Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Religijność młodych Niemców i nauczanie religii w niemieckich szkołach państwowych

100%

Sander A.

Studia Paedagogica Ignatiana

|

2023

|

tom 26

|

nr 4

93-108

EN

The article presents empirical data illustrating the value system of young Germans and the position played by religiosity within it. It refers to Shell Jugendstudie youth research, which was carried out in 2015 and 2019 (the penultimate and ultimate youth studies published). The basic legal acts relating to religious education in state schools are also described. Examples of solutions regarding teaching religion and ethics that are practiced in different federal states of Germany are also shown.

PL

W artykule zaprezentowano dane empiryczne obrazujące system wartości młodych Niemców oraz pozycję, jaką zajmuje w nim religijność. Powołano się w nim na badania nad młodzieżą (Shell Jugendstudie), które zrealizowano w latach 2015 i 2019 (przedostatnie i ostatnie opublikowane studia nad młodzieżą). Dokonano również deskrypcji podstawowych aktów prawnych, których zapisy odnoszą się do nauczania religii w szkołach państwowych. Pokazane zostały również przykładowe rozwiązania dotyczące nauczania religii i etyki praktykowane w poszczególnych krajach związkowych Niemieckiej Republiki Federalnej.

2

Generacja koronawirusa, czyli sytuacja życiowa niemieckich dzieci i młodzieży w okresie pandemii

100%

Sander A.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2021

|

nr 604(9)

73-84

EN

The results of the research presented in the article illustrate the complexity of the life situation of German children and adolescents during the pandemic. The article also presents the professional situation of parents during the crisis caused by the pandemic and changes in the labor market (e.g. the coronavirus effect). The results of the first studies characterizing the phenomenon of domestic violence, conducted by researchers at the Technical University of Munich, are also shown. The situation of children and adolescents is illustrated, among others, by numerical data of criminal statistics or the Robert Koch Institute. In the article, the midwife emphasizes examples of such research results in which children and adolescents were participants. This is because such a selection of respondents makes it possible to get to know their opinions about the time of the pandemic, lockdown or homeschooling. The research also revealed that the coronavirus has become a "virus of social inequality" as it has worsened the situation of families at risk of poverty. The conclusion also shows the directions of activities undertaken by the Federal Ministry of Education and Research to support students after the lockdown period.

PL

Wyniki prezentowanych w artykule badań obrazują kompleksowość sytuacji życiowej niemieckich dzieci i młodzieży w czasie pandemii. W artykule zaprezentowana jest także sytuacja zawodowa rodziców w okresie kryzysu wywołanego pandemią i zmiany na rynku pracy (np. efekt koronawirusa). Pokazane są również wyniki pierwszych badań charakteryzujących zjawisko przemocy w rodzinie przeprowadzonych przez badaczy Technicznego Uniwersytetu w Monachium. Sytuację dzieci i młodzieży obrazują m.in. dane liczbowe statystyk kryminalnych, czy Instytutu Roberta Kocha. W artykule położny jest akcent na przykłady takich wyników badań, w których uczestnikami były dzieci i młodzież. Albowiem taki wybór respondentów umożliwia poznanie ich opinii na temat czasu pandemii, lockdownu czy homeschooligu. Badania ujawniły również fakt, że koronawirus stał się "wirusem nierówności społecznej", gdyż pogorszył sytuację rodzin zagrożonych ubóstwem. W zakończeniu pokazane są również kierunki działań podejmowanych przez Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań Naukowych, którego celem jest wsparcie uczniów po okresie lockdownu.

3

Od pomocy ubogim do pracy socjalnej - wybrane historyczne aspekty niemieckiej tradycji pomocy społecznej i pracy socjalnej

100%

Sander A.

Praca Socjalna

|

2022

|

tom 37(2)

81-95

EN

This paper presents selected historical aspects of the German social work and social welfare tradition. It shows their development from the Middle Ages to the 1990s. The changing shape of pro-poor assistance is outlined, associated with transforming attitudes towards the poor as well as the growing role of cities as economic and administrative centres. The article shows the beginnings of systematic care for the poor and the accompanying processes: rationalisation, communalisation, and pedagogisation of the system of helping the poor. The period of industrialisation and accompanying pauperisation which influenced the search for adequate forms of solving social problems and the creation of the social work profession has been described. The article also refers to the changes in welfare implemented after 1933.It also reveals the main developments in German social work that have emerged in its theory and practice since the 1990s.

PL

W artykule zaprezentowano wybrane historyczne aspekty niemieckiej tradycji pracy socjalnej oraz pomocy społecznej. Ukazano ich rozwój, począwszy od średniowiecza, do lat 90. XX wieku. Naszkicowano zmianę formy pomocy ubogim, która związana była z przekształcaniem się nastawienia wobec osób ubogich, jak i rosnącą rolą miast jako ośrodków gospodarczo-administracyjnych. W artykule pokazane są początki systematycznej opieki nad osobami ubogimi i towarzyszące im procesy: racjonalizacja, komunalizacja, pedagogizacja systemu pomocy ubogim. Wskazano na okres industrializacji i pauperyzację, które wpłynęły na poszukiwanie adekwatnych form rozwiązania problemów społecznych i tworzenie się zawodu pracownika socjalnego. Nakreślono zmiany w opiece społecznej realizowanej po 1933 r. Artykuł ukazuje również główne kierunki rozwoju niemieckiej pracy socjalnej, które pojawiały się w jej teorii i praktyce od lat 90. XX wieku.

4

Edukacja ponad różnicami, czyli szkic o międzykulturowość w nauczaniu studentów

100%

Sander A.

Pedagogika Szkoły Wyższej

|

2014

|

nr 2

137-148

EN

In the article the issues referred to the role of the workshops in higher education are discussed. the author presents binational workshops organized by technical university in Berlin and szczecin university. The students of pedagogy were participants of the workshops. The author concentrates on one aspects of the workshops – the experience of the Other.