Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Sylwetka naukowa prof. dr. hab. Krzysztofa Szamałka

100%

Biernacka-Pruszkowska D.

|

2012

|

nr nr 6

2-5

XX

W artykule przedstawiono działalność naukową, dydaktyczną i organizacyjną prof. dr. hab. Krzysztofa Szamałka, Z-cy Dyrektora ds. naukowo-badawczych i Sekretarza Naukowego Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych w Warszawie.

2

Metody doboru kadry pedagogicznej w publicznych organizacjach oświatowych - wyniki badań własnych

60%

Trawińska K.

|

tom Funkcja personalna we współczesnej organizacji : wybrane zagadnienia zarządczo-analityczne

93-106

XX

Przedmiotem niniejszego artykułu są wyniki z badań przeprowadzonych wśród dyrektorów publicznych organizacji oświatowych. Dotyczyły one znajomości, preferencji i oceny metod doboru personelu stosowanych przez kadrę kierowniczą szkół, a ich celem było uzyskanie odpowiedzi na następujące pytania: jakie metody doboru kadry pedagogicznej znają i stosują dyrektorzy publicznych organizacji oświatowych, które z metod doboru są stosowane najczęściej, jak dyrektorzy oceniają trafność wykorzystywanych przez siebie metod doboru. Badania przeprowadzono w maju 2001 r. (fragment tekstu)

EN

The managers of the public educational institutions take into account only the techniques which are available and seemingly easy to apply. The list of methods includes such items as: interview, reference, analysis of personal records. The people being researched highly assess the appropriateness and effectiveness of chosen techniques. They do not need to improve the abilities of staff. Moreover, they claim that while interviewing candidates they use mainly their intuition. The respondents do not know computer techniques of staffing, assessment centre or psychological tests. However, they want to acquire full knowledge of the subject. Concluding, the executives of the public educational institutions should be well trained to be able to select the best employees. Having good staff has a big influence on the quality of performing of the institution. (original abstract)

3

Powstawanie niedoborów kadrowych w szkolnictwie. Przegląd stanu badań oraz rekomendacje dla lokalnej polityki w zakresie usług edukacyjnych

60%

Piróg D.

|

nr nr 61

131-148

XX

Niedobory kadrowe w szkolnictwie są w literaturze światowej ważnym przedmiotem badań nad usługami edukacyjnymi i rozwojem regionalnym. Problem ten, choć staje się ważki także w Polsce, dotąd nie był naukowo zgłębiany. Dlatego celem artykułu jest scharakteryzowanie procesów skutkujących niedoborami nauczycieli oraz działań sprzyjających obniżeniu ryzyka utraty płynności kadr w systemie edukacji jako ważnego zadania dla polityki regionalnej. W wyniku studiów literatury ustalono, że do niedoborów dochodzi przede wszystkim na skutek tzw. "wyciekania" z zawodu młodych nauczycieli, senioralizacji profesji oraz upowszechniania się alternatywnych modeli karier. Za działania skutecznie zapobiegające temu problemowi uznaje się m.in. "retencjonowanie kadr" i systemowe wspieranie integracji oraz socjalizacji młodych nauczycieli ze środowiskiem szkolnym.(abstrakt oryginalny)

EN

Staff shortages in education sector are an important topic in international research in the field of education services and regional development. Even though this issue has gained importance also in Poland, it has not been explored by academics. Therefore, the objective of the paper is to describe the processes responsible for teacher shortages and outline actions that would mitigate the risk of unfilled vacancies in education sector which is an important role of regional policy. The literature review has demonstrated that the teacher recruitment process has become considerably longer and often fails. This situation applies to many countries, a variety of education institutions and multiple subject domains. Processes that clearly intensify staff shortages include the leakage of teachers who permanently leave the profession. This phenomenon is particularly acute among young teachers and in countries where teachers' salaries are significantly lower compared to other sectors of the economy and where teachers find it easy to get a different, more financially rewarding job. Next, staff shortages escalate also due to teacher aging and a growing interest in alternative career paths. Actions that successfully prevent these issues include, first of all, ensuring financial satisfaction. Decent salaries are a means to stop the trend where teachers are leaving the profession and improve the occupational prestige as well as boost the interest in teaching degrees among young people. Moreover, it is recommended that systemic support measures aimed at integrating and socialising young teachers into the school environment are implemented. Such measures include programmes and mentoring services where teachers can receive counselling and have opportunities for professional development. Another way of mitigating staff shortages are high quality human resources policies, i.e. staff retention where school principals are able to keep teachers in employment even though there is no vacancy for their subject. Thanks to that schools minimise staff turnover and can fill the expected and future vacancies with competent specialists who are already familiar with the school environment.(original abstract)

4

Alfred Edward Janc (1951-2021)

60%

Waliszewski K.

|

nr nr 3

283-289

XX

Prof. Alfred Janc był wybitnym naukowcem, organizatorem, uczestnikiem transformacji sektora bankowego w Polsce i niezwykłym Człowiekiem. Miał doskonały kontakt ze studentami, wykorzystywał w edukacji innowacyjne metody i nowoczesne technologie informacyjne, których był zwolennikiem, co znajdowało wyraz w doskonałych ocenach Jego zajęć, seminariów i specjalnych nagrodach Victoria wielokrotnie przyznawanych przez studentów Profesorowi jako Wykładowcy Roku. Dla wielu był i nadal pozostaje Autorytetem, Mentorem, Promotorem i życzliwym recenzentem badań prowadzonych w obszarze finansów i bankowości w Polsce. (fragment tekstu)

5

Kształcenie kadr i badania naukowe nad szkłem na AGH - 60-lat Katedry Technologii Szkła i Pokryć Amorficznych

60%

Stoch L.

|

nr nr 5

31-37

XX

W roku bieżącym przypada 60 rocznica działalności na AGH Katedry Technologii Szkła utworzonej w 1952 r., na ówczesnym Wydziale Ceramicznym a noszącej obecnie nazwę Katedry Technologii Szkła i Pokryć Amorficznych. Wówczas była to pierwsza w Europejskim Szkolnictwie Wyższym Katedra o takim profilu działania. W publikacji przedstawiono ważniejsze osiągnięcia naukowe Katedry w dziedzinie tradycyjnej technologii szkła, nowoczesnych zaawansowanych szkieł i materiałów szkło-ceramicznych, w tym materiałów dla optoelektroniki, materiałów bioaktywnych, hybrydowych organiczno- nieorganicznych szkieł i powłok na szkła, emalii i warstw ochronnych na metale, teorii stanu szklistego materii i krystalizacji szkieł, a także archeometrii szkieł, korozji i konserwacji szkieł zabytkowych i in. (abstrakt oryginalny)

EN

60-ty years ago at 1952 year at Faculty of Ceramics, of AGH the University of Science and Technology in Krakow has been organized Department of Glass Technology, now Department of the Technology of Glass and Amorphous Coating. At that time it was the first Department of such a profile in the European Universities. Scientific achievements of the Department in the traditional glass technology, modern advanced glasses and glass ceramics including materials for optoelectronics, bioactive materials, hybrid inorganic-organic glasses and coating on glass, protective enamels and thin layers on metals, glassy state of matter theory and glass crystallization, as well as glass archeometry and ancient glasses corrosion and conservation are shortly described. (original abstract)

6

Profil kształcenia i badań naukowych w Katedrze Technologii Szkła i Powłok Amorficznych

60%

Wasylak J.

|

nr nr 5

28-30

XX

W artykule zaprezentowano kadrę naukową, profil kształcenia, kierunki badawcze oraz zakres badań naukowych w Katedrze Technologii Szkła i Powłok Amorficznych AGH w Krakowie.

7

Uroczysty Jubileusz

60%

Szamałek K.

|

nr nr 1

6-9

XX

1 grudnia 2010 roku Rada Naukowa, Dyrekcja i pracownicy Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych oraz zaproszeni goście wzięli udział w spotkaniu związanym z rocznicą 50 lecia pracy zawdowej mgr Zdzisława Stachury, długoletniego Dyrektora Instytutu (2003-2009)

8

Czołowi przedstawiciele polskiej szkoły historycznej w ekonomii w okresie międzywojennym

60%

Lityńska A.

|

nr nr 6

363-373

XX

Reprezentanci szkoły historycznej okresu międzywojennego, podobnie jak ich poprzednicy, zespalają koncepcje teoretyczne z całokształtem zagadnień ekonomiczno-społecznych. Teorie ekonomiczne opierają nie tylko na analizie zjawisk gospodarczych, ale i na realizowanym systemie wartości moralnych i kulturowych, socjologii i polityce, określających warunki życia społeczeństwa. Podejmują problemy gospodarcze i społeczne II Rzeczypospolitej. Ich prace mają nie tylko znaczenie historyczne, ale są źródłem ważnych informacji dla współczesnych badaczy. Na szczególną uwagę zasługują prace W. Grabskiego o rolnictwie, R. Rybarskiego o polityce gospodarczej i finansowej państwa oraz Z. Daszyńskiej-Golińskiej o problemach demograficznych. T. Brzeski i R. Rybarski prowadzą nowotarskie badania z zakresu psychologii społeczno-gospodarczej, starają się w ten sposób ściślej powiązać teorię z rzeczywistością. W rozważaniach A. Kostaneckiego podstawą postępu społecznego jest odrodzenie wartości etycznych. W pracach L.W. Biegeleisena ważnym elementem analizy stają się czynniki socjologiczno-teleologiczne. Jego modelowe systemy gospodarcze oparte są na założeniu o konieczności prowadzenia przez państwo planowej polityki ekonomicznej. (fragment tekstu)

EN

The author presents the establishment and development of the Polish historical school and its contribution to the development of the theory of economics. The historical school was based on the ideological foundation of the national school whose representatives, F. Skarbek and J. Supiński, departed from the universalism of the classical school in favour of the national characteristics of economics. Their "organic work" programme aimed to regain national independence. The achievements of the leading representatives of the inter-war period historical school including S. Grabski, W. Grabski, R. Rybárski and T. Brzeski are based on a number of innovative ideas related to the reliance of theoretical research on historical analyses, the criticism of the theoretical and cognitive skepticism of the German school, the inclusion of social psychology in economics and the combining of theoretical considerations with economic and social policy problems. (original abstract)

9

Instytut Socjologii w przededniu głębokich przemian w polskim szkolnictwie wyższym

60%

Pyka R.

|

tom 10

227-230

XX

Instytut Socjologii Uniwersytetu Śląskiego wyróżnia się na tle innych polskich ośrodków socjologicznych różnorodnością i interdyscyplinarnością realizowanych przedsięwzięć badawczych. Jest on także silnie zaangażowany w sprawy miejskie oraz regionalne swego otoczenia, co wynika ze specyfiki województwa śląskiego oraz transformacji społeczno-gospodarczej, jaka dokonała się w tym regionie. W badaniach realizowanych w Instytucie Socjologii UŚ można wyodrębnić siedem podstawowych obszarów, które obejmują: uwarunkowania restrukturyzacji górnośląskiego przemysłu tradycyjnego, problemy organizacji instytucji i rynków pracy, przeobrażenia w pomocy społecznej, ład kulturowy w przekazach międzypokoleniowych, ale także tożsamość społeczną i obywatelską Polaków, ich świadomość ekonomiczną oraz przekształcenia w przestrzeniach miasta i metropolii.(fragment tekstu)

10

Witold Kwaśnicki (1952-2022) Ekonomista, liberał, człowiek

51%

Machaj M.

|

nr nr 4

413-416

XX

To między innymi kluczowa rola konkurencyjnych firm w procesach wzrostu skłaniała Profesora do poglądów wolnorynkowych i przekonania, że w większości przypadków rynek jest w stanie zastąpić rozwiązania regulacyjne. Jednocześnie nie uważał przy tym, że mechanizm rynkowy jest rozwiązaniem idealnym, wskazując, że nigdy nie osiąga on stuprocentowej skuteczności i ma swoje ograniczenia (w zgodzie z logiką zasady Pareto). Prowolnościowa perspektywa Profesora jest widoczna w dwóch małych książkach wydanych w języku polskim: Historia myśli liberalnej (Kwaśnicki, 2000) oraz Zasady gospodarki rynkowej (Kwaśnicki, 2001). Tę drugą pozycję mogą również docenić instytucjonaliści, także nastawieni mniej radykalnie, gdyż znacząca uwaga jest w niej poświęcona analizie zdrowych "reguł gry", transparentności rządu oraz przewidywalności i niskiej niepewności związanej z klimatem politycznym. (fragment tekstu)

11

Ogólne przesłanki nadania stopnia doktora habilitowanego

51%

Kała D. P.

|

nr nr 1

229-242

XX

W 2018 r. dokonana została w Polsce reforma szkolnictwa wyższego. Jednym z efektów tej reformy była modyfikacja wymagań związanych z nadawaniem stopnia doktora habilitowanego. Artykuł traktuje o aktualnych ogólnych wymaganiach koniecznych do nadania stopnia doktora habilitowanego z wyłączeniem zagadnień omówionych w dodatkowej publikacji, a poświęconych szczególnym przesłankom nadania habilitacji. W publikacji wyrażono autorskie poglądy będące wynikiem analizy stanu prawnego, poglądów wyrażanych w nauce prawa oraz w orzecznictwie sądowym. W artykule omówiono takie zagadnienia, jak: pozaustawowe kryteria nadania habilitacji, znaczenie bibliometrii dla oceny osiągnięć habilitacyjnych, zakres dorobku naukowego przedstawianego w przewodzie habilitacyjnym, w tym znaczenie doktoratu i dorobku naukowego sprzed doktoratu oraz ograniczenia wynikające z przepisów przejściowych do reformy szkolnictwa wyższego. (abstrakt oryginalny)

EN

In 2018, there was a reform of higher education in Poland. One of the effects of this reform was the modification of the requirements for awarding the degree of habilitated doctor. The article deals with the current general requirements necessary to award the degree of habilitated doctor, excluding the issues discussed in the additional publication, and is devoted to specific conditions for awarding the habilitation. The article expresses the author's views resulting from an analysis of the legal status, and of the views expressed in legal science and in judicial decisions. The article discusses such issues as: non-statutory criteria for granting habilitation, the importance of bibliometrics for the evaluation of habilitation achievements, the scope of scientific achievements presented in the habilitation thesis, including the importance of a doctorate and scientific achievements before the doctorate, and limitations resulting from transitional provisions to the reform of higher education. (original abstract)

12

Developing the Academic Careers of Foreign Scholars in Poland: The Case of Krakow

51%

Mucha J. , Łuczaj K.

|

nr nr 2

141-162

EN

This article discusses the professional careers of foreign scholars in Krakow, one of the leading academic centres in Poland and a regional 'silicon valley' (toutes proportions gardées). Central and Eastern Europe is understudied as an immigration region for highly skilled migrants (HSMs). To bridge this gap, we concentrate on three interrelated topics: (a) the perception of Polish science and its infrastructure; (b) careers of international staff employed in Polish academia; and (c) their perception of their achievements in Poland. Foreign scholars come to Poland for various reasons. Two of the most important are the cultural proximity between Poland and their country of origin, and research interests focused directly in Poland. Our findings show that Poland attracts first and foremost scholars with average scientific achievements. We discuss major problems they encounter (e.g., shortage of funds, uncomfortable office space, restricted access to books and papers) and their expectations of life in a semi-periphery country. The paper is mainly based on in-depth interviews with 23 foreign scholars working full time at four universities in Krakow and, as a secondary source, on the analysis of websites of these universities. (original abstract)

13

Rozwój Katowickiej Szkoły Ekonomiki Transportu z perspektywy 50-lecia istnienia Wydziału Ekonomii

41%

Dydkowski G. , Michałowska M.

|

tom Innowacyjna gospodarka, innowacyjne organizacje, innowacyjni ludzie

69-96

XX

Zespół Katedry Transportu Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, biorąc pod uwagę liczbę samodzielnych pracowników naukowych, należy do wiodących ośrodków w Polsce, które prowadzą badania naukowe z zakresu ekonomiki transportu oraz realizują procesy dydaktyczne z dyscyplin związanych z transportem, spedycją i logistyką. Na wzrost rangi naukowej utworzonego w 1968 r. Samodzielnego Zakładu Ekonomiki Transportu, funkcjonującego od 1976 r. jako Instytut Ekonomiki Transportu, a od 1992 r. - jako Katedra Transportu, wskazują prace naukowe, projekty badawcze, prace wdrożeniowe, opracowania, ekspertyzy i opinie, będące efektem zespołowej lub indywidualnej działalności naukowo-badawczej pracowników, a także realizowane procesy dydaktyczne na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych na wszystkich poziomach kształcenia. Katedra Transportu ma ponad czterdziestopięcioletnie doświadczenie w kształceniu ekonomistów o specjalnościach transportowej i spedycyjnej. Kształcenie słuchaczy studiów stacjonarnych i niestacjonarnych (wieczorowych i zaocznych) na kierunku ekonomika transportu rozpoczęto w roku akademickim 1971/1972. Proces dydaktyczny był realizowany zgodnie z obowiązującym wówczas programem studiów, zawartym w ofercie dydaktycznej Wydziału Handlu, Transportu i Usług. Przez wiele lat był to odrębny kierunek studiów ekonomicznych. Studia o różnych specjalnościach związanych z transportem, spedycją i logistyką ukończyło ponad 3000 osób. W procesach dydaktycznych jako nadrzędny cel traktowano zawsze wykształcenie wysokiej klasy specjalistów, oferując studentom atrakcyjne programy nauczania, uwzględniające zmiany rzeczywistości gospodarczej w kraju i na świecie, a tym samym odpowiadające aktualnym potrzebom społeczno-gospodarczym oraz oczekiwaniom pracodawców. Nurty prowadzonych badań koncentrują się wokół problemów gospodarowania w transporcie, integracji systemów transportowych, zarządzania w publicznym transporcie zbiorowym, modelowania systemów taryfowych, zrównoważonego transportu, restrukturyzacji podmiotów sektora TSL i innych zagadnień ważnych z punktu widzenia, dokonujących się współcześnie zmian związanych z postępującą globalizacją, indywidualizacją preferencji, rozwojem technologii informacyjnych i informatycznych, a także wzrostem świadomości ekologicznej. Prowadzone badania naukowe stanowią podstawę przygotowywania prac promocyjnych, kształtowania oferty dydaktycznej, opracowywania ekspertyz i opinii zlecanych przez podmioty zewnętrzne związane z administracją publiczną oraz praktyką gospodarczą. (fragment tekstu)

14

Bulletin: 100 Years of Poznań Economic History

31%

Błażejczyk-Majka L.

|

nr nr 1

245-252

EN

2020 is a jubilee year for the Department of Economic History. The Department of Economic History associates the beginning of its hundred-year history with the appointment, from 1 July 1920, of prof. Jan Rutkowski (1886-1949) as the first head of the Chair of Economic History at the Faculty of Law and Economics of the University of Poznań, prof. Jan Rutkowski [AUAMP, 208/49: 422]. Prof. Jan Rutkowski is considered one of the founders and the first promoters of economic history in Poland. Together with prof. Franciszek Bujak led to the separation of historical and economic research as an independent academic discipline. He was also involved in work for didactics and the organization of higher education. He promoted teamwork [Graban M., Błażejczyk-Majka L. 2019]. It is worth emphasizing that prof. Jan Rutkowski belonged to a group of scientists who had been invited to work at the Faculty of Philosophy by the University Commission established to organize the Polish university in Poznań [1918 listopad 18, Poznań... 1973].(fragment of text)