PL
 |
EN
Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Learner feelings of agency and practices of assessment in early education
100%
Szyling G.
Studia Pedagogiczne
|
2015
|
tom LXVIII
2
Content available Dydaktyki stabilne, pogranicze oraz in statu nascendi. Rozważania o książce Doroty Klus-Stańskiej: Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce
100%
Szyling G.
|
2019
|
tom 64(1(251))
127-138
PL
The key aim of the paper is to present a scientific review of Dorota Klus-Stańska’s book, Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce. The conducted analysis was subjected to unravelling these substantive and structural aspects of the textbook which reinvigorate the understanding of didactics as a scientific discipline, violate the matrices-based typologies and knock the reader out of automatisms. Conclusions from the analysis provided substantiation for proposing a classification of didactics reaching beyond their paradigmatic assignment, yet not discordant with it. Taking advantage of the relationship of particular types of didactics with their (a) paradigmatic assignment and (b) educational practice, the author distinguished stable, borderline and in statu nascendi didactics, posing at the end a question as to them being open to interparadigmatic translation.
3
Content available Wstęp
26%
Klus-Stańska D. , Szyling G.
Studia Pedagogiczne
|
2015
|
tom LXVIII
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.