Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: вищий навчальний заклад

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Cучасний стан та перспективи розвитку економічної освіти в Yкраїні

100%

Дутка Г.

tom 1(25)

125-141

The paper deals with the main components of economic education; the peculiarities of using the “competent” approach in the training of specialists in economic specialties in Ukraine; the current state of economic education in Ukraine is analyzed, which is conditioned by the modernization of higher education in Ukraine and the need to foster transition to the new principles of the formation and development of economic knowledge. The development of Ukraine’s economic education focuses on in-depth analysis of economic processes and contributes to the formation of the foundations of a socially oriented economy; formation of modern economic views of future economists which will promote the development of humanization and socialization of social processes; national self-identity. The content of training specialists in the “Management” specialty in the Lviv Institute of Economics and Tourism is highlighted; the main reasons for electing the future speciality by students of economic specialties in Ukraine are described; the distribution of students based on the choice of economic specialties is analyzed depending on the year in which students study; the dynamics of the number of higher educational institutions in Ukraine which train economists during the years of independence is presented. The main components of economic education are highlighted: content and organizational and educational technologies of provision which have their peculiarities in various components of economic education. The factors of influence on the prestige of higher economic education in Ukraine are compared with other specialties; the ways of optimization of the network of higher educational institutions of Ukraine which carry out training of specialists of economic specialties in accordance with the needs of society are outlined. The negative features inherent in the Ukrainian system of economic education are highlighted, ways of solving certain problems are presented, and prospects of economic education development in Ukraine are presented.

В статті розглянуті головні компоненти економічної освіти; особливості використання «компетентнісного» підходу при підготовці фахівців економічних спеціальностей в Україні; висвітлений зміст підготовки фахівців за спеціальністю «Менеджмент» у Львівському інституті економіки і туризму; охарактеризовані основні причини обрання майбутнього фаху студентами економічних спеціальностей; проаналізований розподіл студентів за мотивами вибору економічної спеціальності залежно від курсу, на якому навчаються студенти; наведена динаміка кількості вищих навчальних закладів в Україні за роки незалежності. Наведені чинники впливу на престижність вищої економічної освіти в Україні в порівнянні з іншими спеціальностями; окреслені шляхи оптимізації мережі вищих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців з економічних спеціальностей в Україні відповідно до потреб суспільства; охарактеризовані мета та завдання економічної освіти в Україні. Висвітлені негативні риси, притаманні українській системі економічної освіти, наведені перспективи розвитку економічної освіти в Україні.

Проблеми трансферу технологій в інноваційному менеджменті університету

80%

Polyakov M. V.

2012

nr 1

3-10

The article present problems of innovation activities of universities and technology transfer, lead the world treonds of such activity, determine the priority for univesities of Ukraine and offer the activities for their implementation

Висвітлені проблеми інноваційної діяльності університетів та трансферу техно-логій, окреслені світові тенденції такої діяльності, визначені першочергові завдання для вищих навчальних закладів України та запропоновані заходи щодо реалізації.