Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Szkolenie handlowca typu Web 3.0

100%

Pindelski M.

|

nr nr 2

78-81

XX

Jak podaje Polska Izba Firm Szkoleniowych w raporcie Polska 2030, w zeszłym roku wydatki przedsiębiorstw na szkolenie pracowników wyniosły blisko 3 mld złotych i szacuje się ich wzrost na poziomie 10-25 proc. rocznie. Zatem, pomimo przewidywanego w tym obszarze kryzysu i pewnego spadku wydatków w ostatnim okresie, wszystko wskazuje na to, że szkolenia pracowników mają wciąż gigantyczne budżety i stanowią duży rynek(abstrakt oryginalny)

2

E-learning - kierunki rozwoju oraz główne strategie zastosowania

100%

Nowak J.

|

nr nr 52

27-48

XX

W opracowaniu autor stara się przedstawić zarówno koncepcje rozwojowe, główne strategie oraz ocenę korzyści z zagrożeń wykorzystywania e-learningu z punktu widzenia przedsiębiorstwa, jak również indywidualnego użytkownika. (fragment tekstu)

EN

E-learning, as a quite new system that mixes new technology and education is currently implemented in almost every field of educational system, from primary schools, universities to business aspects. Now knowledge is one of the most valued factors, which determines advantage on competitive market. During short, but intensive history of e-learning appeared also new conception of using e-leaming tools, which depends on a way of creating and deploying content, communication channels (mobile, smart phone, PDA), combining with other types of training (especially face to face learning) and purpose of e-learning course. These are: - rapid e-learning - dedicated to transfer quick and precise information to bottom user, - mobile learning - inseparable related to e-learning, as conception of using knowledge, and e-courses on the go, - blended learning - mixture of traditional process of education and e- learning system, which provides greater effectiveness than a single method, - edu-marketing - treats e-learning as an educational and marketing tool. Along with e-learning comes different profits, like from company's point of view: reducing or eliminating some costs of trainings, unified broadcast, effectiveness of e-courses, speed and flexibility of delivered content, control over training effects. Users get: optimization of time invested to training, attractive way of learning and possibility of taking a course anytime and anywhere. However, there are also some threats and inconveniences related to e-leaming. That is why, it is crucial to answer some questions, that allows properly implement e-leaming system in organization: "how to implement?", "what kind of profits will organization get?", "what kind of threats and what chances company can face?", "is company ready to implement e-leaming system, or does it need help?". Market trends and technological development shows that companies and organizations should not ask themselves "implement e-leaming or not?", but "when?". (original abstract)

3

Satysfakcja studentów z e-nauczania i e-sprawdzianów

80%

Rosak-Szyrocka J. , Wojciechowski P.

|

nr nr 3

3-14

XX

Cel artykułu: celem opracowania jest zaprezentowanie wyników badań własnych przeprowadzonych wśród studentów Politechniki Wrocławskiej oraz Politechniki Częstochowskiej, które dotyczyły funkcjonalności platformy Moodle oraz postaw wobec e-learningu. Przedstawiono główne wady oraz zalety e-nauczania wskazane przez respondentów, a także zaprezentowano i skomentowano wyniki badania satysfakcji studentów dotyczące wprowadzonego systemu e-kolokwiów. Rodzaj wykorzystanej metodologii badawczej/podejścia badawczego: ankieta. Główne wyniki badań/analiz: określenie głównych zalet i wad systemu e-nauczania na podstawie wskazań respondentów. Implikacje praktyczne: poprawa systemu e-nauczania oraz e-kolokwium. Implikacje społeczne: poruszane w artykule kwestie odzwierciedlają powszechny trend związany z wprowadzaniem rozwiązań elektronicznych zarówno do nauczania jak i egzaminowania studentów. Warto zaznaczyć, że przystępując do egzaminu na prawo jazdy, zakładając konto e-mail, czy rozliczając deklarację podatkową przez internet de facto korzystamy z elektronicznych formularzy. Można więc stwierdzić, że system e-testów dotyczy nie tylko studentów, lecz znacznie większej populacji osób, a omawiane rozwiązania elektroniczne dotyczą coraz większej części społeczeństwa. (abstrakt oryginalny)

EN

Purpose of article: The idea behind any new way of academic teaching is to create conditions for quick and persistent knowledge assimilation as well as the facilitation of access to educational materials, while making the teaching courses more attractive both to teachers and learners. E-learning represents one of these ways and it has many names and variations: on-line courses, computer/internet-based trainings, virtual university, virtual learning, distance education, mobile learning, teleleaming, computer-supported collaborative learning, e-heutagogy, virtual campus, etc. E-learning creates new possibilities of computerized testing and computer-administered testing, known as Computer-Based Assessment (CBA) and Computer-Based Testing (CBT). The paper presents a study of student satisfaction with e-learning. The surveys of 150 students from the Częstochowa University of Technology and 334 ones from the Wrocław University of Technology were included. Research methodology / research approach: questionnaire Key findings / analysis: identify the main advantages and disadvantages of e-learning on the basis of respondents. Practical implications: improvement of e-learning and e-test. Social implications: With the progressing computerisation and growing popularity of e-learning, electronic exams are becoming more and more popular. It is worth that by joining a driving test, assuming an e-mail account or by settling a tax declaration via the internet we use of electronic forms. It can be concluded that the e-testing applies not only to students, but a much larger population. Therefore discussed issues concern an increasing part of the population. (original abstract)