Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Location of capitals of the world and the boundaries of vegetation zones

100%

Lechowicz M.

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

2000

tom 9

165-174

Natural hazard and disaster tourism

63%

Rucińska D. , Lechowicz M.

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

2014

tom 18

nr 1

17-25

An observed trend, which can be defined as tourist interest in natural hazards and disasters, has persuaded the authors to attempt to research several issues, including tourist motivations and specific tourism properties and functions of this form of activity. The objective also covered the allocation of this social and natural process in the general structure of tourism. This interest has a long history, and a new stage is currently forming, which partly results from factors affecting society, such as information and education, which provoke antagonistic reactions. Extreme natural phenomena entail a common reduction of tourist interest in the destination which hosted the event; however, it never drops to zero. Differences are visible depending on the type of phenomenon. On the other hand, natural hazards and disasters are considered to hold a specific tourism value. This article discusses the allocation of this human activity in the tourism forms known to scientists, accounting for its diversity and relating to ethics.

Błędne przekonania w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych

32%

Markowska A. , Lechowicz M. , Grajkowski W. , Chrzanowski M. , Spalik K. , Borgensztajn J. , Ostrowska E. B. , Musialik M.

Edukacja Biologiczna i Środowiskowa

2014

nr 4

56-66

Głównym celem artykułu jest przybliżenie nauczycielom przedmiotów przyrodniczych pojęcia błędnych przekonań. Przedstawiona jest funkcjonalna typologia błędnych przekonań, a także ich przykłady z biologii, chemii, fizyki i geografii, z którymi mogą się zetknąć nauczyciele gimnazjalni i licealni. Podane są także przykłady zadań, które mogą posłużyć do diagnozy wybranych błędnych przekonań.

The aim of this paper is to show the importance of misconceptions in the process of science education. The functional typology of misconceptions is illustrated with examples from biology, chemistry, physics and geography at ISCED levels 2 and 3. Examples of tasks that are given in the article may be used for the diagnosis of some misconceptions.