Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

3 Frysztacki K.

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Komunitarianizm: obietnice, nadzieje, ograniczenia

100%

Frysztacki K.

nr 8

108-119

Głos w dyskusji: Komunitarianizm: obietnice, nadzieje, ograniczenia

Contribution to the discussion: Communitarianism: promises, hopes, boundaries

SOCJOLOGIA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH - RAZ JESZCZE

100%

Frysztacki K.

nr 4

Dlaczego „raz jeszcze"? Z dwóch splecionych z sobą, choć pozornie sprzecznych powodów. Po pierwsze podążamy śladami nadzwyczaj bogatej tradycji i współczesności badań oraz analiz socjologicznych. Tematyka ta, w złożonym wachlarzu ujęć konceptualnych, orientacji teoretycznych, uwarunkowań aksjologicznych, wreszcie tego, co zapewne najoczywistsze, składników empirycznych i aplikacyjnych, należy do kluczowych problemów socjologii. Jednocześnie kierujemy się prostym przekonaniem, że o socjologii problemów społecznych jest wciąż jeszcze bardzo wiele do powiedzenia, przede wszystkim ze względu na dynamikę zmieniających się i różnorodnych zjawisk społecznych, ale również w świetle tego, co socjologia problemów społecznych komunikuje w najnowszych ujęciach do czego nas niejako „zmusza". Charakterystyczny dla socjologii problemów społecznych jest obszar badawczy i praktyczny, w którym skupiają się zarówno specyficznie interpretowane ludzkie sprawy, jak i możliwe w związku z nimi działania.

O kwestii szkół (semi-szkół) w obszarze pracy socjalnej – w ujęciu eseistycznym

100%

Frysztacki K.

tom 37(2)

13-22

The appearance and development of scientific schools is one of the important characteristics of the development of science in general. To certain degree it also applies to social work so we are introducing the “semi-schools” category. In this short paper few American as well Polish examples are being used. During analysis of history of social work it is worthy to take this direction into consideration.

Pojawianie się i rozwój szkół naukowych to jedna z istotnych cech charakterystycznych rozwoju nauki w ogóle. Do pewnego stopnia dotyczy to również pracy socjalnej, stąd też kategoria „semi-szkoły”. W tym krótkim artykule skorzystano z kilku przykładów amerykańskich oraz polskich. Analizując historię pracy socjalnej, warto uwzględniać ten kierunek.