Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: 2D space

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Estymacja współrzędnych lokacji obiektu metodą pelengacji i stadiometryczną

100%

Marcinkowski K.

Prace Przemysłowego Instytutu Telekomunikacji

2006

tom Supl. Nr 21

3-45

Analizowano dwie metody w przestrzeni 2D (pelengacji i stadiometryczną) oraz jedną w przestrzeni 3D (stadiometryczną). Wyprowadzono wzory matematyczne na estymator rzutu położenia obiektu na płaszczyznę styczną do powierzchni Ziemi w pewnym ustalonym punkcie przy znanych co najmniej dwóch pomiarach (metody 2D) lub trzech pomiarach (metoda stadiometryczna w 3D). W metodzie stadiometrycznej w 3D, obok wyżej wspomnianego estymatora rzutu położenia, dodatkowo oceniano wysokość lokacji obiektu. Wyznaczono analityczne wzory na błędy estymacji zależne od położenia obiektu względem źródeł pomiarowych oraz od wariancji pomiarów. Przeprowadzono oceny systematycznych błędów pomiarowych w sytuacji, gdy źródłami pomiarowymi są radary dookrężne.

Here two methods are analyzed, the first one in 2D space (pelengation and stadiometric) and one in 3D space (stadiometric). Mathematical formulas on estimator of the position based on at least two measurements (methods in 2D) or three measurements (stadiometric method in 3D) are introduced. In stadiometric method 3D, beside mentioned above position estimator, additionally rated height location of object is estimated. Analytic formulas on estimation errors are determined, they are dependent on positions of object in relation to sources measuring and variance measurements. Some estimations of systematical measuring errors in situation, when measuring sources are rounding radars, are evaluated.

Zdalne nauczanie architektury-schorzenia – leczenie –fizjoterapia

80%

Barek R.

2023

tom Z. 17

79--95

Nauczanie architektury jest procesem, w którym istotnym elementem jest doświadczanie trzech wymiarów przestrzeni Obiekty istniejące, krajobrazy , zespoły zieleni i zabudowy poznawanie in situ dają podstawy rozwojowe dla kształtowania wyobraźni przestrzennej. Prowadząc studia przestrzeń za pomocą rysunku, szkicu odręcznego poddajemy badaniu występujące w niej relacje proporcji rozkładu akcentów kompozycyjnych, głębię perspektywy. Współczesne narzędzia do architektonicznego projektowania komputerowego znakomicie ograniczają badanie przestrzeni in situ. Okres zdalnego nauczania podczas pandemii spowodował, że doświadczenie trójwymiaru (3D) zastąpione zostało przekazem płaskim (2D). Zarówno uczący jak i studenci, dokonując przekazu informacji 3D za pomocą narzędzi 2D (ekran komputera), w krótkim czasie zaobserwowali niekorzystne zmiany w funkcjonowaniu swojego organizmu. Odnotowano narastające dolegliwości bólowe kręgosłupa, cierpnięcia dłoni, oraz osłabienie pracy narządu wzroku. W takim przypadku konieczne stają się wspomagające ćwiczenia usprawniające wybrane partie mięśni. Podjęte działania rehabilitacyjne dotyczyły poprawy funkcjonowania organizmu, rejony pracy z ciałem zostały wytypowane na bazie przeprowadzonego kwestionariusza ankiety, zarówno u wykładowców (50) jaki i studentów (50) a pilotażowe działania fizjoterapeutyczne na wybranych jednostkach, które wyraziły dobrowolność udziału w projekcie zostały zastosowane po uprzednim przeprowadzeniu procesu diagnostycznego.

Teaching architecture is a process in which experiencing the three dimensions is an important element. The period of remote learning during the pandemic caused the experience of three-dimensional (3D) to be replaced by two-dimensional space (2D). Both teachers and students, transmitting 3D information using 2D tools (computer screen), quickly noticed negative changes in the functioning of their bodies. Increasing pain in the spine, hands numbing and weakening of the work of the organ of vision were noted. Rehabilitation activities were undertaken to improve the functioning of the body in these areas. Fields of work with the body were selected on the basis of a questionnaire conducted, both by lecturers (50) and students (50) and pilot physiotherapeutic activities took place on selected subjects that expressed voluntary participation in the project after prior study.