Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Differences in mental health outcomes for the adult population depending on their personal experience during the first months of the war in Ukraine: A cross-sectional study

100%

Kokun O.

Polish Psychological Bulletin

2023

tom 54

nr 2

116-123

We aimed to determine differences in mental health outcomes for the adult population depending on their personal experience during the first months of the war in Ukraine. The study involved 1,257 respondents (32.3% male and 67.7% female, aged 18–61+ years). We used the Brief Resilience Scale, the Professional Hardiness Questionnaire, the General Self-Efficacy Scale, the Posttraumatic Growth Inventory-Expanded, the Short Screening Scale for DSM– IV post-traumatic stress disorder (PTSD), and the Giessen Subjective Complaints List. The obtained data showed high pressure of physical complaints and high levels of PTSD symptoms in adult Ukrainians. We found that positive mental health outcomes were significantly higher in adults with ‘Active’ personal experience during the first months of the war in Ukraine, which was shown by their significantly higher levels of four positive mental health indicators (resilience, general level of professional hardiness, self-efficacy and level of post-experience change). Negative mental health outcomes were significantly higher in adults with ‘Passive’ experience, which was shown by their significantly higher levels of two negative indicators (pressure of physical complaints and manifestations of PTSD symptoms). Our findings indicate a high need for psychological support and assistance for the Ukrainian population and show the direction of possible interventions.

Applied aspects of improving pupils’ and students’ adaptive capacity

51%

Kokun O. , Korobeynikov G. , Mytskan B. , Cynarski W. J.

tom 19

nr 3

38-45

Background. The stressful learning conditions in schools and universities demand improvement to pupils’ and students’ adaptive capacities. This necessitates the introduction of programs ensuring their mental health and effective learning. Objectives. This research tests the monitoring of pupils’ and students’ psychophysiological states (PPS) as an effective way of controlling and improving their adaptive capacity. Methods. Respondents were school pupils (n = 28) and university students (n = 44) from Ukraine. The monitoring was carried out over three months (school pupils) and eight months (university students). Two authors’ methods of express PPS diagnosis [Kokun 2006] were used in the research: the scaled PPS self- assessment (indicators: states of health, activity, mood, fitness to work, life satisfaction, interest in learning, satisfaction with learning) and the technique of biogalvanometric pps monitoring (recording finger skin potentials). Results. Results showed the existence of gender differences in pupils’ and students’ PPS, peculiarities to their PPS dynamics during long periods of study, and characteristic types of adaptation. The results obtained provided an opportunity to substantiate the recommendations for controlling and increasing pupils’ and students’ adaptation capabilities depending on the peculiarities of the individual dynamics of their psycho- physiological states, certain adaptation types and direct changes in the psychophysiological state indicators. Conclusions. The results obtained have testified to the possibility of effective use of pupils’ and students’ PPS monitoring as a way of controlling and enhancing adaptation capability.

Tło. Stresujące warunki nauki w szkołach i na uniwersytetach wymagają poprawy zdolności adaptacyjnych uczniów i studentów. Wymaga to wprowadzenia programów zapewniających im zdrowie psychiczne i skuteczne uczenie się. Cele. Przeprowadzone badania testowały monitorowanie stanów psychofizjologicznych uczniów i studentów (PPS), jako skuteczny sposób kontrolowania i doskonalenia ich zdolności adaptacyjnych. Metody. Respondentami byli uczniowie (n = 28) i studenci (n = 44) z Ukrainy. Kontrola została przeprowadzona w ciągu trzech miesięcy (wśród uczniów szkół) i ośmiu miesięcy (wśród studentów). W badaniu wykorzystano dwie autorskie metody wyrażania diagnozy PPS według Kokuna: skalowaną samoocenę PPS (wskaźniki: stany zdrowia, aktywność, nastrój, gotowość do pracy, zadowolenie z życia, zainteresowanie nauką, zadowolenie z nauki) oraz technikę monitorowania PPS biogalvanometrycznego (rejestrowanie potencjału skóry palców). Wyniki. Wyniki wykazały istnienie różnic w PPS ze względu na płeć uczniów i studentów, specyfikę ich dynamiki PPS w długich okresach badań oraz charakterystyczne rodzaje adaptacji. Uzyskane wyniki dały możliwość uzasadnienia zaleceń dotyczących kontrolowania i zwiększania zdolności adaptacyjnych uczniów i studentów w zależności od specyfiki indywidualnej dynamiki ich stanu psychofizjologicznego, niektórych typów adaptacyjnych i bezpośrednich zmian wskaźników stanu psychofizjologicznego. Wnioski. Uzyskane wyniki świadczą o możliwości efektywnego wykorzystania kontroli PPS uczniów i studentów, jako sposobu monitorowania i wzmacniania zdolności adaptacyjnych.