Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Education System

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Alois Schwarz (1854–1928), orędownik akulturacji ostrawskich Żydów do kultury niemieckiej

100%

Spyra J.

2016

tom 7

nr 1

80-94

The article presents the activities of Alois Schwarz, a chemistry and natural history professor at the Landes- Oberrealschule (a type of regional high school) in Moravian Ostrava, author of numerous works and the organizer of international brewing congresses. He belonged to the social and political urban elite and he was a member of the city council for three terms. He also played an active role in local associations. In 1902, he founded a high school for girls, the Female High School (Mädchen- Lyzeum), which he managed for 20 years, promoting the model of modern education in the German language. He advocated the idea that Jews should adopt the German language and culture, which was believed to be universal, according to the general notion of humanism.

Miejsce osób tożsamowościowo Głuchych w modelu otwartej edukacji XXI wieku

84%

Czyż A.

nr 2(44)

13-24

Artykuł poświęcony jest sytuacji osób niesłyszących w systemie edukacyjnym promującym multikulturowość i transkulturowość. Uwzględnia się tu specyfikę funkcjonowania i identyfikacji tożsamowościowej jednostki żyjącej jednocześnie w „świecie ciszy”, ale w „społeczeństwie dźwięku”. Zwraca się uwagę na tworzenie środowiska edukacyjnego sprzyjającego rozwojowi kulturowości Głuchych oraz znoszącego bariery biopsychospołeczne, w tym komunikacyjne. Praca skupiona jest wokół wsparcia rozwoju dziecka z wadą słuchu, które nie jest w stanie rozwinąć mowy dźwiękowej na poziomie umożliwiającym swobodną komunikację i eksplorację świata. Wzrastając jednak w kulturze Głuchych, może ono percypować rzeczywistość, budując relacje i tworząc reprezentacje poznawcze w Polskim Języku Migowym.

The article is devoted to the situation of the deaf in an educational system which promotes the multicultural and transcultural. This includes the specific of functioning and identity of the hard of hearing, who live in a “world of silence”, but “sound society”. Attention is drawn to how to create an educational environment conducive to the development of the culture of the hard of hearing and abolishing biopsychosocial barriers, including communication. The dissertation is focused on supporting the development of a child who is hard of hearing and unable to develop sound speech at a level that allows human communication and exploration of the world. Growing up in a hard of hearing culture, however, they can perceive reality by creating relationships and cognitive representations in Polish Sign Language.