence of economy, informatics and techniques on business informatics is also presented. In the third part the essential structure of curriculum is presented. Finally, scientific activities around Business Informatics like conferences and IS journals are characterized (original abstract)

18

Fuzje i przejęcia w szkolnictwie wyższym

80%

Zygarłowski P.

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku

|

2011

|

tom 13 Strategiczne uwarunkowania działania współczesnych przedsiębiorstw

203-227

XX

Artykuł jest próbą przybliżenia problematyki fuzji i przejęć w szkolnictwie wyższym , w tym w szczególności w warunkach polskich. Na tle podstawowych informacji dotyczących fuzji i przejęć w gospodarce zarysowane są specyficzne problemy dotyczące tych procesów w szkolnictwie wyższym wraz z podstawowymi informacjami dotyczącymi tego zjawiska w takich krajach jak: Australia, Wielka Brytania, Stany Zjednoczone, Norwegia, Republika Południowej Afryki, Chiny, Wietnam i Węgry. Następnie przeanalizowano aspekty prawne fuzji i przejęć uczelni w Polsce, a także zaprezentowano informacje dotyczące tych procesów w Polsce po roku 1990. Na tle rozważań w ostatniej części artykułu sformułowano wnioski dotyczące fuzji i przejęć uczelni w Polsce wraz z obszarami do dalszych badań. (abstrakt oryginalny)

EN

The main purpose of this article is to critically examine mergers and acquisitions in the higher education sector, especially in Poland. It discusses specific issues concerning higher education mergers based on the review of publications on mergers in the general business domain and in HE. It then provides an overview of higher education mergers in Australia, United Kingdom, United States of America, Norway, South Africa, China, Vietnam and Hungary. Also covered are legal aspects of higher education mergers and acquisitions in Poland followed by the description of the amalgamation processes in Polish HE after 1990. The final section presents general and specific conclusions as well as recommendations concerning mergers and acquisitions in the Polish HE sector. (original abstract)

19

Uwarunkowania, funkcje i znaczenie zamiejscowych ośrodków nauczania wrocławskich szkół wyższych przed 1989 r.

80%

Popiński K.

Nauki Społeczne / Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

|

2012

|

nr nr 2 (6) Social Science / Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

149-179

XX

Częścią działalności uczelni wrocławskiego ośrodka szkolnictwa wyższego po 1945 r. stało się prowadzenie rozbudowanej sieci różnego rodzaju zamiejscowych ośrodków nauczania. Mimo wielu słabości wniosły one istotny wkład w rozwój społeczno-ekonomiczny i kulturalny Dolnego Śląska. Działania te podejmowano zgodnie z centralnymi wytycznymi, a także we współpracy z władzami i przedsiębiorstwami terenowymi. Poniższy tekst jest próbą przedstawienia okoliczności powołania i funkcjonowania zamiejscowych jednostek dydaktycznych wrocławskich uczelni, charakterystyki organizacyjnej tych placówek oraz oceny efektów ich działalności na tle ogólnopolskim. (abstrakt oryginalny)

EN

Part of the activities of the Wrocław's higher education centres after 1945 became the conduct of an extensive network of non-resident teaching centres of various kinds. They provided a significant contribution to the development of socio-economic and cultural development of Lower Silesia. Wrocław's higher schools assigned a significant part of their potential to host consultative points, subsidiaries, branches and divisions in the dozens of towns of Lower Silesia and neighbouring areas. These actions were taken in accordance with the central guidelines, as well as in cooperation with the local authorities and businesses. Owing to these actions thousands of engineers, economists, specialists associated with agriculture and teachers who decreased staff deficit in the administration, the economy, or culture of their home areas were educated. However, non-resident centres were by far insufficiently financed and not connected with the real needs of the local area. Almost all of them proved very fragile structures. They used almost exclusively a visiting staff for teaching. Their equipment also remained weak in most cases. All this did not allow them to develop their scientific and research activities. Non-resident education centres, apart from a few exceptions, became only teaching units. The following text is an attempt to present the circumstances of the establishment and operation of non-resident teaching units of Wroclaw's higher schools, their organizational characteristics as well as the effects of their activities, against the national background. (original abstract)

20

Studia ekonomiczne w Stanach Zjednoczonych

80%

Kozłowski S. G.

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania

|

2 (1998)

|

nr nr 1

47-63

XX

Amerykański system szkolnictwa wyższego różni się znacznie od polskiego odpowiednika. W artykule omówiono najistotniejsze różnice. Przedstawiono charakterystyczne cechy organizacji nauczania w szkolnictwie wyższym w Stanach Zjednoczonych. Opisano typowe formy egzaminów. Programy studiów ekonomicznych zaprezentowane w artykule pochodzą z Rutgers University, New Brunswick, New Jersey.

EN

There are many substantial differences between the American higher education system and its Polish counterpart. The most important of them are discussed in this article. In the paper characteristic features of the organisation of teaching in the American higher education system are presented. Typical exam forms and their features are described. The economics and business curricula presented in the article are from Rutgers University, New Brunswick, New Jersey. Because of the great variation of programs among various schools it is impossible to present a typical curriculum for a major in economics or for various fields of business. (short original abstract)