Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Creative Economy

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

(De-) Regulating the Creative Economy

100%

Neuwirth R.

Creative and Knowledge Society

2011

tom 1

nr 1

44-62

Drastic changes have occurred throughout the past century and the world community is struggling to find the exact concepts to describe, understand and, possibly, govern them. One of the concepts used to describe these changes is the so-called "creative economy". Even though the concept is becoming more frequently used, it lacks a precise definition and its meaning remains elusive. Moreover, the proliferation of related concepts, such as the "experience economy", the "cultural economy", the "knowledge-based economy" and the "creative and cultural industries", further obscures its precise scope and meaning. These concepts are, however, no less elusive, particularly because they are of a dual or oxymoronic character, which variably combines aspects of culture, creativity and intellectual creation on the one hand with those of the economy, business, trade and commerce on the other.In sum, the conceptual uncertainties also translate into major difficulties in finding appropriate regulatory responses in the sphere of law. The aim of the present article is therefore to cast light on the meaning of the concept of the creative economy with a view to paving the way for its better and more efficient regulation in the legal sphere. To this end, the first part offers a comprehensive interpretative analysis of the "creative economy" with a view to establishing its value to the present global governance debate. Based on the evidence that designates the creative economy as an evolving concept requiring a multidisciplinary model for the formulation of an adequate approach in law- and policymaking, the second part discusses some of the creative economy's major implications in the sphere of law. In this regard, several regulatory examples appear to advocate the abandonment of the conventional in favour of a more holistic method of regulation. The article concludes with some recommendations that are deemed useful for further debate and research in this area, which ultimately may contribute to the formulation of the kind of creative laws that are needed for the successful regulation of the creative economy in the future.

The creative society, cult of beauty and the future of education

67%

Gerayimchuk I. , Novikov B. , Ivakhiv O. , Gerayimchuk M.

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

2015

tom Nr 46

48--56

Features of the Рost-informational Society and the future stage of society development, so called Creative Society, are considered in this article. This is the highest stage of the Postinformation Society that will provide creativity and beauty. Meanwhile there are discussed problems corresponding to the "Creative Economy" (that is an economy based on creativity) and the education in the Creative Society. Education of Creativity is a requirement of the modern economy, without which it is largely meaningless. The task is the transition from the Information Society to the Society of Masters, from teaching knowledge - to mastery in all forms, that is, the transition from the cult of knowledge to mastery.

Cechy Рostinformacyjnego Społeczeństwa i przyszłość rozwoju społeczeństwa, m.in. Społeczeństwa Kreatywnego, są omawiane w artykule. Jest to najwyższy etap Рostinformacyjnego Społeczeństwa, który zapewni społeczeństwu kreatywność i piękno. Są także omawiane problemy korespondujące z "gospodarką kreatywną" (czyli gospodarką opartą na kreatywności) oraz edukacją kreatywną w Społeczeństwie Kreatywnym. Edukacja Kreatywności jest wymaganiem nowoczesnej gospodarki, bez której w dużej mierze nie potrafi ona skutecznie istnieć. Potrzebne rozwiązanie zadania przejścia od społeczeństwa informacyjnego do społeczeństwa Mistrzów, od wiedzy pedagogicznej - do mistrzostwa we wszystkich formach, jak również te, które są przejściem od kultu wiedzy do mistrzostwa. W przyszłości najprawdopodobniej będzie potrzeba odbudowania przedszkoli, szkoły, uczelni i studiów podyplomowych, aby móc przeznaczyć nawet dziesiątki tysięcy godzin zdolnych spowodować rozwój twórczego myślenia. Potrzebna jest cała technologia produkcji przemysłowej setek umiejętności, cech, nawyków, a nie tylko wiedzy, cała ideologia edukacji, nie tylko uzyskana od sztuki i kształcenia wirtuozów i sportowców, ale również w dziedzinie nauki i technologii od wybitnych naukowców i geniuszy.