This study investigates students' self-perceptions of learning related to their participation in either a 3- or 15-week skill-based graduate coaching course. The results indicate students enrolled in the compressed course saw a significant increase in their coaching skills from pre-test to post-test; students enrolled in the full-term did not see the same statistically significant increase. Further, students in the compressed course had statistically significant higher counseling and challenging skills than the full-term students. These findings are relevant to the debates surrounding the benefits accrued from obtaining an MBA. (original abstract)
Celem opracowania jest ukazanie formy aktywnego zarządzania badaniami naukowymi w uczelni na rzecz dydaktyki. Jedną ze zinstytucjonalizowanych form prowadzenia badań i tworzenia wiedzy jest konsorcjum naukowe. Przedstawiono tę zinstytucjonalizowaną formę partnerskiej współpracy badaczy i praktyków - ideę porozumienia, która powinna stanowić powszechnie wiążące standardy prowadzenia badań naukowych, służących biznesowi i dydaktyce, a więc gospodarce. (fragment tekstu)
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.