Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Aura

1 1995

1 Smyth J. C.

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Obraz zmieniajacej sie sceny

100%

Smyth J. C.

Aura

1995

nr 10

5-7

We supplement the ongoing discussions and debates on environmental education with a statement by Professor J. C. Smyth, an internationally recognized expert, a consultant to the UNESCO-UNEP program, who was in charge of the team preparing materials for the 1992 Earth Summit in Rio de Janeiro. In 1975 The Observer enumerated principal enemies of mankind: the demographic explosion, shortages of food, limited accessibility to resources, environmental degradation, improper use of nuclear energy and the nature of man himself. Since people’s lives’ depend on them themselves and on the environment broadly defined, we should take responsibility for the condition of the environment. Known environmental components are coupled with unknown systems and the global environment by many complex links. These systems and their interdependence pose a great challenge to education. Environmental education, the topic of this article, can be a response to this challenge.

Do toczącej się dyskusji i wymiany poglądów na temat edukacji ekologicznej włączamy wypowiedź autorytetu światowego, prof. J. C. Smytha, m.in. konsultanta programu UNESCO-UNEP, kierującego pracami zespołu przygotowującego materiały na Szczyt Ziemi w Rio de Janeiro w 1992 r. „The Observer” w 1975 r. wymieniał głównych wrogów ludzkości: eksplozja demograficzna, brak żywności, ograniczenia w dostępie do zasobów, degradacja środowiska, niewłaściwe korzystanie z energii nuklearnej oraz natura człowieka sama w sobie. Ponieważ życie ludzi zależy od nich samych oraz od szeroko pojmowanego środowiska, powinniśmy ponosić odpowiedzialność za jego stan. Znane nam komponenty środowiska są połączone wieloma złożonymi relacjami z systemami nieznanymi i ze środowiskiem globalnym. Systemy te i relacje między nimi stanowią wielkie wyzwanie dla edukacji. Odpowiedzią na te wyzwania może być edukacja środowiskowa, będąca tematem artykułu.