Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 4

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Agricultural education

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Wyzwania procesu nauczania - implikacje dla metod stosowanych w doradztwie rolniczym

100%

Bahn H. M.

nr nr 4

58-66

Niniejszy artykuł dotyczy potrzeb edukacyjnych odbiorców usług doradztwa rolniczego. W opracowaniu przedstawiono istotne czynniki wpływające na proces uczenia się, a także krótko zaprezentowano zadania i typologię programów edukacyjnych. Kolejnym krokiem jest próba uzasadnienia mieszanego podejścia do doradztwa łączącego zachęty dla poznawczego uczenia się z bardziej dydaktycznym (jednokierunkowym) przekazywaniem informacji w relacji doradca-rolnik, który dotychczas dominował w doradztwie.

Szkoła Rolnicza w Czernichowie – 150 lat w służbie Polsce i jej wsi

75%

Kapusta F.

nr 2

72-87

Agricultural teaching in Poland has undergone long evolution and Agricultural School in Chernichov is the best example of it. It was established in 1860 by Krakowskie Towarzystwo Gospodarczo-Rolnicze [Krakow Business and Agricultural Society] and with short breaks for the first and the second World War it has been operating till today. The School multiplied number of pupils and graduates and transformed itself from one-direction into multiple-direction teaching on various levels. It provides teaching in both systems and for practical teaching own farm is used. Out of 16 pupils starting learning in 1860 only 4 graduated and nowadays about 100 graduates is leaving the School annually. At its beginning there were only 3 teachers and now 60 staff including 44 teachers. About 7 thousand pupils graduated over those years and populated all areas of activity and especially countryside and agriculture. They brought huge input in development of scientific, business and cultural life of our country.

Szkolnictwo rolnicze w Polsce przeszło długą ewolucję, a Szkoła Rolnicza w Czernichowie jest tego najlepszym przykładem. Powstała w 1860 r. z inicjatywy oraz dzięki organizacyjnej i finansowej pomocy Krakowskiego Towarzystwa Gospodarczo-Rolniczego i z krótkimi przerwami w czasie I i II wojny światowej, prowadzi działalność do dzisiaj. Szkoła zwielokrotniła liczbę przyjmowanych uczniów oraz liczbę absolwentów, z jednego kierunku kształcenia przeszła do kształcenia wielokierunkowego, na różnych poziomach. Umożliwia kształcenie młodzieży w systemie dziennym i zaocznym, a do kształcenia praktycznego wykorzystuje gospodarstwo szkolne. Z pierwszego naboru w 1860 r. - 19 uczniów szkołę ukończyło tylko 4, współcześnie co roku kończy ją ponad stu absolwentów. Szkoła początkowo zatrudniała 3 pracowników, obecnie 60, w tym 44 nauczycieli. Wykształciła około 7 tysięcy absolwentów, którzy zasilili kadry we wszystkich dziedzinach działalności, a szczególnie na wsi i w rolnictwie. Wnieśli oni ogromny wkład w rozwój życia naukowego, gospodarczego i kulturalnego kraju.

Wykształcenie rolników jako forma różnicująca sytuację gospodarstw rolniczych

63%

Gołębiewska B. , Klepacki B.

nr z. nr 7

457-464

W opracowaniu przedstawiamy wyniki badań nad wpływem jednej z cech wskazujących na potencjalne zróżnicowanie poziomu wiedzy, to jest wykształcenia rolników, na wyniki ekonomiczne oraz skalę inwestowania. Autorzy mają świadomość, że samo wykształcenie nie jest dostateczną charakterystyką posiadanej wiedzy, jednak materiał empiryczny, który został wykorzystany w opracowaniu nie pozwalał na bardziej precyzyjne ujęcie tego zagadnienia. Celem badań było uchwycenie kierunku oddziaływania faktu posiadania określonego wykształcenia przez głównego użytkownika gospodarstwa na jego zasoby, wyniki ekonomiczne oraz skalę i kierunki inwestowania. Badania przeprowadzono w 263 gospodarstwach, które w latach 1990-2001 prowadziły zapisy rachunkowe dla potrzeb IERiGŻ. Do analizy przyjęto jednak gospodarstwa prowadzone przez rolników o zróżnicowanym wykształceniu w 2001 roku. (fragment tekstu)

In the paper an importance of knowledge in establish of economic farms situation has been presented. The research showed results of impact of farmers education on economic, production effects received by farmers and on the scale of production. It was stated that generally was sharply observed impact of farmers education level on theirs economic results. (original abstract)

Naprawlenija Issledowanij Otieczestwiennoj Agrarnoj Nauki w Usłow

63%

Niepoczatienko J. A. , Mudrak R. P.

tom 24

99-111

The article is devoted to searching of the trends of research of national agricultural science in conditions of European integration processes. Authors attract our attention to the fact that the benefits of liberalization of the external sector can be entirely felt only in condition of painstaking, deliberate, systematic and complex preparatory work. Authors emphasize that in a complex geopolitical challenges the main goal of Ukrainian science in general and scientists of Uman National University of Horticulture in particular is to conduct a thorough analysis of the strengths and weaknesses of the existing experience of international integration, to identify strengths and weaknesses, opportunities and threats to the sustainable development of the national agrifood system, and this background will help to create a reliable theoretical and methodological basis for management decisions related to the European integration processes. (original abstract)