Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Determining Factors of International Opportunity Recognition: a Conceptual Approach

100%

Terán-Yépez E. , Guerrero-Mora A.

|

nr nr 4

65-80

EN

Objective: The objective of the article is to advance theoretical knowledge on international opportunity recognition by establishing a conceptual model with particular focus on answering why and how some entrepreneurs identify international opportunities (IOs). Research Design & Methods: This conceptual paper relies on qualitative and explorative research through literature review methodology. The analysis of available literature leads to the formulation of seven theoretical propositions. Findings: The findings allow us to establish why and how some entrepreneurs recognize IOs, by indicating that prior international knowledge and experience, international entrepreneurial alertness, entrepreneurial creativity and entrepreneurial passion are the determining factors. Contribution & Value Added: This research integrates in a single conceptual model various factors that have been studied separately. The influence of all these factors simultaneously and the interaction between them seeks to explain why and how an entrepreneur identifies IOs. (original abstract)

2

The Use of Memberwise Disjunction Mechanism to Select Teaching Methods Depending on Student Personality Type

51%

Zinko R. , Ivanchenko M. , Hanas U.

|

nr nr 1(17) Education in the Core of Sustainability : Voices from the Baltic Sea Region = Edukacja a rozwój zrównoważony : doświadczenia z regionu Morza Bałtyckiego

35-48

XX

Rola klasyfikacji metod nauczania polega na tym, że umożliwia analizę potencjału poszczególnych metod i określa sposoby ich doskonalenia, rozwoju i realizacji. Istnienie wielu typologii metod nauczania odzwierciedla złożoność zagadnienia i wagę zadań stawianych przez społeczeństwo przed współczesną szkołą. Celem artykułu jest przedstawienie podejścia klasyfikacyjnego opartego na mechanizmie dysjunkcji, które uwzględnia większą liczbę czynników. Dzięki zastosowaniu diagramów ilustrujących proponowaną klasyfikację możliwe jest zachowanie zawartości informacyjnej wielowymiarowych danych w przejrzystej formie, co ułatwia zrozumienie klasyfikacji oraz uwypukla jej istotne cechy. W zależności od konkretnych warunków efektywnego kształcenia podejście to pozwala na zmianę kryteriów i wybór odpowiedniej metody. Artykuł przedstawia związek między metodami nauczania a typami osobowości uczniów i ich preferencjami poznawczymi.(abstrakt oryginalny)

EN

The problem of teaching methods classification doesn't lose its importance nowadays, because it gives the opportunity to analyze each method potential and to identify ways for its improvement, further development and implementation. A large number of approaches to teaching methods classification exists due to the complexity of the study object and seriousness of the tasks set by society before the modern professional school. The use of the memberwise disjunction mechanism in training methods classification which allows to take to the account wider range of different teaching methods symptoms is proposed. Visualization of the proposed classification with the help of graphs preserves the informational content of the multivariate data in a convenient, human-readable form, simplifies the perception of such classification and focuses attention on its features. Depending on the objectives of effective learning provision, it is possible to change the dominant criteria, and accordingly choose an effective, in this case, teaching methods. In the given example, a logical connection between teaching methods and students' types of consciousness and thinking is shown.(original abstract)

3

The Role of Cognitive Effort in Framing Effects

51%

Przybyszewski K. , Rutkowska D.

|

nr nr 32 Mechanism design and related topics

107-119

XX

Efekt sformułowania jest czestym błedem popełnianym przez ludzi podejmujacych decyzje ryzykowne. Powodem popełniania tego błedu, według teorii perspektywy, jest awersja do strat. W literaturze dotyczacej podejmowania decyzji zazwyczaj przyjmuje sie, ze wysiłek poznawczy moze zredukowac wystepowanie tego błedu, tj. przy wysokim poziomie zaangazowania wysiłku poznawczego w rozwiazywanie problemu, decydenci nie beda podlegali wpływowi sformułowania scenariusza decyzyjnego (de-biasing) w kategoriach zysku lub straty. Z drugiej strony, w badaniach prowadzonych w paradygmacie sformułowania celów (goal framing) stwierdzono, ze to własnie procesy umysłowe zwiazane z wysokim nakładem wysiłku poznawczego sa odpowiedzialne za powstawanie tego efektu. W prezentowanym badaniu, uczestnicy zostali poddani manipulacji, polegajacej na aktywizowaniu poprzez neutralne zadanie wysiłkowego i bezwysiłkowego trybu przetwarzania informacji, poprzedzajacej klasyczny scenariusz "azjatyckiej choroby". Tak, jak zakładano, efekt sformułowania pojawił sie tylko w grupie badanych przetwarzajacych informacje w sposób wysiłkowy. Wynik ten wskazuje na wysiłkowy i refleksyjny charakter efektu sformułowania.(abstrakt oryginalny)

EN

Framing effects are a common bias in people making risky decisions. The account for this bias is found in the loss aversion derived from Prospect Theory. Most often in the decision making literature this is the effortful processes that are claimed to reduce framing effects in risky choice tasks i.e. investing of mental effort should de-bias the decision makers. However, in goal framing studies, effortful mental processes may produce those effects. In our experiment participants were primed with either effortful or effortless modes of processing before a classical Asian Disease scenario. As hypothesised, framing effects were obtained only through effortful processing. This suggests the effortful and reflective nature of framing effects. (original abstract)

4

Błędy poznawcze i nadmierny optymizm na rynku kapitałowym

51%

Pastusiak R.

|

nr t. 17, z. 9, cz. 1 Finansowe i organizacyjne aspekty kooperacji nauki i lokalnej przedsiębiorczości - badania i analizy. Część I

239-249

XX

W artykule starano się porównać niektóre publikacje mające znaczenie dla zagadnienia optymizmu na rynku kapitałowym oraz uwypuklić złożoność zjawisk psychologicznych, jakie determinują zachowania inwestorów. (fragment tekstu)

EN

Psychology began in finance play a significant role for about 30 years. Since then, scientists have once again described the nature of many phenomena that have psychological, and so far have been described classically leaves only. The literature has identified a number of cognitive biases and shortcuts or heuristics thinking. They have a large impact on the financial decisions of man. The capital market is a place where objectivity is very desirable, but here it become apparent almost all cognitive bias, led by the excessive optimism, often called overoptymizmem. Man optimistic thinking in economics, is a person thinking unreal, viewing the world through rose-colored glasses, a person who does not take objective decisions, but assumes that reality for her work out to be statistically better than other people. We want to be optimistic, even in the financial market, because from this perspective the world seems to be easier to accept. (original abstract)