Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Introduction of Geographic Information Systems into Business Education. The Case of Polish Students of Logistics

100%

Wiechetek Ł.

|

2017

|

tom 51

|

nr nr 3

147-160

XX

Opracowanie zawiera wprowadzenie do tematyki GIS oraz przedstawia główne obszary wykorzystania systemów informacji geograficznej. Główną część pracy stanowi charakterystyka programu przedmiotu pn. 'E-logistyka i GIS' przygotowanego dla studentów logistyki Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Autor analizuje także opinie studentów na temat GIS i przedstawia główne wnioski wynikające z badań ilościowych w formie kwestionariusza internetowego przeprowadzonego w styczniu 2017 r. wśród 96 studentów logistyki. Na końcu artykułu znajduje się propozycja dotycząca kontynuacji niniejszych badań. Autor zbadał opinie studentów logistyki na Wydziale Ekonomicznym UMCS, a więc niewielką grupę młodych ludzi. Przyszłe badania powinny być rozszerzone o inne grupy respondentów w celu porównania uzyskanych wyników z opiniami studentów z różnych kierunków studiów i uniwersytetów w Polsce i za granicą. (abstrakt oryginalny)

EN

This article aims to extend current research in the area of teaching geographic information systems (GIS) in business faculties. GIS has a lot of areas of usage (logistics, trade, marketing, infrastructure management, public administration, archaeology, geology, meteorology forestry, agriculture environmental monitoring, aviation, statistics, education), however, it is not a popular subject especially in business school programs. Young people quickly learn and use new applications and technologies. Therefore, the author presents the GIS classes framework and the opinions of students about their knowledge and perception of GIS. The article contains the theoretical background of GIS and presents the main areas of geographic information systems usage. The main part of the paper is a framework of E-logistics and GIS programme prepared for the students of logistics at Maria Curie-Skłodowska University in Poland. The author also analyzes students' opinions about GIS and presents main conclusions derived from quantitative research conducted in a form of online questionnaire performed in January 2017 among a group of 96 students of logistics. At the end of the article, there can be found the proposal for future research. The author examined only the students of logistics at the Faculty of Economics, thus, a small group of young people. Some future research should be performed in order to compare the obtained results with GIS-related programmes from different universities in Poland and abroad. (original abstract)

2

Zastosowanie metody studium przypadku w kształceniu menedżerów

84%

Zięba M. , Ziółkowski A.

|

2015

|

nr nr 1

55-59

XX

W niniejszym artykule zaprezentowano i omówiono model tworzenia biznesowych studiów przypadku. Model ten ma szerokie zastosowanie w opracowywaniu studiów przypadku na potrzeby różnego rodzaju odbiorców pragnących zdobyć wiedzę w oparciu o rzeczywiste problemy firm. Model został sprawdzony w procesie tworzenia studiów przypadku omawiających problemy z zakresu zarządzania małymi i średnimi przedsiębiorstwami. Studia przypadku, które powstały, zostały przetestowane (punkt weryfikacji eksperckiej na rys. 1) przez reprezentantów środowiska MSP i nauczycieli będących ekspertami dziedzinowymi. Po weryfikacji eksperckiej na ich podstawie zbudowano kurs e-learningowy i przetestowano go na próbie 50 przedstawicieli MSP (do tej grupy były skierowane studia przypadku). Wyniki testowania okazały się bardzo pozytywne 15 , co pośrednio potwierdza przydatność modelu do tworzenia biznesowych studiów przypadku. Naturalnym odbiorcą powyżej zaprezentowanego modelu są studenci szkół i wydziałów biznesowych oraz firmy konsultingowe i szkoleniowe. Przedstawiony model można rozwijać i dostosowywać do potrzeb innych grup szkoleniowych. Jak wspomniano w pierwszej części artykułu, studia przypadku są wykorzystywane w wielu obszarach kształcenia, co znacząco zwiększa możliwości aplikacyjne modelu. (abstrakt autora)

EN

Training with the use of problem-based learning has become increasingly popular at all levels of education, including business education. An example of this type of learning is case study method. This method allows developing skills and competencies used by managers in their work, for example ability to synthesize, identify problems, and make decisions. Despite many advantages of th e case study method and its widespread use in the training of executives and managers, it is used to illustrate the problems of s mall and medium-sized enterprises (SMEs) relatively rarely. Many business case studies are based on the problems faced by large companies, and not those from the SME sector, which greatly reduces the possibility of using this method of training for managers and owners of SMEs. This paper helps to solve thi s problem by presenting a model used to create business case studies devoted to the needs of SMEs. Case studies created on the ba se of this model can be used to train managers, supervisors, owners of such companies and prospective candidates. The model can al so be developed and modified, which increases its potential application in other training areas. The model was developed and teste d within the INNOCASE project (project website: www.innocase.zie.pg.gda.pl) (original abstract)

3

In search of rationality : business students on family-owned firms

84%

Koczerga M.

|

nr nr 2

84-106

EN

The objective of this paper is to explore the attitudes of business students towards family firms and family entrepreneurship. The culture of Poland is profoundly family-oriented and entrepreneurship is found more and more as an attractive career path in society. These factors might indicate that this environment may be particularly fertile for family-owned firm development. Business students though display reluctance towards family firms and family entrepreneurship. The research method applied in this study is focus group interviews, as qualitative data provide particularly rich information and grounds for conclusions. This study also implies the need for inclusion of family enterprise issues in business education, as well as developing skills essential for working in such an environment. (original abstract)

4

Globalization of Student Entrepreneurship in the Context of SGH-UNR Partnership within "New Economy Lab Project"

84%

Wojtysiak-Kotlarski M.

|

nr nr 1

49-50

EN

"New Economy Lab" project - supported by National Agency for Academic Exchange - is the biggest project at SGH Warsaw School of Economics regarding collaboration with international higher education institutions. SGH won this grant to develop and maintain relations with important international partners. SGH's collaboration with The College of Business, University of Nevada, Reno, is the biggest part of "New Economy Lab" in terms of budget.(fragment of text)

5

Sustainable Development or Sustainability? The role of Higher Education

84%

Barros Guerrero E. , Bello Benavides L. O.

|

nr nr 1

55-69

EN

In different contexts, there is the idea that higher education, through an intricate system of institutions and organisations, pays for society in line with its own well-being. The environmental crisis of our time raises the need for higher education institutions (HEIs) to contribute to the sense of sustainability: sustainable development has gained wide ground in this regard, however, it is limited by different aspects. Sustainability implies a reformulation of the production and consumption models, and a transformation in the current structures, although many times this transformation represents a threat to the practices that have been perpetuated for several decades.(original abstract)

6

University of Nevada, Reno College of Business International Activities and the Nevada Global Business and Economics Lab (NVGLOBE-L)

67%

Tosun M. S.

|

nr nr 1

44-45

EN

The University of Nevada, Reno (UNR) College of Business is continuing with its international programs and activities despite the COVID-19 pandemic. While the pandemic has led to a pause in some of our programs, such as the faculty-led study abroad programs, and international student and faculty exchange, we have still been able to carry on a number of international activities on many fronts. (fragment of text)

7

Nowe źródła sukcesu banku

51%

Kołodziej A.

|

2015

|

nr nr 7-8

76-79

XX

Jeżeli organizacja pragnie odnieść na rynku sukces, musi mieć kompetentnych i zaangażowanych pracowników. Umiejętności pracy w grupie, kierowania zespołami ludzkimi czy nawiązywania i utrzymania kontaktów z klientem trzeba i należy się nauczyć. U pracowników, poza wiedzą, coraz bardziej cenimy tzw. umiejętności miękkie. Zalicza się do nich także zdolność do komunikacji werbalnej, asertywność, umiejętność współpracy i rozwiązywania problemów, czy wreszcie empatię. Wszystkie te przymioty są nieodzowne także wśród personelu instytucji finansowych i banków. (abstrakt autora)