Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

WYZWANIA WE WSPÓŁCZESNEJ EDUKACJI – ZNACZENIE WIEDZY Z ZAKRESU PSYCHOLOGII ROZWOJOWEJ, NOWE ROLE NAUCZYCIELA I KSZTAŁCENIE DOROSŁYCH

100%

Knap-Stefaniuk A.

nr 2(52)

197-213

Celem artykułu jest pokazanie roli znajomości zagadnień z zakresu psychologii rozwojowej w pracy nauczyciela, identyfikacja nowych ról nauczycieli oraz wskazanie znaczenia kształcenia dorosłych we współczesnej edukacji. Bazując na licznych źródłach udowodniono, że wyzwania związane ze współczesną edukacją są bardzo duże. W pierwszej części artykułu uzasadniono, że wiedza z zakresu psychologii rozwojowej ma duży wpływ na właściwe postępowanie nauczyciela i budowanie relacji z uczniami. W dalszej kolejności wykazano, że odpowiedzialność za edukację kolejnych pokoleń wymaga od nauczycieli występowania w nowych rolach. Szczególnie istotne są role związane ze wspieraniem aktywności edukacyjnej uczniów, aby ich osiągnięcia były większe niż nauczycieli, wychodzenie poza schematy i dotychczasowe sposoby działania oraz myślenia. Zaangażowanie uczniów, ich chęć do zdobywania wiedzy powinna być wynikiem odpowiedniego rozpoznania przez nauczycieli ich zdolności i zainteresowań oraz potrzeb i oczekiwań. W ostatniej części artykułu podkreślono, że istotnym wyzwaniem we współczesnej edukacji jest także kształcenie dorosłych. Szybko zmieniająca się wokół nas rzeczywistość oraz konieczność podnoszenia kwalifikacji i rozwoju umiejętności wymuszają dużą aktywność w tym obszarze. Na podstawie źródeł literaturowych udowodniono, że o sukcesie każdej współczesnej szkoły decydują przede wszystkim nauczyciele, którzy potrafią z pasją i zaangażowaniem przekazywać uczniom wiedzę, inspirując ich do odważnego i kreatywnego poszukiwania nowych rozwiązań.

An aim of the article is to show the role of knowledge of the issues in the area of developmental psychology in the work of teacher, to identify new roles of teachers as well as to indicate the importance of adult education in the contemporary education. Based on numerous sources, the author proved that the challenges related to the contemporary education are very big. In the first part of the article, she justified that the contemporary education in the area of developmental psychology has a great impact on the proper conduct of the teacher and building their relations with pupils/students. Further on, she showed that responsibility for education of next generations requires from teachers playing new roles. Particularly important are the roles connected with the support provided for pupils’ educational activity in order to make it their achievements could be greater than those of teachers, exceeding the schemes and the hitherto ways of acting and thinking. Pupils’ commitment, their desire to acquire knowledge should be a result of a proper recognition by teachers of their abilities as well as needs and expectations. In the last part of the article, the author emphasised that a crucial challenge in the contemporary education is also adult education. The quickly altering reality around us and the need to raise one’s qualifications and the level of skills force a great activity in this area. Based on the literature sources, the author proved that the success of every contemporary school is determined, first of all, by teachers who are able with passion and commitment convey knowledge to pupils inspiring them to seek in a courageous and creative way new solutions.

Diagnosis of the organizational culture of multicultural enterprises : introduction to in-depth research

63%

Domańska-Szaruga B. , Knap-Stefaniuk A.

Nowoczesne Systemy Zarządzania

2022

tom T. 17, nr 4

37--47

Based on the research carried out, the article presents the results of the diagnosis of the organizational culture of selected multicultural enterprises from Poland, Spain and Portugal. The research carried out by the authors of this article is a pilot study, conducted as an introduction to more extensive and in-depth research in the field of human resource management in conditions of cultural differences. Research on the role and significance of organizational culture in a multicultural work environment was carried out, inter alia, using Cameron and Quinn’s competing value model, which the authors also refer to in this publication. The article presents in a graphic form only partial results of the research carried out in 2022. In this publication, they concern the types of organizational cultures in the surveyed enterprises. The authors also indicated differences in organizational culture between Polish enterprises and Spanish and Portuguese enterprises.

W artykule, opierając się na zrealizowanych badaniach, przedstawiono wyniki diagnozy kultury organizacyjnej wybranych przedsiębiorstw wielokulturowych z Polski, Hiszpanii oraz Portugalii. Przeprowadzone przez autorki niniejszego artykułu badania to badania pilotażowe, potraktowane jako wstęp do bardziej pogłębionych badań z zakresu problematyki zarządzania zasobami ludzkimi w warunkach występowania różnic kulturowych. Badania dotyczące roli i znaczenia kultury organizacyjnej w wielokulturowym środowisku pracy przeprowadzono m.in. z wykorzystaniem modelu wartości konkurujących Camerona i Quinna, do którego to modelu autorki nawiązują również w tej publikacji. W pracy przedstawiono w formie graficznej tylko częściowe wyniki badań zrealizowanych w roku 2022. W niniejszym artykule dotyczą one typów kultur organizacyjnych w badanych przedsiębiorstwach. Autorki wskazały także różnice w kulturze organizacyjnej między przedsiębiorstwami polskimi a przedsiębiorstwami hiszpańskimi i portugalskimi.