Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

4 Logopedia

Znaleziono wyników: 4

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Acquisition of Words and Their Meanings by Hearing-Impaired and Hearing Children: A Comparative Analysis

100%

Muzyka-Furtak E.

tom 41 EN

89-103

The article discusses the problems of acquisition of words and their meanings by hearingimpaired children as compared with the skills of hearing children. The analysis covered the understanding of semantically irregular derivatives – the participation of lexical and structural meaning in the perception of derivatives. The study is a description of experimental investigations conducted in a group of 90 children with the use of a survey questionnaire specially designed for the purpose. Conclusions from the investigations pertain to the ways of discovering meanings by children who learn language in a natural way and by children with perception limitations, and more precisely, to the impact of the word-formation knowledge and of linguistic experiences on the process of development of the lexicon.

Rec. Ewa Haman, Krzysztof Fronczyk, Obrazkowy Test Słownikowy – Rozumienie (OTSR), Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych, Gdańsk 2012

100%

Muzyka-Furtak E.

tom 42

283-286

Hypocoristic and augmentative constructions in the speech of profoundly hearing-impaired children

100%

Muzyka-Furtak E.

tom 45 EN

69-83

The article discusses the problems of difficulties in the acquisition of derivational rules in profoundly hearing-impaired children in terms of the degree of knowledge of expressive constructions. On the basis of studies in two groups of children with an analogous (profound) hearing loss measured in audiological terms, but with a different level of actual hearing performance (speaking children and children using a sign language), the paper presents and discusses their achieved level of comprehension and production of selected hypocoristic and augmentative construction.

Obrazkowy Test Słownikowy – Rozumienie (OTSR) w diagnostyce logopedycznej dzieci z uszkodzonym słuchem

63%

Muzyka-Furtak E. , Haman E.

2014-2015

tom 43-44

87-107

W artykule poruszona jest problematyka możliwości posługiwania się obrazkowymi testami rozumienia słów w diagnostyce logopedycznej osób z uszkodzeniami słuchu (US). Prezentowany jest przykład dostosowania procedury i interpretacji wyników Obrazkowego Testu Słownikowego – Rozumienie OTSR do badań dzieci i młodzieży z US. Przedstawiono przykładowe badania osób w różnym wieku i o odmiennej charakterystyce deficytów słuchowych. W oparciu o nie oraz na podstawie doświadczeń w pracy terapeutycznej zaproponowano zmiany w procedurze badań OTSR, które pozwoliłyby na szerokie stosowanie testu w diagnostyce surdologopedycznej. Omówiono konsekwencje wprowadzania zmian w procedurze w odniesieniu do interpretacji wyników OTSR i porównywania ich z istniejącymi normami dla dzieci jednojęzycznych o typowym rozwoju.

The article discusses the problems of the possibility of using picture word comprehension tests in logopedic diagnosis of hearing-impaired persons. The study presents the example of adjusting the procedure and interpretation of the Polish Picture Vocabulary Test – Comprehension [Polish: Obrazkowy Test Słownikowy – Rozumienie (OTSR)] to test hearing-impaired children and young people. Examples of testing persons of different age and with different characteristics of hearing deficits were presented. On the basis of these and experience of therapy work changes in the procedure for OTSR testing are proposed, which would allow the wide use of the test in surdologopedic diagnosis. The paper also discusses the consequences of introducing changes in the procedure in respect of interpretation of OTSR results and comparing them with the existing norms for typically developing monolingual Polish children.