Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

2 Mysior R.

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Ukształtowane plany edukacyjne młodzieży miejskiej i wiejskiej na przykładzie Tarnowa i powiatu tarnowskiego

100%

Mysior R.

2013

nr 4(37)

112-124

Planowanie jest poszukiwaniem odpowiedzi na pytanie: co zrobimy? Jest to w rzeczywistości proces, w którym realny sprawca prowadzi swego rodzaju dialog z empirycznym otoczeniem. Istotą decyzji jest postanowienie o nielosowym wyborze jednej z co najmniej dwóch alternatywnych propozycji rozwiązania danego problemu. Młody człowiek na progu szkoły ponadgimnazjalnej staje się decydentem, który musi przyjąć odpowiedzialność za samego siebie. Uczniowie najstarszych klas szkół gimnazjalnych wbrew pozorom mają ukształtowane plany kontynuowania nauki z uwagi na typ szkoły i miejsce jej lokalizacji. Wysoki wskaźnik nadreprezentacji uczniów w szkołach maturalnych, a szczególnie wybór tzw. królewskiej drogi do studiów, wskazał na marginalizację czynników istotnie wpływających na kształt drogi edukacyjnej.

Planning is seeking the answer to the question: what would we do? It is, in fact, a process in which the real perpetrator carries a kind of dialogue with the empirical environment. The essence of the decision is to choose one of at least two alternative proposals to solve the problem. The young man on the threshold of a secondary school becomes a school decision-maker who has to take responsibility for him-/herself. Students of oldest classes of secondary schools, contrary to the popular opinion, have got formed plans to continue their education considering the type of school and place of its location. The high rate of the over-representation of students in the A-level secondary-schools and especially the choice of ‘the royal road’ to university, confirmed the marginalization of the factors which significantly affect the shape of the education route.

Ewolucja szkolnego doradztwa zawodowego w ocenie uczniów i studentów

100%

Mysior R.

nr 1

71-83

W części teoretycznej artykułu zaprezentowano w dużym skrócie proces kształtowania się decyzji – fazę orientacji w kontekście procesów poznawczych własnego "ja" i świata zawodów oraz rynku pracy. Założenia teoretyczno-prawne dopuszczają swobodę organizacji szkolnego doradztwa zawodowego opartego na Wewnątrzszkolnym Systemie Doradztwa Zawodowego i/lub działalności szkolnego doradcy zawodowego. Krótka analiza kwalifikacji wymaganych od szkolnych doradców zawodowych w Polsce i krajach Unii Europejskiej wskazuje na ich porównywalność. W części empirycznej artykułu zaprezentowano wyniki badań przeprowadzonych w latach 2003/2004 i 2005/2006 oraz 2012/2013 na populacji gimnazjalistów, uczniów szkół gimnazjalnych i mniejszej grupie studentów. Celem badań było zdiagnozowanie zasadności tworzenia w szkołach powiatu tarnowskiego sieci szkolnych ośrodków doradztwa zawodowego oraz oczekiwań uczniów szkół gimnazjalnych w okresie zmiany szkoły. Kolejne edycje badań miały już charakter diagnostyczno-ocenny. Na podstawie przedstawionej analizy danych wskazano bariery zewnętrzne w stosunku do szkół i bariery wewnętrzne wytwarzane w obrębie szkoły.

In the theoretical part of the paper a decision-making process is presented―the phase of orientation in the context of cognitive processes of "self-identification" and the world of occupations together with the labour market. Theoretical and legal assumptions allow the Ewolucja szkolnego doradztwa zawodowego w ocenie uczniów i studentów freedom in organising school vocational guidance based on the Inner School Vocational Guidance System―and/or activity of a school counsellor. A brief analysis of the qualifications required from school counsellors in Poland and in the European Union indicates their comparability. The empirical part of the paper presents the results of the research conducted in the years 2003/2004 and 2005/2006, as well as in 2012/2013 on a population of lower secondary school students, secondary school students and a group of university students. The aim of the above mentioned research was to diagnose the legitimacy of creating a network of professional guidance centres in Tarnów Poviat schools and the expectations of lower-secondary school students during the school change. The further editions of studies already had a diagnostic and evaluative character. Based on the data analysis, the external and internal barriers have been indicated which influence the effective career counselling.