Artykuł poświęcony jest problemowi zachowania adaptacyjnego danej osoby w okresie studiów na uniwersytecie; utrwala poglądy naukowców na temat treści i różnic mechanizmów radzenia sobie i mechanizmów ochrony psychologicznej; przedstawiono wyniki badań empirycznych strategii radzenia sobie i mechanizmów obrony psychologicznej studentów; analizowane są: średnie wskaźniki, poziomy przejawiania się tych zjawisk, określony repertuar strategii radzenia sobie ze stresem, cechy funkcjonowania psychologicznych mechanizmów obronnych, ustalenie priorytetów dla studentów do korzystania ze świadomych i nieświadomych mechanizmów ochrony psychologicznej, specyficzne cechy ich związku.
EN
The article is devoted to the problem of adaptation behavior of the individual in the course of studying at the university. The viewpoints of scientists on the gist and difference in co ping mechanisms and mechanisms of psychological protection are fixed. The results of empirical research of co ping strategies and mechanisms of psychological protection of graduate students are presented. The average indicators, levels of manifestation of these phenomena are analyzed. The repertoire of coping strategies and the peculiarities of functioning the psychological protection mechanisms are defined. The priorities for the students to use conscious and unconscious mechanisms of psychological protection are determined, the peculiarities of their interconnection are also identified.
The article is devoted to the analysis of psychosocial aspects of crisis counselling in wartime conditions. The methods, strategies, and their impact on the mental health of the affected individuals are examined. It is found that providing comprehensive support to the community during and after the war positively influences the restoration of resilience among the population. The high level of psychological distress in communities that have experienced military conflicts necessitates thorough psychological and psychosocial support. The article also discusses ethical issues and the integration of modern technologies into crisis counselling, which significantly expands access to psychological assistance. Additionally, the peculiarities of training and preparing specialists in the context of providing aid in extreme conditions are analysed. Crisis counselling in wartime conditions is an important tool for supporting mental health and social adaptation of the affected individuals. Considering psychosocial aspects, tailoring counselling methods to cultural and social conditions, integrating modern technologies, and preparing specialists are key elements of effective assistance. The use of exposure methods in crisis counselling during wartime is an effective means of psychosocial support for the population, reducing symptoms of stress, fear, and anxiety associated with traumatic memories. Further research and the development of practical recommendations will enhance the effectiveness of crisis counselling and improve the quality of life for those affected by war.
PL
Artykuł poświęcony jest analizie psychospołecznych aspektów poradnictwa kryzysowego w warunkach wojny. Badane są metody, strategie i ich wpływ na zdrowie psychiczne ofiar. Stwierdzono, że kompleksowe wsparcie społeczności w czasie wojny i po wojnie pozytywnie wpłynęło na przywrócenie witalności ludności. Wysoki poziom cierpienia psychicznego społeczności, które przetrwały konflikty zbrojne, wymaga wszechstronnego wsparcia psychologicznego i psychospołecznego. W artykule poruszono także kwestie etyczne oraz integrację nowoczesnych technologii w poradnictwie kryzysowym, co znacząco poszerza dostęp do pomocy psychologicznej. Ponadto, przeanalizowano specyfikę szkolenia i kształcenia specjalistów, w kontekście udzielania pomocy w ekstremalnych warunkach. Poradnictwo kryzysowe w warunkach wojny jest ważnym narzędziem wspierania zdrowia psychicznego i adaptacji społecznej ofiar. Uwzględnianie aspektów psychospołecznych, dostosowanie metod poradnictwa do warunków kulturowych i społecznych, integrowanie najnowszych technologii oraz szkolenie specjalistów to kluczowe elementy skutecznej opieki. Stosowanie metod ekspozycyjnych w poradnictwie kryzysowym w czasie wojny jest skutecznym środkiem wsparcia psychospołecznego ludności, redukującym objawy stresu, lęku i niepokoju związanego z traumatycznymi wspomnieniami. Dalsze badania i opracowanie praktycznych zaleceń przyczynią się do zwiększenia efektywności poradnictwa kryzysowego i poprawy jakości życia ofiar wojny.
The article highlights the results of an empirical study of some personal qualities of middle-tier managers and their motivational characteristics. The urgency of the problem is due to the search for effective labor management tools that ensure the activation of the human factor. As a result of the study, the relationship between such personal and motivational characteristics as optimism, focus on business, and internality was established. Psychodiagnostics showed that the majority of the studied leaders-managers are active optimists and realists, they are resistant to psychological stress, in difficult situations, know how to find a constructive way to solve a problem, and are positive about the future, making active efforts to achieve goals. Based on the research, several suggestions have been made to optimize work in the organization.
PL
W artykule zwrócono uwagę na wyniki badań empirycznych nad niektórymi cechami osobowości menedżerów średniego szczebla oraz ich cechami motywacyjnymi. Pilność problemu wynika z poszukiwania skutecznych narzędzi zarządzania pracą, aby uruchomić aktywizację czynnika ludzkiego. W wyniku badań ustalono związek między takimi cechami osobowości i czynnikami motywacyjnymi jak: optymizm, nastawienie na biznes i skłonność do refleksji. Psychodiagnostyka wykazała, że większość badanych liderów-menedżerów to aktywni optymiści i realiści, są odporni na stres psychiczny, w sytuacjach trudnych potrafią znaleźć konstruktywny sposób rozwiązania problemu, pozytywnie patrzą w przyszłość, aktywnie dążąc do osiągnięcia celów. Na podstawie przeprowadzonych badań opracowano szereg wskazówek optymalizujących pracę w organizacji.
The article describes the peculiarities of organizing and conducting work in a training group of teachers to overcome their chronic frustration caused by various stress factors, including and conditions of professional activity. The main stages of the training group's work are revealed. It is valuable is the presentation of the stages of work and the most effective exercises that were used in active social and psychological training.
PL
W artykule opisano cechy organizacji i przebiegu pracy w grupie przygotowującej nauczycieli do przezwyciężania chronicznej frustracji wywołanej w szczególności różnymi stresorami oraz warunkami aktywności zawodowej. Ujawniono główne etapy grupy szkoleniowej. Cenne jest przedstawienie etapów pracy i najskuteczniejszych ćwiczeń, które zostały wykorzystane w aktywnym treningu społeczno-psychologicznym.
The article presents the results of a study of the relationship between types of conflict personality and intrapersonal conflict in higher education students. It has been found that conflict is a natural part of a person’s social life, which can manifest itself in various forms and perform certain functions. Each person has a specific conflict profile, that is, their own manifestations in tense interaction with the inner and outer world. The factors that influence the formation of psychological characteristics of different types of personality conflict are life experience, upbringing, education, age, and so on. Experts argue that the causes of conflicts in a community are the personal qualities of people. Therefore, it is important to study the types of conflictual personalities, their psychological characteristics, character traits, styles of behavior in conflict, communication, volitional and intellectual properties. This will allow us to develop measures for constructive ways to resolve conflicts and prevent their occurrence in the future. The purpose of the study is to determine the peculiarities of the relationship between types of conflictive personalities and intrapersonal conflicts in higher education students. The study used theoretical methods: analysis of scientific literature, generalization of the information obtained, systematic analysis and interpretation of empirical data; and empirical methods: psychodiagnostic techniques and methods of mathematical statistics. The study revealed a moderate inverse relationship between the demonstrative type of conflict personality of higher education students and the intrapersonal conflict «I can, but I don’t want to»
PL
W artykule przedstawiono wyniki badań, dotyczących związku między konfliktowymi typami osobowości, a konfliktem intrapersonalnym wśród studentów szkół wyższych. Stwierdzono, że konflikt jest naturalną częścią życia społecznego jednostki, manifestując się w różnych postaciach i pełniąc określone funkcje. Każda osoba ma specyficzny profil konfliktu, czyli własne objawy w napiętej interakcji ze światem wewnętrznym i zewnętrznym. Czynniki wpływające na kształtowanie się cech psychologicznych różnych typów konfliktów osobowości obejmują doświadczenie życiowe, wychowanie, wykształcenie, wiek itp. Eksperci dowodzą, że cechy osobowe ludzi są przyczyną konfliktów społecznych. Dlatego istotne jest badanie typów osobowości konfliktowych, ich cech psychologicznych, cech charakterystycznych, style zachowania w konflikcie, właściwości komunikacyjne, wolicjonalne i intelektualne. Pozwoli to na opracowanie środków konstruktywnego rozwiązywania konfliktów i zapobiegania ich występowaniu w przyszłości. Celem pracy jest określenie charakterystyki zależności pomiędzy typami osobowości konfliktowej, a konfliktami intrapersonalnymi u studentów szkół wyższych. W pracy wykorzystywane są metody teoretyczne, takie jak: analiza literatury naukowej, uogólnianie otrzymanych informacji, analiza systemowa i interpretacja danych empirycznych; oraz metody empiryczne, takie jak metody psychodiagnostyczne i statystyka matematyczna. Na podstawie przeprowadzonych badań, stwierdzono umiarkowaną odwrotną zależność pomiędzy demonstracyjnym typem osobowości konfliktowej studentów uczelni wyższych, a konfliktem intrapersonalnym „Mogę, ale nie chcę”.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.