Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Finansowanie gminnego szkolnictwa obowiązkowego z bez zwrotnych źródeł pozabudżetowych

100%

Gońda E.

|

2006

|

nr nr 1148 Finanse publiczne w warunkach akcesji do Unii Europejskiej

373-385

XX

Celem opracowania jest przedstawienie potencjalnych możliwości pozyskania bezzwrotnych środków pozabudżetowych, które mogą służyć finansowaniu działalności gminnych szkół obowiązkowych. Jednocześnie autorka poszukuje odpowiedzi na pytania: 1) jaką rolę w pozyskiwaniu omawianych środków mogą odgrywać organy gminy, jaką zaś dyrektorzy szkół, 2) jakie czynniki wpływają ograniczająco na pozyskiwanie tych środków przez organy samorządowe i dyrektorów szkół. (fragment artykułu)

EN

State budget resources and communal own revenues provided to finance compulsory schools expenditures are often not sufficient. Therefore it is necessary to obtain incomes for financing educational spendings from additional sources. The aim of the article is to present the possibilities of obtaining non-returnable funds from non-budgetary sources. Additionally, the author attempts to find out 1) the role of the local authorities and headteachers in the process of looking for additional funds for the communal schools 2) the factors limiting the possibilities of obtaining these funds. (original abstract)

2

Kryteria racjonalizacji wydatków oświatowych

100%

Maj K.

|

2006

|

nr nr 1148 Finanse publiczne w warunkach akcesji do Unii Europejskiej

361-372

XX

Przybliżono problemy dotyczące finansowania oświaty. Omówiono czynniki determinujące koszty funkcjonowania placówek oświatowych. Przedstawiono kryteria optymalizacji wydatków i efekty zastosowania nowego sposobu podziału budżetu oświaty.

EN

Tasks related to education which are running kindergarten, primary schools and gymnasiums belong to the most crucial own tasks of communes. Realization of this group of tasks becomes more and more difficult due to two reasons. The first reason is demographic changes (falling number of births) what has influence on falling number of pupils in schools. The second one is permanent deficit of resources that comes from educational part of general subsidy which do not cover the costs of running educational institutions. These circumstances show that the problem of the best activity schools and the financial aspects of this issue are getting important for local government. This paper is an attempt of defining criteria which can be used by local government in process of rationalization of educational expenses. (original abstract)

3

Źródła finansowania uniwersytetów publicznych w Polsce i ich specyfika

100%

Piotrowska-Marczak K. , Kietlińska K.

Studia i Materiały Wyższej Szkoły Marketingu i Biznesu w Łodzi

|

1999

|

nr nr 4

201-212

XX

Istota finansowania publicznych uniwersytetów polega na ich wieloźródłowym zasilaniu. W artykule przedstawiono system finansowania publicznych uniwersytetów w Polsce, opisano fundusze wydzielone w uniwersytecie oraz źródła finansowania szkół wyższych.

4

Między szkołą a ministerstwem

88%

Łazarowicz M.

Nowe Życie Gospodarcze

|

1995

|

nr nr 5

42-43

XX

Omówienie rapotru ekspertów OECD na temat sytuacji szkolnictwa w Polsce.

5

Rola państwa w finansowaniu oświaty

75%

Korolewska M.

Studia BAS

|

2010

|

nr nr 2 (22)

153-178

XX

W pierwszej części artykułu zostaną pokrótce przedstawione najważniejsze argumenty przemawiające za potrzebą finansowania oświaty ze środków publicznych. I choć racje te mają charakter powszechny, to jednak skala publicznego finansowania zadań oświatowych w poszczególnych państwach bywa bardzo zróżnicowana, o czym świadczą dane o wysokości wydatków publicznych na edukację w państwach członkowskich Unii Europejskiej, zaprezentowane w kolejnej części opracowania. Następnie artykuł będzie się koncentrował wokół zagadnień związanych z finansowaniem oświaty w Polsce, przy czym pominięte zostaną kwestie związane z finansowaniem zadań oświatowych z budżetów jednostek samorządu terytorialnego (dalej: JST), gdyż zagadnienie to szeroko omawia autorka następnego opracowania. W niniejszym artykule natomiast szczególna uwaga zostanie poświęcona rozwiązaniom dotyczącym części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego, która w dużej mierze wyznacza ramy finansowania oświaty tak ze strony budżetu państwa, jak i ze strony budżetów jednostek samorządu terytorialnego. (fragment tekstu)

EN

This article focuses on various aspects of public financing of education in Poland. It begins with a look at the rationale for governmental activity in the field of education policy. In the next section the author provides an analysis of the expenditures on education in Poland and other EU member states. The article concludes with a brief summary. (original abstract)

6

Bon edukacyjny - idea czy metoda

75%

Jeżowski A.

Studia BAS

|

2010

|

nr nr 2 (22)

209-230

XX

Celem tego artykułu jest pokazanie światowych, ale także polskich doświadczeń z koncepcją, która zyskała miano bonu oświatowego czy - szerzej - edukacyjnego. Uporządkowanie terminologii, osadzenie idei i realizacji w kontekstach ustrojowo-prawnych z pewnością pomoże usprawnić krajową dyskusję o tym fenomenie ekonomiczno-pedagogicznym. Warto też zapewne odpowiedzieć na pytanie, czy całe zamieszanie warte jest wkładanej weń społecznej energii. (fragment tekstu)

EN

This paper looks at the various concepts of school (education) vouchers: its advantages, opportunities and limitations. In the beginning the author provides case studies of how it has been implemented in selected countries (United States, Columbia, Chile). In the next section he discusses school voucher in the light of the current legal framework, highlighting the potential obstacles to its implementation in Poland. (original abstract)

7

Wydatki na oświatę i wychowanie w budżetach jednostek samorządu terytorialnego w latach 2004-2008

75%

Smołkowska U.

Studia BAS

|

2010

|

nr nr 2 (22)

179-207

XX

W pierwszej części opracowania krótko zaprezentowano zadania z zakresu oświaty, które samorządy realizują zgodnie z ustawą z 7 września 1991 r. o systemie oświaty. W dalszej kolejności omówiono wielkości wydatków w jednostkach samorządowych z uwzględnieniem podziału na: gminy miejskie, wiejskie, miejsko-wiejskie oraz miasta, powiaty i województwa samorządowe. Zaprezentowano podstawowe wielkości wydatków ze sprawozdań z wykonania budżetów tych jednostek oraz przedstawiono dynamikę i strukturę wydatków. Pokazano również dane dotyczące udziału wydatków ogółem oraz oświatowych jednostek samorządowych w wartości PKB. Kolejna część poświęcona została transferom środków z budżetu państwa, tj. z tytułu części oświatowej subwencji ogólnej i dotacji do jednostek samorządowych oraz ich udziałowi w wydatkach oświatowych ogółem. (fragment tekstu)

EN

The present paper surveys education spending on all tiers of Polish local government in the years 2004-2008. In the first part the author reviews the educational tasks performed on the regional level. In the second half, she discuses the volume and the structure of the education spending. (original abstract)

8

Finanse uniwersytetów

75%

Piotrowska-Marczak K.

Nowe Życie Gospodarcze

|

2002

|

nr nr 9

34

XX

Autorka stara się rozwiać wątpliwości i wyjaśnić nieporozumienia jakie towarzyszą rozważaniom na temet stanu finansów szkół wyższych, odpłatności za studia, nakładów na badania. Najczęściej miesza się ze sobą dwa pojęcia - komercjalizację i ekonomizację.

9

Mierniki wyników działalności w alokacji środków publicznych na szkolnictwo wyższe

75%

Grabińska B.

Zeszyty Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

|

2008

|

nr nr 778

151-162

XX

Przedstawiono tendencje w zakresie finansowania szkolnictwa wyższego na świecie. Zwrócono uwagę na zastosowanie mierników wyników działalności (PI) w mechanizmach alokacji środków publicznych między instytucjami. Przybliżono pojęcie mierników wyników działalności.Przedstawiono elementy organizacyjne, do których można je zastosować oraz podział mierników według głównych funkcji spełnianych przez uczelnie: dydaktykę i badania naukowe.

EN

In recent years, significant changes in the area of financing higher education - caused by insufficient public expenditure on the continually expanding system of higher education -have been observed. This has made it necessary to supplement these deficiencies from private sources, and also to make modifications as regards the allocation of public funds among institutions of higher education. Emphasising the need for effective use of resources by institutions of higher education, efforts are being made to introduce market mechanisms into the field of higher education financing. One method is to link financing with the performance indicators achieved by institutions of higher education. The author describes the concept of performance indicators, presents the organizational elements to which they can be applied, and divides the indicators according to the two fundamental functions performed by institutions of higher education: teaching and research. She draws attention to the problems involved in developing and selecting indicators to be used in the creation of a funding formula.(original abstract)

10

Akademicki etos i pieniądze

75%

Stachowski Z.

Człowiek i Społeczeństwo / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydział Nauk Społecznych

|

2008

|

tom 28 Bariery rozwoju polskich uczelni

61-68

XX

Ustawa o szkolnictwie wyższym z 1990 roku, zezwalająca na tworzenie uczelni niepaństwowych (niepublicznych), zrewolucjonizowała polski rynek edukacyjny w sposób radykalny. Owe radykalne przeobrażenia polegały nie tylko na pięciokrotnym zwiększeniu liczby osób studiujących, na powstaniu ponad trzystu nowych uczelni, ale głównie na tym, iż to wszystko dokonało się dzięki inwencji i zasobom finansowym osób prywatnych. Uczelnie niepubliczne tworzone bowiem były przez stowarzyszenia, fundacje, spółki prawa handlowego i osoby fizyczne. Państwo polskie, konstytucyjnie odpowiedzialne za szeroko rozumianą edukację - od szkoły podstawowej po szkołę wyższą - w tworzenie uczelnianego sektora niepublicznego nie tylko nie angażowało swoich środków, ale przez lata strzegło wyłącznie interesów szkół państwowych. Nieskrywana niechęć wobec uczelni prywatnych była rozmaicie przejawiana i nigdy - jak dotąd -nie znikła z pola permanentnej konfrontacji, jaka toczy się między uczelniani państwowymi i niepaństwowymi. (fragment tekstu)

EN

The author of this article points out that the shape of Polish higher education in the forthcoming years, including relations between public and private education, will be determined by an economic factor as a basic one. Such an economic dictate provokes an academic community to a redefinition of its traditional mission and results in resignation from fulfilling by higher education institutions their cultural function as well as looking at them in categories of firm and profit. Higher education institutions are turning into business corporations. The second important factor determining the status of Polish higher education institutions is mass education which revolutionized higher education institutions but at the same time influenced in a negative way the academic ethos. It means that, on the one hand academics more and more often acquiesce to "mediocrity" and, tolerate it, and on the other hand, promote more and more badly educated young people. (original abstract)

11

Pomoc Europejskiej Fundacji Szkoleniowej dla krajów EŚ-W

75%

Drużyńska J.

Gospodarka

|

1998

|

nr nr 47

45

XX

Europejska Fundacja Szkoleniowa, powołana na mocy rozporządzenia Rady nr 1360/90/EWG z 7 maja 1990 r. ma na celu wnoszenie wkładu w rozwój oświaty zawodowej w krajach Europy Środkowej i Wschodniej, desygnowanych do korzystania z pomocy ekonomicznej.

12

Pojemność informacyjna tradycyjnego i zadaniowego budżetu JST w zakresie finansowania oświaty w Polsce

75%

Nucińska J.

|

2013

|

nr nr 280 Finanse i nieruchomości w rozwoju lokalnym i regionalnym

112-119

XX

Celem artykułu jest porównanie budżetu JST według tradycyjnej klasyfikacji budżetowej i w układzie zadań, a następnie ocena ich pojemności informacyjnej w zakresie publicznego finansowania oświaty. Wybór zadań oświatowych uzasadnia obligatoryjność ich realizacji oraz wysoki udział wydatków na ten cel w budżetach JST.(abstrakt oryginalny)

EN

The purpose of this paper is to compare line-item and performance based budgets of local government, and then to evaluate their information capacity in the range of education funding. Educational tasks were chosen due to their mandatory character and a high proportion of this expenditure in the local budgets.(original abstract)

13

Samodzielność finansowa jednostek samorządu gminnego a realizacja zadań oświatowo-wychowawczych

75%

Milewska A.

Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu

|

2008

|

tom 10

|

nr z. 2

188-192

XX

Finansowanie zadań oświatowych od początku ustanowienia tego zadania stanowiło najbardziej znaczącą pozycję w budżecie każdej jednostki samorządu terytorialnego. Problemy finansowe od lat pozostają stałym tematem dyskusji toczących się wśród samorządowców oraz w rozmowach ze stroną rządową. Dzieje się to głównie za sprawą ciągłych niedoborów w corocznych subwencjach oświatowych. Mimo to nawet najskromniejszy budżet gminy musi zabezpieczać środki finansowe na realizację zadań oświatowych. Przedstawiono dwa główne instrumenty służące realizacji samorządowej polityki wydatkowania środków na cele oświatowe: subwencję ogólną (w części oświatowej) i dotację celową. (abstrakt oryginalny)

EN

In the paper the two main instruments heve been presented. The Author slated that local government have to support the educational expense, especially for teachers salery. (original abstract)

14

Ewolucja systemu finansowania szkolnictwa wyższego w Australii

75%

Grabińska B.

Zeszyty Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

|

2007

|

nr nr 754

5-16

XX

Omówiono zmiany w systemie finansowania szkolnictwa wyższego w Australii. Zwrócono uwagę na moment wprowadzenia powszechnej odpłatności za studia (HECS) i zastosowania mechanizmu pożyczek uzależnionych od wysokości dochodów.

EN

The purpose of this article is to show the transformations in the Australian higher education financing system, which has undergone fundamental change from a system strictly regulated by the state to the present system based mostly on market principles. The problem that became the driving force behind fundamental reforms in this area is characteristic of the higher education financing sphere in the majority of countries. The point is the massive promotion of higher education, which on the one hand produces undisputed benefits - for example, by the increase in education indicators - but is also a reason for the crisis in higher education financing caused by the inability of the state to meet the need for increased budgetary expenditure in this regard. The fundamental changes in higher education financing in Australia started with the introduction of the Higher Education Contribution Scheme (HECS). In this article, the author analyses the effects of this move both from the perspective of financial effectiveness as well as with consideration to equality of access to higher education. The author pays particular attention to describing the mechanism of income contingent loans, thanks to which it was possible to change the sources of financing of higher education. Attention is also paid to recent modifications in the differentiation of course fees in various specialisations and expansion of the loan system. (original abstract)

15

Finansowanie oświaty szczebla powiatowego w latach 2002-2007 : wybrane aspekty na przykładzie powiatu tarnowskiego

75%

Buzowska B.

Samorząd Terytorialny

|

2008

|

nr nr 10

53-58

XX

Reforma administracyjna w 1998 roku powołała do życia powiaty jako nowy szczebel lokalnego samorządu. Powiat otrzymał wiele kompetencji, stał się m.in. organem prowadzącym dla szkół średnich (ponadgimnazjalnych) i placówek oświatowych. Tym samym władze powiatowe przejęły odpowiedzialność za organizowanie szkół i placówek, zapewnienie im właściwej bazy materialnej oraz pośrednio za wyniki dydaktyczne osiągane przez uczniów. W artykule przedstawiono zakres finansowania działalności oświatowej na przykładzie powiatu tarnowskiego w latach 2002-2007, gdzie władze samorządowe edukację publiczną potraktowały jako zadanie priorytetowe. Wskazano również na odpowiedzialność władz powiatowych za wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów szkół ponadgimnazjalnych, w szczególności z terenu wsi i małych miast. Wiąże się to z podejmowaniem wielu przedsięwzięć mających na celu zapewnienie wysokiej jakości dydaktycznej i wychowawczej szkół, co jest możliwe jedynie przy zapewnieniu właściwego poziomu finansowania oświaty. (abstrakt oryginalny)

EN

The administrative reforms of 1998 established counties as a new tier of local government. The county received numerous responsibilities, including becoming the lead authority for high schools and educational institutions. Similarly, the county authorities assumed responsibility for the organisation of these schools and institutions, the assurance of the appropriate material base for them and, indirectly, for the educational results achieved by the pupils. The article presents the extent of financing of educational activities using the example of the Tarnów County in the years 2002 -2007 where the self-government authorities treated education as a priority task. It similarly specifies the responsibility of the county authorities for egualising educational opportunities for pupils from high schools, especially from villages and small towns. This is related to undertaking numerous projects which have the objective of assuring a high quality of education and upbringing at schools, which is only possible with the assurance of an appropriate level of financing of education. (original abstract)

16

Finansowanie szkół społecznych (na podstawie szkół Towarzystwa Oświatowego "Edukacja" w Łodzi)

75%

Chechlińska J.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

1997

|

tom 144 Studia nad redystrybucją cenową i finansową w świadczeniach - usługach społecznych w okresie wczesnej transformacji polskiej

267-271

17

Finansowanie oświaty w województwie śląskim

75%

Okręglicka M.

|

2011

|

nr nr 79 Przegląd wybranych zagadnień rozwoju ekonomiczno-społecznego

103-111

XX

Celem opracowania jest analiza i ocena systemu finansowania oświaty w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem województwa śląskiego oraz identyfikacja podstawowych mankamentów i zagrożeń w tym obszarze. Stawiana hipoteza określa, że reforma systemu szkolnictwa, również w obszarze finansów, przyniosła ograniczone efekty i wymaga dalszych modyfikacji.(fragment tekstu)

EN

Education is one of the basic public services. Financing of education in Poland is the own task of local government and it's realized by the use of local resources and educational subvention. The way of the education's financing is problematic because of the capital lacks, especially during the recession. In the Silesian voivodeship, the educational expenses on one pupil are more than the national average, but they still need the rationalization.(original abstract)

18

Zmiany w zakresie pomocy finansowej dla uczniów z trenów wiejskich

63%

Kowalska I.

|

tom 7

|

nr z. 4

188-192

XX

Pomoc materialna dla uczniów jest ważnym elementem systemu finansów publicznych, wspomagającym realizację usług w sektorze edukacji. Zmiany przepisów prawnych wprowadzają nowy zakres podmiotowy i przedmiotowy tej pomocy. Skutki tych zmian mogą wpłynąć na osłabienie wyrównywania szans edukacyjnych uczniów z terenów wiejskich. Celem artykułu była próba nakreślenia zmian, w zakresie pomocy materialnej dla uczniów, wprowadzonych nowelą ustawy o systemie oświaty oraz ocena skutków tych zmian, w szczególności dla środowisk wiejskich.

EN

Financial help for pupils is very important aspect of public finance system. In the report Unicef Innocenti Research Centre we can read : " The proportion of children living in poverty has risen in a majority of the worlds developed economies (eg. Poland) ". Child poverty is connected with the quality of education sector. Because of that financial help for pupils is necessary to implementation knowledge based economy. The article describes the legal modification of financial help f or pupils living in the rural areas. (original abstract)

19

Analiza zróżnicowania przestrzennego wydatków na usługi z zakresu oświaty i wychowania w Polsce

63%

Danielewicz J. , Turała M.

|

2012

|

nr nr 244 Problemy rozwoju regionalnego

594-601

XX

Celem artykułu jest przedstawienie i analiza zróżnicowań przestrzennych wydatków na oświatę, ze szczególnym uwzględnieniem stopnia, w jakim wydatki te obciążają budżety gmin. Autorzy ukazują zróżnicowanie przestrzenne w zakresie wydatków oświatowych oraz obciążenia nimi lokalnych budżetów, posługując się pochodzącymi z Banku Danych Lokalnych danymi o wydatkach na oświatę ogółem, wydatkach na przedszkola, szkoły podstawowe oraz gimnazja poniesionych w 2010 r. w poszczególnych gminach. (abstrakt oryginalny)

EN

The article objective is to present and analyse the spatial differentiation of expenditures on education. In particular, the article concentrates on assessing how constraining these expenditures are for local government budgets. The authors present spatial differentiation in terms of expenditures on education as well as the constraints for local government budgets caused by these expenditures, based on data from the Local Data Bank (Central Statistical Office). The analysed data covers expenditures on kindergartens, primary schools and middle schools (gimnazjum) carried out by individual communes in 2010. (original abstract)

20

Problemy reformy finansowania oświaty na Litwie w odniesieniu do szkół ogólnokształcących i wyższych

63%

Miszkinis A. , Nowikewiczius W.

Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej w Toruniu

|

2003/2004

|

nr nr 3

39-48

XX

W artykule zawarto omówienie zalet i wad reformy finansowania oświaty w Republice Litewskiej. Przedstawiono alternatywne sposoby finansowania oświaty oraz ocenę ich skuteczności.

EN

The article aims at revealing and discussing the weaknesses and strengths of the reform on financing of education in the Lithuanian Republic. The reform concerns mainly the public education, however that sector is not protected solely by the government. The educational services are not different from other services and are subject the market laws. The changes regarding that issue have been postponed for a long time and raised anxiety. The article presents the alternative ways of financing of education and an attempt of their efficiency appraisal. (original abstract)