Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Problematyka wykształcenia urzędników państwowych i samorządowych

100%

Żukowski M.

|

2010

|

nr nr 10

29-45

XX

Praca podejmuje dyskusje wokół problemu właściwego kształcenia pracowników administracji publicznej, które trwają w polskiej nauce administracji od początki jej powstania. Główna oś sporu utrwaliła się wokół tego, czy program nauczania powinien być oparty na prawie, czy też bardziej odpowiednim wykształceniem dla urzędników jest ekonomia i zarządzanie. Szeroko dyskutowanym zagadnieniem pozostają także relacje między teorią a praktyką administracji. Pomimo opracowania wielu koncepcji i programów tych kwestii nie udało się jednoznacznie rozstrzygnąć. (abstrakt oryginalny)

EN

The study takes up the discussion on the issue of the appropriate education of public administration employees, which has been taking place in the Polish science of administration since it arose. The main axis of the dispute concentrates around whether the education programme should be legally based or whether economic and management education is more appropriate for officials. The relationship between theory and practice is also an extensively discussed issue. Despite the development of numerous concepts and programmes, it has not been possible to unambiguously settle these issues. (original abstract)

2

Oczekiwania studentów i pracodawców w zakresie kształcenia na kierunkach ekonomia i zarządzanie

100%

Iwanek M. , Krzekotowska M. , Majchrzak I. , Metynowska K. , Rydzewska-Włodarczyk M.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

79-88

XX

Celem niniejszego artykułu jest próba określenia oczekiwań studentów i pracodawców w zakresie kształcenia na kierunku ekonomia i zarządzanie. Zdaniem autorek wnioski wyciągnięte z przeprowadzonych badań mogą pomóc w zwiększeniu konkurencyjności wymienionych kierunków i - co za tym idzie - przyczynić się do wzrostu ich popularności w przyszłości. (fragment tekstu)

EN

In front of unreliable situation on labour market and still high unemployment rate especially in a group of university graduate, young people constantly ask yourself what and where they should study to get satisfying and rewarding job. What influence has choice of university and course on prospects of being employed? Do employers pay attention to reputation of University, which graduate future employee? Nowadays, it is very likely that for employers more important is practical knowledge and ability to manage in difficult and stressful situation than received master degree, even from the best university. In our research we have decided to analyze the view of both students and employers concerning quality education on West Pomeranian University of Technology in Szczecin on Faculty of Economics, its perception of both this group and requirements which are and should be set to students, who are believed to become future employees. We would like to know also the opinion about perfect economics graduates and their opportunities on a labour market. In our research we have tried to get to know what are the most shortages and gaps in young graduate skills. (original abstract)

3

Walidacja baz wiedzy projektowanych przez studentów : Badania wstępne

100%

Owoc M. L.

|

2004

|

nr nr 1011 Pozyskiwanie wiedzy i zarządzanie wiedzą

264-274

XX

Celem artykułu była analiza rodzajów i jakości baz wiedzy opracowywanych jako obligatoryjne projekty dla kierunków informatycznych uczelni. Punktem wyjścia badań była analiza ogólnych własności aplikacji (obszary zastosowań, specyfika zadań będących ogólnym przedmiotem projektu, rodzaje wykorzystywanej wiedzy czy techniki wnioskowania), będąca podstawą wartościowania wiedzy zaimplementowanej w projektach studenckich. Przy walidacji (wartościowaniu) wiedzy pod uwagę wzięto: kompletność, spójność i wiarygodność wiedzy. W badaniach wykorzystano propozycję autorską pomiaru jakości wiedzy. Wyniki tych wstępnych badań pozwoliły na ocenę użyteczności techniki i metod pomiaru wykorzystywanych w omawianym procesie.

EN

Modem information technologies as subjects of student education acquire familiarization with databases and intelligents systems from theoretical aspects as well as should be confirmed by practical studies. Topics of their applications are very different and sometimes extremely original. The aim of this paper is to analyze of sorts and quality of knowledge bases elaborated as obligatory projects for some educational specializations. The research period covers projects prepared during last five years. Apart of general features of its applications (application areas, specific city of tasks supported, sorts of knowledge, reasoning techniques) chosen knowledge validation aspects are discussed. Very often these important and sometimes very critical knowledge properties are techniques and measures employed in the process. Classical criteria taken into account in such research refer to knowledge completeness, consistency and reliability. The knowledge measuring concepts proposed myself are applied. (original abstract)

4

Studia z zakresu turystyki na Uniwersytecie w Luton w Wielkiej Brytanii

100%

Kuczek M.

Folia Turistica / Akademia Wychowania Fizycznego im. B. Czecha w Krakowie

|

1998

|

nr nr 8 Kadry w turystyce

63-79

XX

Uniwersytet w Luton jest jedną z najnowszych instytucji edukacyjnych w Anglii. Studia z zakresu turystyki są prowadzone na Wydziale Biznesu. Są one dwustopniowe: I niższy stopień to Podróżowanie i Turystyka, II wyższy to Zarządzanie Turystyką. Autorka szczegółowo opisuje program tych studiów. Są one zaprojektowane z myślą o najważniejszych problemach szkolnictwa i przemysłu turystycznego w Wielkiej Brytanii. Studenci mają tu przekazywane ogólne wiadomości z zakresu biznesu. Wykładowcy współpracują z innymi ośrodkami naukowymi jak również z przedstawicielami przemysłu turystycznego. Autorka zwróciła uwagę na konieczność przeprowadzenia zmian w programach kształcenia polskich kadr turystycznych.

EN

The article deals with the problem of staff education for the British tourism industry, giving the University of Luton as an example. At present in Poland there is a great need for changes in the educational system in the field of travel and tourism, in order to reach European standards. For that reason introducing some solutions and experiences from European educational institutions would by very helpful. (short original abstract)

5

Public relations w kształceniu akademickim : na przykładzie uczelni małopolskich

100%

Kapralska Ł.

|

2004

|

tom Public relations : sztuka skutecznej komunikacji w teorii i praktyce

147-156

XX

Od początku lat 90. ubiegłego wieku uniwersytety i uczelnie, także te najlepsze w różny sposób zaczęły odpowiadać na społeczne zapotrzebowanie. Obecnie wiele wyższych szkół proponuje wykształcenie w zakresie public relations w różnej formie. Celem niniejszego opracowania jest zwięzła analiza akademickich propozycji edukacyjnych dla osób, które pragną związać swoją karierę zawodową z PR. (fragment tekstu)

6

Koncepcja przedmiotu elektroniczna sprawozdawczość podatkowa na kierunku Finanse i rachunkowość w ramach specjalności Rachunkowość i podatki na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu

84%

Kasperowicz A.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

89-96

XX

Celem artykułu jest zaprezentowanie autorskiego programu przedmiotu elektroniczna sprawozdawczość podatkowa wraz ze sposobem jego realizacji oraz wykazanie, że przedmiot jest uzupełniającym ogniwem procesu nauczania rachunkowości na studiach wyższych. (fragment tekstu)

EN

The article is presenting the methods and structures of the lecture "Electronic tax reporting", which was implemented to the organization of studies at the University of Economics in Wroclaw in 2008. In the frame of that studies this lectures are provided as a part of Finance and Accounting faculty in the day study and external course. (original abstract)

7

System obowiązkowych praktyk według opinii studentów Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego

84%

Burlita A. , Kryk B.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

27-36

XX

Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego, wychodząc naprzeciw wymogom prawnym i rynkowym, opracował w 2008 roku system praktyk dla studentów. Po trzech latach jego funkcjonowania można podjąć próbę jego oceny i spróbować odpowiedzieć na pytania, w jakim stopniu obowiązkowe praktyki umożliwiły studentom zdobywanie umiejętności, poszerzanie wiedzy i nawiązywanie kontaktów z potencjalnymi pracodawcami, a w jakim stopniu są przykrym obowiązkiem. Próbę odpowiedzi na te pytania podjęto w niniejszym opracowaniu i to jest jego celem zasadniczym. Natomiast celem pomocniczym jest przedstawienie uzyskanych w trakcie badań ankietowych opinii studentów Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania (WNEiZ) Uniwersytetu Szczecińskiego. Badanie zostało przeprowadzone w listopadzie 2011 roku wśród studentów trzeciego roku studiów stacjonarnych I stopnia, którzy właśnie zakończyli praktyki. (fragment tekstu)

EN

In today's labor market knowledge, skills and social competence have crucial meaning. In fact they help to get and to keep a job, which in conditions of still high unemployment cannot be overestimated. In order to increase chances for graduates in the labor market in 2008 was implemented system of mandatory internships at the bachelor level of study. By design, professional internships should contribute to increase the level of skills and competencies of students and create the possibility of practical verification of theoretical knowledge. Is it like this in the reality? Whether mandatory internships became a way for students to acquire practical skills, knowledge and establish contacts with potential employers, or more became unpleasant obligation? Attempt to answer these questions have been taken in this study and it is an essential goal of that paper. While the secondary goal is to provide an opinion in this field obtained in surveys conducted among students of the Faculty of Economics and Management of the University of Szczecin. (original abstract)

8

Zakres programowy przedmiotu rachunkowość podatkowa

84%

Bucior G.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

15-26

XX

Celem artykułu jest przedstawienie zagadnień związanych z zakresem przedmiotowym i podmiotowym rachunkowości podatkowej oraz zaproponowanie programu przedmiotu rachunkowość podatkowa. Rozważania odnoszą się do kierunku finanse i rachunkowość, ponieważ przede wszystkim na tym kierunku prowadzony jest ten przedmiot. Jednak warto rozważyć potrzebę nauczania tego przedmiotu również na innych kierunkach ekonomicznych oraz prawnych. (fragment tekstu)

EN

The article aims to present the essence and the concept of tax accounting is understood as the accounting subsystem. This is the starting point for proposals for programming content subject "Tax Accounting". An important element of the work is to compare the ranges of the object program run by various universities and departments of economics. (original abstract)

9

Ocena stopnia przygotowania do wykonywania zawodu księgowego według opinii absolwentów i studentów Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego

84%

Drumlak U.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

37-50

XX

Autorka artykułu zbadała opinie absolwentów i studentów kierunku finanse i rachunkowość nt. stopnia ich przygotowania do wykonywania zawodu księgowego. Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników przeprowadzonych badań ankietowych. (fragment tekstu)

EN

In day of globalization of market economy and with related harmonization and standardisation of accountancy, the accounting profession is continuously challenged. The increased importance of accounting profession and its impact on economic life has been observed lately. It forces academics to enhance the quality of the system of preparation of candidates on professional accountant. Author of the article has researched opinions of graduates and students of "finance and accountancy" faculty to assess their preparation for practicing accounting profession. The article presents the results of the carried out survey research. The questionnaire research carried out in years 2009-2011 allowed to work out the list of requirements from the accounting profession in the opinion of graduates and students of WNEiZ US. The research has confirmed that the university offer for students needs to be adjusted to the market practice needs and requirements. The usefulness of the curriculum and teaching materials has not been highly evaluated neither by graduates nor by students, which only confirms that University needs to enhance the quality of the offer and adjust it so it follows the changes in the challenging market environment of the accounting profession and continuously increasing requirements from accounting professionals and candidates. (original abstract)

10

Kierunki modyfikacji nauczania rachunkowości na studiach wyższych

84%

Gos W. , Hońko S.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

59-68

XX

Celem artykułu jest analiza wyników ankiety przeprowadzonej podczas ogólnopolskiego zjazdu katedr rachunkowości wśród uczestników sesji poświęconej zmianom w nauczaniu rachunkowości na wyższych uczelniach. Główną metodą badań była metoda ankietowa. Autorzy sformułowali dziesięć pytań adresowanych do wybranej grupy respondentów specjalizujących się w nauczaniu rachunkowości. (fragment tekstu)

EN

The article contains an analysis of survey about directions of accounting teaching in higher education. The proposals are the voice in the discussion on the implementation of the National Qualifications Framework. (original abstract)

11

Propozycja programu nauczania przedmiotu controlling ekologiczny

84%

Majchrzak I.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

143-152

XX

Celem artykułu jest przedstawienie propozycji programu nauczania przedmiotu controlling ekologiczny. Opracowanie artykułu poprzedziły studia z literatury dotyczącej pojęcia i istoty controllingu ekologicznego oraz możliwości wykorzystania jego instrumentów w zarządzaniu jednostkami gospodarczymi. Ponadto poddano analizie programy nauczania na Wydziale Ekonomicznym Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie w celu umiejscowienia w nich przedmiotu controlling ekologiczny. Wnioski wynikają również z własnych obserwacji i doświadczeń autorki. Główną metodą zastosowaną w artykule jest analiza źródeł oraz metody dedukcji i indukcji. (fragment tekstu)

EN

The effective management style required the measurement and monitoring the enterprises influence to the environmental. It requires adequate professional abilities from future economists. Thus in this article was introduced the proposition of Eco-controlling curriculum, which includes eight areas. Eco-controlling curriculum should be realized during 30 hours classes. (original abstract)

12

Programy obowiązkowych praktyk studenckich na kierunku finanse i rachunkowość

84%

Mućko P.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

153-162

XX

Celem artykuł jest ocena realizacji efektów kształcenia w ramach praktyk studenckich na kierunku finanse i rachunkowość na podstawie praktyk realizowanych na Wydziale Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego. (fragment tekstu)

EN

The paper presents the assessment of the students compulsory internship program of the finance and accounting majors' at the Faculty of Economics and Management of the University of Szczecin. The analysis of interns' tasks and activities reveals that the internship's goals are fulfilled. However, there is a possibility of enhancing measurement toolkit concerning internship learning outcomes, in order to meet the requirement of the new assessment that is implemented with the Polish higher education reform. (original abstract)

13

Nowe wyzwania dla szkolnictwa wyższego w zakresie edukacji menedżerskiej w kontekście integracji z Unią Europejską

84%

Skłodowski H.

|

2004

|

nr nr 1032 Sukces w zarządzaniu kadrami : perspektywa globalna i lokalna

155-162

XX

W związku z przystąpieniem Polski do Unii Europejskiej nastąpiła w naszym kraju zmiana sytuacji socjoekonomicznej, w tym również zmiana sytuacji na rynku pracy. Autor postuluje potrzebę zmian w szkolnictwie wyższym w zakresie edukacji menedżerskiej. Zmiany te miałyby dotyczyć programów studiów wyższych i polegać na kształceniu w zakresie psychologii zarządzania, gdyż to wiedza psychologiczna właściwie przygotowuje menedżera do kontaktów i relacji interpersonalnych.

EN

Socioeconomic consequences of Poland's integration with the EU affect the labour market in this country, but the entry itself will not solve all the existing problems. The future depends on what kind of a better world projection will be worked out, and at the same time the provision should be made for adequate organs of its implementation, strategy, tactics means and in the first place for a system of education ensuring an all-round training, which in turn entails a necessity for a reform of the higher education system, so as the curricula at all departments of higher educational institutions include elements of managerial education.(original abstract)

14

Ocena metod nauczania rachunkowości według opinii studentów Wydziału Ekonomicznego Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie

84%

Nadolna B. , Skulmowski M.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

163-174

XX

Celem artykułu jest przedstawienie opinii studentów nt. metod nauczania rachunkowości oraz ocena ich stosowania na Wydziale Ekonomicznym Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie. Na początku artykułu omówiono istotę i klasyfikację metod nauczania, a następnie przedstawiono wyniki badań ankietowych dotyczących oczekiwań studentów wobec stosowanych metod nauczania poszczególnych przedmiotów z zakresu rachunkowości oraz stopień ich wykorzystania przez nauczycieli akademickich w procesie dydaktycznym. W artykule do wnioskowania badawczego wykorzystano podejście indukcyjne. Metodą badawczą, którą się posłużono, jest studium przypadku (ang. case study). (fragment tekstu)

EN

Teaching methods are subject to continuous development. The scope of their use in the teaching process in accounting is a diverse. The aim of the article is to evaluate the teaching methods of accounting based on research conducted among students of the Faculty of Economics ZUT in Szczecin. The article discusses the nature and types of teaching methods of accounting and presents the scope of their application. (original abstract)

15

Krajowe Ramy Kwalifikacji a efekty uczenia się na kierunku "Finanse i rachunkowość"

84%

Drumlak U.

|

2011

|

nr nr 1/2

365-375

XX

Artykuł przedstawia zagadnienia związane ze zmianami następującymi w polskim szkolnictwie wyższym w związku z tworzeniem Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (EOSW). Autorka skupia uwagę na europejskich i krajowych ramach kwalifikacji. W artykule przedstawiono propozycję implementacji efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych na grunt kierunku "Finanse i rachunkowość". Niezwykle ważna jest zdaniem autorki dbałość o zapewnienie konkurencyjności na rynku pracy absolwentów szkół wyższych przy nowo opracowywanych programach studiów. (abstrakt oryginalny)

EN

In the paper situation in polish higher education system has been described in comparison with creating the European Higher Education Area (EHEA). The author has focused on the European Qualifications Frameworks as well as the National Qualifications Frameworks. There has been presented a proposal of learning outcomes implementation for students of the faculty Finance and Accounting. The highly important, while preparing new programs based on learning outcomes, is to meet requirement of the labor market. (original abstract)

16

Efekty kształcenia na kierunku finanse i rachunkowość na Uniwersytecie Gdańskim

84%

Bucior G. , Paszkiewicz A.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2013

|

nr nr 72

7-18

XX

Kluczowe znaczenie w nowym sposobie opisu procesu dydaktycznego ma właściwe zdefiniowanie zestawu efektów kształcenia, w związku z czym temu elementowi dokumentacji należy poświęcić szczególną uwagę. Wymaga to podjęcia stosownych działań przez wszystkie szkoły wyższe w Polsce, w tym przez Uniwersytet Gdański (UG). Celem artykułu jest przedstawienie istoty efektów kształcenia jako elementu nowego opisu procesu kształcenia, a także prezentacja doświadczeń Wydziału Zarządzania (WZ) Uniwersytetu Gdańskiego (UG) w konstruowaniu zestawu efektów kształcenia dla kierunku finanse i rachunkowość (FiR). (fragment tekstu)

EN

Higher education reform started in 2011 with changes in the regulations makes it necessary to completely redesign the way the description of the learning process carried out at Polish universities. Neither the authors of the reform, as well as the participants of academic life expect universities to significantly change the way they design learning process so that education is better correlated with changes in social life. The key in this context is the appropriate definition of learning outcomes achieved on the providing courses. This paper presents the effect of the activities performed in this field at the Faculty of Management at the University of Gdansk. (original abstract)

17

Rola wartości kulturowych w kształceniu i wychowaniu studentów kierunków ekonomicznych

84%

Pabian B.

|

2011

|

tom Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych : perspektywa nauki i biznesu

285-294

XX

Dotychczas na kierunkach ekonomicznych zauważalny był brak przedmiotów służących kształceniu i wychowaniu studentów kierunków ekonomicznych w aspekcie wartości kulturowych. Obowiązujące jeszcze standardy kształcenia na studiach pierwszego stopnia w grupie treści podstawowych oraz kierunkowych dla kierunków, takich jak : Ekonomia, Zarządzanie, Finanse i Rachunkowość, Logistyka, Informatyka i Ekonometria obejmują treści służące ścisłemu przygotowaniu przy braku czynnika humanistycznego.(...) Od środowiska akademickiego w dużej mierze będzie zależało zatem wprowadzenie odpowiednich treści i ostateczny efekt kształcenia. Jednym z celów edukacji powinno być ukształtowanie ekonomisty o wysokim poziomie kultury, dającego w przyszłości dobre świadectwo Polsce i swojej organizacji w kraju i za granicą. (fragment tekstu)

18

Rozwój kompetencji studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach poprzez staże

84%

Cesarska M. , Kajfosz K.

|

2011

|

tom Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych : perspektywa nauki i biznesu

254-258

XX

Dostrzegając lukę kompetencyjną swoich absolwentów w stosunku do oczekiwań rynku pracy, Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach postanowił uruchomić program 3-miesięcznych płatnych staży dla studentów. Program ten jest realizowany w ramach projektu "Nowe media i technologie wiedzy w programach studiów ekonomicznych - synergia teorii i praktyki" współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. (...) Staż realizowany w ramach projektu "Nowe media i technologie wiedzy" trwa przez 3 miesiące w wymiarze minimum 15 godzin tygodniowo. W czasie jego trwania student pod okiem wyznaczonego w firmie opiekuna zmierza się z problemem i rozwiązuje go. Taka koncepcja staży umożliwia założoną w nazwie projektu synergię teorii i praktyki, czyli wykorzystanie wiedzy teoretycznej zdobytej na Uczelni przy rozwiązywaniu praktycznych problemów, z którymi na co dzień borykają się przedsiębiorstwa. (fragment tekstu)

19

Interdyscyplinarne obszary wiedzy w dydaktyce

84%

Stachura E.

|

2011

|

tom Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych : perspektywa nauki i biznesu

220-225

XX

Gwałtowny przyrost wiedzy w nauce w XX w. spowodował jej nieprzejrzystość w aspekcie organizacyjnym i instytucjonalnym. Wciąż postępuje proces dyscyplinarnej partykularyzacji nauki i badań, a spada zdolność do syntetycznego myslenia w kategoriach większych jednostek naukowych. Granice dyscyplin mają charakter instytucjonalny, stają się również w coraz większym stopniu granicami poznania. Tożsamośc dyscyplin naukowych jest określona przez specyficzne pojęcia, przedmiot badań, ich metody i cele. Problemy, do których jest powołana nauka coraz rzadziej definiują się dyscyplinarnie, stąd zwrot w stronę interdyscyplinarnej syntezy jest koniecznością podyktowaną samym rozwojem problemów. Interdyscyplinarność może pomóc przywrócić w nauce porządek i przejrzystość, niezbędną do jej społecznej kontroli. (fragment tekstu)

20

Ewaluacja programów studiów na poziomie wydziałowym i instytucjonalnym

84%

Piosik A.

|

2011

|

tom Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych : perspektywa nauki i biznesu

199-209

XX

Analiza podstawowych uwarunkowań funkcjonowania wewnętrznego systemu zapewniania jakości uczelni wyższej wskazuje na bardzo istotną funkcję procesów ewaluacji nowych oraz (walidacji) kontynuowanych programów studiów. Zgodnie z podstawowymi dokumentami Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (European Higher Education Area), już w deklaracji bolońskiej ministrowie krajów członkowskich właściwi ds. szkolnictwa wyższego zwrócili uwagę na fakt, iż zgodnie z zasadą autonomii instytucjonalnej podstawowa odpowiedzialność za zapewnianie jakości w szkolnictwie wyższym spoczywa na każdej z instytucji realizującej programy akademickie i fakt ten stanowi podstawę rzeczywistej odpowiedzialności instytucji. (fragment tekstu)