Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Культурно-образовательные аспекты концертной деятельности в рамках польско-русско-белорусского сотрудничества

100%

Stępniak Z.

Studia Wschodniosłowiańskie

|

2018

|

tom 18

335-346

EN

The author of the present paper is a performing musician (a basso profondo singer), who gives 30–40 recitals per year and co-operates with many cultural organizations and institutions (including the ones in Grodno, Kaliningrad, Irkutsk and Novosibirsk). He usually prepares his concerts himself at all stages of organization, from writing projects, developing programs, selecting accompanying musicians and formulating opening words, to being a comp`ere of the whole event. This is done with a special purpose in mind, that is to introduce the audience to the music, culture, literature and history of the home country of the composers or authors of lyrics of particular pieces. Therefore, the carefelly prepared concerts are to serve an educational role (especially as regards young audience) and to fulfill certain pedagogical tasks.

2

Топонимика как средство патриотического воспитания: украиноведческий аспект

80%

Мафтин Л.

|

tom Tom 14

267-278

EN

The article is devoted to the problem of upbringing of the younger generation in the spirit of patriotism. The urgency of this problem is due to the processes of renewal of Ukrainian society, its national revival, consolidation in conditions of external military aggression. Ethnic and geographical names are original monuments of an epoch and place of the origin, each toponym keeps in itself information about features of culture, spiritual and material life of the people. Knowledge of geographical toponymy influences the formation of patriotic consciousness, arming with appropriate arguments in certain ideological discussions. A comprehensive study of toponyms provides an opportunity to obtain additional information for clarifying the current issues of Ukrainian science: the origins of the ancestral homeland, the origin of the name, the question of the autochthonousness of the Ukrainian population in the border regions of Ukraine, etc.

3

Praca akuszerek w Królestwie Polskim w I połowie XIX wieku. Próba oceny historycznej, prawnej i socjologicznej

80%

Barszczewski W.

|

2016

|

tom 24

EN

The article describes a process of development and professionalization of midwifery. It draws our attention to an important social role played by women who delivered babies. In particular, the article focuses on the 19th century, the time when this job developed dynamically and was professionalized in Poland. At that time, delivery of babies transformed from an activity performed on the basis of non-systemized knowledge into legally regulated professional care. The article depicts the allocation of midwives in the Kingdom of Poland’s Provinces and in the city of Warsaw. Apart from a historical analysis of this job, the article presents its social positioning, how midwives were perceived at that time, their social and national origin as well as earnings and social status. Moreover, the article analyzes legal acts regulating their work which allow to determine what requirements had to be fulfilled by midwives.

RU

Статья описывает процесс формирования и профессионализации специальности акушерки. Автор обращает внимание на важную общественную роль женщины, принимающей роды. Особенно его интересует период ХIХ века, в котором на территории Польши начала динамично развиваться данная профессия. Именно в әто время принятие родов из обычного занятия, основанного на несистематическом знании, перешло в область профессионально урегулированной опеки. В статье говориться о размещении акушерок в королевских губерниях и на территории Варшавы. Кроме исторического анализа профессии акушерки в статье указывается на ее общественную значимость, способ восприятия представительниц данной профессии той әпохи, их социальное и национальное происхождение, уровень заработка, а также общественную позицию, занимаемую ими. Автор анализирует юридические документы, которые дают возможность определить, какие требования ставились перед представительницами данной профессии.

4

Гуманизм как основная биоэтическая категория при работе с животными в медицине

80%

Kovaleva T. , Zakharova L. , Pariyskaya E.

|

nr 7

1-12

PL

Podczas wykonywania ćwiczeń laboratoryjnych i praktycznych na studiach biologicznych i medycznych centralne miejsce zajmują zwierzęta. Rozwój technologii i osiągnięcia myśli etycznej pozwoliły zmienić pogląd na stosunek badacza-eksperymentatora do przedmiotu jego badań. Na Wydziale Fizjologii Uniwersytetu w Petersburgu wykładowcy stopniowo rezygnują z wykorzystywania zwierząt w ćwiczeniach praktycznych, aktywnie wprowadzając alternatywne metody nauczania studentów medycyny. Takie zmiany zachodzą ze względu na fakt, że studenci coraz częściej bronią swojego stanowiska, aby nie szkodzić zwierzętom. Zastąpienie doświadczeń ze zwierzętami metodami alternatywnymi nie wpływa na jakość kształcenia i ma wiele zalet: szybkość i dokładność szkolenia, indywidualne podejście, powtarzalność, łatwość monitorowania i oceny wyników, możliwość samokształcenia, pozytywny stosunek do życia.

EN

Animals are at the heart of biological and medical disciplines when carrying out educational and research exercises, both in the laboratory and in the classroom. Recent technological developments and the advancement of ethics have made it possible for traditional views on the relation of the researcher-experimenter to the research subject to evolve. At the Department of Physiology at St. Petersburg University, teachers are gradually abandoning the use of animals in practical exercises, actively introducing alternative methods of instruction to medical students. Such changes are taking place due to the fact that an increasing number of students defend the position that animals ought to remain unharmed. Replacing animals with alternative methods of research does not impair the quality of education and has a number of significant advantages: speed and depth of training, an individualistic approach, repeatability, ease of monitoring and evaluating results, the potential for autodidactic study, and a positive attitude to life.

RU

При выполнении лабораторных и практических занятий в процессе изучения биологических и медицинских дисциплин центральное место принадлежит животным. Развитие технологий и достижение этической мысли позволили изменить взгляд на отношение исследователя-экспериментатора к объекту своего исследования. На кафедре физиологии в Санкт-Петербургском университете преподаватели постепенно отказываются от использования животных при выполнении практических занятий, активно внедряя альтернативные методы обучения студентов-медиков. Такие перемены происходят благодаря тому, что студенты все чаще отстаивают свою позицию не причинения вреда животным. Замена животных альтернативными методами не наносит вреда качеству образования и содержит ряд существенных преимуществ: скорость и глубину обучения, индивидуальный подход, повторяемость, легкость контроля и оценки результата, возможность самообучения, позитивного отношения к живому.

5

POLISH AND AUSTRALIAN UNDERSTANDING OF EDUCATION ON THE EXAMPLE OF PRIMARY SCHOOLS

80%

Korczak J.

|

tom 7(1)

321-334

EN

The article presents the results of a comparative analysis of the specificity of selected educational solutions of the Polish and Australian education system at primary level. Its purpose is to show the factors, which had an impact on the understanding, and as a consequence the implementation of education at school. The essential similarities and differences on the examples between the current educational solutions in both countries taking into account their historical, geographical, cultural and political specifics. This comparative analysis was performed based on the analysis of literature, documentation of institutions responsible for the implementation of education in both countries and the experience of Polish emigrants in contact with the Polish Australian education published on websites. Conclusions and proposals resulting from the analysis can be found at the end.

PL

W artykule zaprezentowano wyniki analizy porównawczej specyfiki wybranych rozwiązań edukacyjnych Polskiego i Australijskiego systemu edukacji na szczeblu podstawowym. Jej celem jest ukazanie czynników, które miały wpływ na rozumienie, w konsekwencji reali-zowanie edukacji w szkole. Wskazano, posiłkując się przykładami, zasadnicze podobieństwa i różnice między obecnymi rozwiązaniami edukacyjnymi w obu krajach uwzględniając ich przyczyny: historyczne, geograficzne, kulturowe i polityczne. Wspomniana analiza porównawcza została zrealizowana w oparciu o analizę literatury, dokumentację instytucji odpowiedzialnych za realizację edukacji w obu krajach oraz opublikowane, na stronach internetowych, doświadczenia emigrantów polskich mających kontakt z polską australijską edukacją. Na końcu umieszczono wnioski i postulaty będące wynikiem przeprowadzonej analizy.

RU

В статье представлены результаты сравнительного анализа специфики отдельных образовательных решений польской и австралийской системы образования на уровне начальной школы. Его цель состоит в том, чтобы показать факторы, которые имели влияние на понимание, и, как следствие, реализации образования в школе. Представлены основные сходства и различия на примерах действующих образовательных решений в обеих странах с учетом их исторических, географических, культурных и политических особенностей. Этот сравнительный анализ был проведен на основе анализа литературы, документации учреждений, ответственных за реализацию образования в обеих странах, интернет-страниц, а также опыта польских эмигрантов, которые сталкивались с австралийской системой образования. Выводы и предложения, вытекающие из анализа, можно найти в конце.

6

Od rozkwitu do kryzysu. Literatury słowiańskie w programach nauczania rosyjskich i radzieckich uniwersytetów przełomu XIX i XX wieku

80%

Sobol A.

|

2016

|

tom 64

|

nr 7: Słowianoznawstwo

63-79

PL

Artykuł porusza problem miejsca literatur słowiańskich w systemie kształcenia akademickiego Imperium Rosyjskiego i Rosji bolszewickiej (1907-1931). W artykule omówiono zmiany, które zaszły w programach nauczania uniwersytetów rosyjskich w przełomowym dla kraju okresie, przyczyny (ideologiczne, metodologiczne, systemowe) wprowadzenia reformy programowej oraz kierunek, w którym zmierzały nauki humanistyczne (w tym badania nad historią literatur słowiańskich i filologie słowiańskie) pod rządami bolszewików.

RU

В статье обсуждается вопрос места славянских литератур в системе высшего образования Российской Империи и большевистской России (1907-1931). В статье анализируется процесс изменения программ обучения российских университетов во время крупных для страны перемен, идеологические, методологические, системные причины введения реформы гуманитарного образования, а также положение гуманитарных наук (в том числе исследований славянских литератур и славянской филологии) при диктатуре большевистского государства.

EN

The article tackles the problem of Slavic literature’s place in the academic education system of the Russian empire and Soviet Russia (1907-1931). The article discusses the changes in the curriculum of the Russian universities during the turning point in the Russian history, the reasons (ideological, methodological and systemic) for curricular reform and the direction in which arts were moving (including research on the history of Slavonic literature and Slavonic philology) under the rule of the Bolsheviks.

7

Роль профессионального образования в современном обществе

80%

Ломовцева Н. В.

|

nr 1

45-50

RU

Аннотация: В данной статье анализируется роль профессионального образования на сегодняшний день. Рассматриваются результаты анализа экономики профессионального образования во всех уровнях (НПО, СПО, ВПО). Обсуждаются вопросы потребности экономики страны в области профессионального образования, а также акцентируется внимание на развитие прикладного бакалавриата в области профессионального образования.

EN

In this article examines the role of vocational education today. Discusses the results of analyze of economy of vocational education on all level (lower vocational education, secondary vocational education, high vocational education). Also discusses issues the needs of the economy in area of vocational education and development of applied bachelor in the vocational education.

PL

Ten artykuł analizuje rolę kształcenia zawodowego w dniu dzisiejszym. W artykule rozpatrywane wyniki analizy ekonomicznej edukacji zawodowej na wszystkich poziomach (podstawowe kształcenie zawodowe (PKZ), średnie kształcenie zawodowe (ŚKZ), wyższe kształcenie zawodowe (WKZ)). Dyskutowane kwestie potrzeb gospodarki w zakresie kształcenia zawodowego i koncentruje się na rozwoju stopnia stosowanego licencjata w zakresie kształcenia zawodowego.

8

ASSESSMENT OF THE CAPABILITY TO IMPLEMENT KNOWLEDGE DEVELOPMENT BY REGIONS OF UKRAINE

61%

Podluzhna N.

|

tom 7(1)

161-170

EN

The paper studies potentiality in innovation and knowledge state with regions of Ukraine that contributes to their knowledge development and formation of economics of knowledge on regional and national level. It determines the list of indices allowing the status assessment in innovation activity among economic players in a region, and that of research and scientific-technical works. Regions of Ukraine are grouped in accordance with the development level state in science and innovation activity. The article generalizes the potentiality assessment for the knowledge development of regions of Ukraine on the ground of the criteria of power of educational field, distribution of information and communication services, and potential in the sphere of science and innovations.

PL

Przeanalizowano potencjalne możliwości statusu innowacyjno-naukowego regionów Ukrainy, które promują ich wiedzę i rozwój gospodarki opartej na wiedzy na poziomie regionalnym i krajowym. Określono skład wskaźników, który pozwala ocenić stan aktywności innowacyjnej podmiotów gospodarczych w regionie oraz prac i badań naukowych i technicznych. Regiony Ukrainy są pogrupowane według stopnia rozwoju stanu nauki i działalności innowacyjnej. Oceniane jest oszacowanie potencjału świadomego rozwoju regionów Ukrainy na podstawie kryteriów siły przestrzeni edukacyjnej, upowszechniania informacji i usług komunikacyjnych, potencjału w dziedzinie nauki i innowacji.

RU

Исследованы потенциальные возможности инновационно-научного состояния регионов Украины, которые способствуют их знаниемому развитию и формированию экономики знаний на региональном и национальном уровнях. Определен состав показателей, позволяющих оценить состояние инновационной деятельности, научно-технических работ и исследований субъектов хозяйствования в регионе. Сгруппированы регионы Украины по степени развития состояния науки и инновационной деятельности. Систематизирована оценка потенциала знанневого развития регионов Украины на основе критериев мощности образовательного пространства, распространения информационно-коммуникационных услуг, потенциала в сфере науки и инноваций.