Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Samopoczucie w e-szkole i jakość życia młodzieży w warunkach pandemii

100%

Buczak A.

|

nr 602(7)

29-40

EN

The aim of the research was to diagnose the well-being of schoolchildren in the conditions of online learning in relation to the subjectively perceived quality of life in a pandemic. The psychometrically verified My well-being in e-school questionnaire and the Polish version of the KIDSCREEN 10 questionnaire were used. The research was conducted via the Internet (Google Forms) ensuring the anonymity of participants. The results were obtained from 360 students of 7th and 8th grades of primary schools and 1st grade of secondary schools of the Lubelskie Voivodeship. The results of the research indicate the deterioration of the well-being of young people in the conditions of online learning in the field of psychophysical health (overload of prolonged sitting in front of the computer, pain in the eyes, head and spine). The well-being of youth in e-school significantly correlates with the quality of life related to health. The quality-of-life index of the examined youth is significantly lower compared to the results of the normalizing sample for the Polish population, taking into account the age and gender criteria. These results may indicate the deterioration of the psychophysical condition of youth caused by the pandemic. Due to the possible long-term effects of online learning, social isolation and limited possibilities of self-fulfilment, other problems related to the prolonged state of the epidemic, further in-depth (also qualitative) research on the health, well-being and quality of life of schoolchildren is indicated.

PL

Celem podjętych badań była diagnoza samopoczucia młodzieży szkolnej w warunkach zdalnej edukacji w powiązaniu z subiektywnie odczuwaną jakością życia w sytuacji pandemii. Wykorzystano sprawdzony pod względem psychometrycznym kwestionariusz Moje samopoczucie w e-szkole oraz polską wersję kwestionariusza KIDSCREEN 10. Badania przeprowadzono drogą internetową (Google Forms) z zapewnieniem anonimowości uczestnikom. Uzyskano wyniki od 360 uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych oraz klasy I szkół ponadpodstawowych województwa lubelskiego. Rezultaty badań wskazują na pogorszenie samopoczucia młodych ludzi w warunkach edukacji zdalnej w zakresie zdrowia psychofizycznego (przeciążenie długotrwałym siedzeniem przed komputerem, bóle oczu, głowy, kręgosłupa). Samopoczucie młodzieży w e-szkole w istotny sposób koreluje z jakością życia związaną ze zdrowiem. Indeks jakości życia badanej młodzieży jest znacząco niższy w porównaniu z wynikami próby normalizacyjnej dla polskiej populacji z uwzględnieniem kryterium wieku i płci. Wyniki te mogą świadczyć o pogorszeniu kondycji psychofizycznej młodzieży spowodowanym pandemią. Ze względu na możliwe długotrwałe skutki zdalnej edukacji, izolacji społecznej, ograniczonych możliwości samorealizacji, innych problemów związanych przedłużającym się stanem epidemii, wskazane są dalsze pogłębione badania (również jakościowe) nad zdrowiem, samopoczuciem, jakością życia młodzieży szkolnej.

2

Edukacja zdrowotna w kształceniu językowym w świetle analizy podstawy programowej i podręczników do nauki języków obcych

100%

Buczak A.

|

tom 35

|

nr 3

EN

According to the current core curriculum, the leading role in the school health education is played by physical education. To ensure greater efficiency in health-related learning content should be constantly present in other school subjects. Excellent conditions for the implementation of health education create foreign language lessons. This is shown not only in an analysis of the curriculum of the subject, but also in suggestions of methodologists, and above all, the analysis allowed for use in schools textbooks. The realization of health education in the framework of a modern foreign language depends largely on the decision of the teacher. It is, therefore, necessary to sensitize teachers, and especially students of foreign philology, specializing in teaching, to the need for integrating health-related content with a program of language learning. International studies have shown that this practice is not only improving the health of students, but also increases the educational achievements of students.

PL

Zgodnie z aktualną podstawą programową wiodącą rolę w szkolnej edukacji zdrowotnej pełni przedmiot wychowanie fizyczne. W celu zapewnienia większej efektywności kształcenia treści prozdrowotne powinny być stale obecne w innych przedmiotach szkolnych. Doskonałe warunki do realizacji edukacji zdrowotnej stwarzają lekcje języka obcego. Wskazuje na to nie tylko podstawa programowa tego przedmiotu, ale także sugestie metodyków, a przede wszystkim analiza podręczników dopuszczonych do użytku w szkołach. Sposób realizacji edukacji zdrowotnej w ramach języka obcego nowożytnego zależy w dużej mierze od decyzji nauczyciela. Należy zatem uwrażliwić dydaktyków, a zwłaszcza studentów filologii obcych o specjalności nauczycielskiej na konieczność zintegrowania treści prozdrowotnych z programem kształcenia językowego. Badania międzynarodowe wykazały, że taka praktyka służy nie tylko poprawie zdrowia uczniów, ale także zwiększeniu ich osiągnięć szkolnych uczniów.

3

Wstęp

51%

Buczak A. , Boczkowska M.

|

tom 35

|

nr 3