PL
 |
EN
Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 10

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Gotowość placówek edukacyjnych do prowadzenia doradztwa edukacji i kariery w świetle badań własnych
100%
Dobrzyniak M.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2014
|
nr 7/8
104-117
PL
Artykuł odnosi się do wsparcia edukacji i kariery młodzieży w placówkach edukacyjnych. Zwrócono uwagę na elementy, które sprzyjają skutecznemu doradztwu, czyli kulturę organizacji, współpracę z lokalnym środowiskiem, diagnozę potencjału jednostki, niedyrektywne wsparcie i opis osiągnięć uczniów pozbawiony oceny, przy założeniu, że są to czynniki warunkujące skuteczne wsparcie w zakresie edukacji i kariery. Przedstawione zostały także wyniki oraz wnioski z badań przeprowadzonych w latach 2013−2014.
EN
This article deals with guidance in education and career guidance for youth. Five aspects of guidance with major influence on the guidance process have been described. These are: friendly organizational culture which is fundamental for guidance, cooperation with the local community, assessment (diagnosis) of the individual’s characteristics, non-directive support in the development of learning outcomes and non-judgemental description of achievements. The conclusions of the research have been presented with regard to the above-mentioned areas. The article presents various aspects of the assistance and support that can be offered to young people while at school in view of their fundamental decisions with respect to education and professional career. It shows an approach to guidance that respects the individual characteristics of a person. Guidance needs to be adapted to an individual’s prospects for the future success in the society and the labor market. It is also important that „the whole guidance is education,” and therefore guidance is an important factor affecting the resources of an individual and their successful application in the future. Education and career guidance is dependent on the organization’s culture and values. The cooperation of schools with the local community plays an important role in guidance. The concept of guidance is in line with democratic values and principles, according to which each individual is responsible for themselves, their families and the community. Guidance plays a crucial role in the development of an individual.
2
Content available Recenzja książki Czesława Plewki „Kierowanie własnym rozwojem zawodowym. Studium teoretyczne i egzemplifikacje praktyczne”, Koszalin 2015
100%
Dobrzyniak M.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2015
|
nr 9
129-132
3
Content available Kompetencje sprzyjające tranzycji z edukacji do pracy – na przykładzie innowacji społecznej „Profil Z”
100%
Dobrzyniak M.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2019
|
nr 17
166-181
PL
Tematyka artykułu dotyczy na ukazaniu znaczenia kompetencji sprzyjających tranzycji z edukacji do pracy. W artykule są zaprezentowane efekty innowacji społecznej „Profil Z” testowanej w latach 2017–2018. Cel innowacji społecznej „Profil Z” był nakierowany na sporządzenie profilu kompetencji istotnych dla pomyślnej tranzycji z edukacji do pracy. Obejmował też wypracowanie standardów ich wspierania, opartych na współdziałaniu przedstawicieli środowisk edukacyjnych, pracodawców oraz przedstawicieli pokolenia Z. Istotną część artykułu stanowi prezentacja perspektywy edukatorów, pracodawców i młodzieży z pokolenia Z w odniesieniu do kompetencji ważnych dla tranzycji. W artykule zaprezentowany jest również profil kompetencji zaakceptowany i uzgodniony przez trzy wymienione grupy.
EN
The paper focuses on presentation of the importance of transition skills that are suppportive in transition from education to work. The outcomes of the social innovation „Profile Z” that was tested in 2017–2018 are presented in the paper. The purpose of the social innovation „Profile Z” was targeted on the profiling competencies that are of importance in successful transition form education to work. It also adressed standards of supporting these competencies in a joint effort of representatives of educators, employers and Z generation. An important part of the paper is a presentation of various approaches of educators, employers and Z generation to competencies that are important in transition. A competency profile that was developed and reconciled by these three groups is also presented in the paper.
4
Content available remote Rozumienie kompetencji przez edukatorów osób dorosłych w świetle badań fenomenograficznych
100%
Dobrzyniak M.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2019
|
nr 1
29-38
EN
The researcher presents the findings of the phenomenographical research carried out in 2017 and 2018 with respect to various ways of understanding of the phenomenon of competencies. Individual reconstructions of experiences of adult educators led to the conclusion that is outlined in the paper. The categories of understanding reflect the meaning of the phenomenon “competences” as understood by 20 adult educators representing a wide spectrum of ages, branches and experience. The paper is partly based on a doctoral dissertation of the author
5
Content available V Międzynarodowy Kongres Profesjologiczny Profesjologia i ergonomia w kontekście nauk o pracy Zielona Góra, 10–11 czerwca 2019 r.
100%
Dobrzyniak M.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2019
|
nr 17
338-339
6
Content available Kultura organizacyjna placówki edukacyjnej – perspektywa ucznia i nauczyciela w świetle badań własnych
100%
Dobrzyniak M.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2015
|
nr 10
69-83
PL
Artykuł odnosi się do kultury organizacyjnej szkoły. Zwrócono uwagę na: normy, standardy, zasady czy wartości jako na elementy wpływające na kształtowanie kultury organizacyjnej. W artykule przedstawione zostało ujęcie teoretyczne kultury organizacyjnej ze szczególnym uwzględnieniem wartości. Autorka zaprezentowała przedstawione wyniki oraz wnioski z badań przeprowadzonych w pięciu województwach w latach 2013–2015 wśród pracowników placówek edukacyjnych i młodzieży gimnazjalnej.
EN
The article outlines theoretical background of organizational culture. Standards, principles and values are the elements that contribute to organizational culture. Friendly organizational culture is an important factor affecting both individual development and teamwork. In addition, education is dependent on the schools’ culture and values. The article refers to the organizational culture of school. The author presented the results and conclusions of research carried out in five Polish regions in the 2013-2015 period, among school staff and students.
7
Content available Doświadczenie i rozmienie kompetencji przez edukatorów osób dorosłych. Perspektywa fenomenograficzna
100%
Dobrzyniak M.
Edukacja Dorosłych
|
2019
|
tom 1(80)
131-143
PL
Artykuł koncentruje się na kompetencjach doświadczanych przez edukatorów osób dorosłych. Treść artykułu jest oparta na wynikach badania fenomenograficznego przeprowadzonego w 2017 i 2018 roku. Przedstawiona przestrzeń wynikowa stanowi uporządkowany zbiór indywidualnych koncepcji i zbiorowych sposobów doświadczania i rozumienia kompetencji. Poprzedza ją przegląd wybranych teorii dotyczących edukacji dorosłych oraz opis zastosowanej metody fenomenograficznej stanowiącej podstawę badania.
EN
The article is focused on competencies experienced by adult educators. The content of the dissertation is based on the results of a phenomenographic rese- arch carried out in 2017 and 2018. The outcome space is an organized collection of individual conceptions and collective ways of experiencing and understanding competencies. It is preceded by an overview of selected theories that address adult education and an outline of the phenomenographic method that was applied in the research.
8
Content available remote Rola i kompetencje doradcy edukacyjno- -zawodowego w świetle teorii naukowych i europejskich standardów
100%
Dobrzyniak M.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2017
|
nr 1
93-102
EN
Selected aspects related to the roles and competencies of education and career counselors have been presented with respect to the definitions outlined in the European guidelines. A review of selected legal regulations has been included with respect to guidance services, particularly in the school environment. Selected outcomes of education and career guidance have been mentioned. A part of the article is focused on counselor’s competencies. Selected scientific theories stand as a basis of both competencies and the role of a counselor presented in the article.
9
Content available Coaching i mentoring jako formy wsparcia pracownika w środowisku pracy
100%
Dobrzyniak M.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2016
|
nr 12
144-152
PL
W artykule zostały zaprezentowane dwie formy wsparcia pracowników w środowisku pracy: coaching i mentoring. Autorka opisała wsparcie pracowników poprzez coaching i mentoring w odniesieniu do modelu organizacji, zawierającego zarówno elementy strukturalne, jak i „miękkie” – mające znaczenie dla pracowników. Został przedstawiony model organizacji, a następnie autorka wskazała istotę coachingu i specyfikę mentoringu. Artykuł skupia się na ukazaniu znaczenia, odrębności i komplementarności obu wybranych form wsparcia pracowników w środowisku pracy.
EN
In the following article, there have been presented two forms of supporting employees in the working environment: coaching and mentoring. The author has outlined the support of employees through coaching and mentoring with respect to the organizational model that includes both structural and “soft” aspects, related mainly to the staff. The organizational model has been presented and the author has indicated the specific features of coaching and mentoring. The article focuses on presenting of the importance, the complementary functions and distinctions of the two selected forms of support of employees in the workplace.
10
Content available Renata Tomaszewska-Lipiec (ed.) / Professional education in the context of knowledge based economy. Bydgoszcz 2013
75%
Dobrzyniak M.
Przegląd Pedagogiczny
|
2014
|
nr 2
277-279
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.