Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

PRME i OATH Project - w kierunku społecznie odpowiedzialnego przywództwa

100%

Stachowicz-Stanusch A.

|

tom nr 3

117-133

PL

Ostatnia dekada to okres niezgody, niezgody na biznes, który coraz mocniej uderza w światową gospodarkę. Ten biznes przyczynił się do kryzysu finansowego, który pociągnął za sobą problemy wszystkich gałęzi gospodarki. Jego aktorami byli i są menedżerowie, przywódcy korporacji, dla których najbardziej liczy sę osiąganie najwyższych wyników finansowych, często kosztem nieetycznych praktyk i zapominania o pozostałych interesariuszach organizacji. Rosnąca niezgoda na coraz to dotkliwsze skutki takich działań, które w konsekwencji odczuwa całe społeczeństwo, zdeterminowało rozwój inicjatyw, których celem jest kształtowanie społecznie odpowiedzialnych przywódców. To właśnie okres nauki jest kluczowym dla zakorzenienia w przyszłych menedżerach prawości. Principles for Responsible Management Education (PRME)1 oraz Oath Project2 są odpowiedzią współczesnej edukacji biznesu na światowy kryzys. PRME to globalna inicjatywa oferująca ramy dla rozwoju odpowiedzialnej edukacji zarządzania. Natomiast Oath Project to platforma, której celem jest rozwój i udoskonalenie koncepcji Przysięgi studentów MBA z 2008 roku, wzorowanej na Przysiędze Hipokratesa.

EN

The last decade is a time of "saying no", "saying no" to the business, which strikes the worlds economy harder and harder. This business determined financial crisis, which entailed issues of all branches. Its actors were and are managers, corporate leaders, who cared the most about the highest financial results, performing unethical practices and leaving interests of other stakeholders aside. Growing disagreement for paintful results of these practices, which eventually affect the whole society, determined development of iniciatives, which aim to create social responsible leaders. It is the time of study which is crucial to root integrity in future managers. PRME as well as the Oath Project are the answer of the contemporary business education to the world crisis. PRME is a global iniciative, offering frames for development of the responsible management education. Whereas the Oath Project is a platform, which aims to develop and excel the MBA Oath from 2008, based on the Hiprocatic Oath.

2

Corporate social responsibility and corporate social irresponsibility

63%

Stachowicz-Stanusch A. , Amann W.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2017

|

tom nr 4

107--115

EN

Expectations for contemporary corporations include not only their conduct in accordance with law and standards but also their social responsibility. However, even incorporation of CSR concept into strategy does not guarantee the absence of socially irresponsible practices. This paper presents a comparison of these two concepts – corporate social responsibility and corporate social irrespinsibility (CSI) – and explains why they are not simply opposing approaches.

3

Kompetencje przyszłości

63%

Stachowicz-Stanusch A. , Aleksander A.

|

tom z. 121

485--497

PL

Rewolucja techniczna XXI wieku, postępująca automatyzacja i digitalizacja procesów, nieustanny rozwój komputerów oraz urządzeń cyfrowych ułatwiających komunikację sprawiają, że konieczne jest rozwijanie nowych kompetencji, które pozwolą na funkcjonowanie na rynku pracy w przyszłości. W artykule wskazano na wybrane badania prowadzone w obszarze kompetencji pracowniczych oraz podkreślono, które kompetencje – zarówno pracowników niższych szczebli, jak i liderów, będą odgrywały kluczowe znaczenie w najbliższych latach.

EN

The technical revolution of the 21st century, the progressive automation and digitization of processes, the constant development of computers and digital devices facilitating communication make it necessary to develop new competencies that will allow to function on the labor market in the future. The article points to selected research conducted in the area of employee competences and underlines which competencies - both of lower level employees and leaders – will play a key role in the next years.

4

Corporate brand reputation rebuilding after the company’s crisis

63%

Aleksander A. , Stachowicz-Stanusch A.

|

2012

|

tom nr 3

149--165

EN

The paper examines the consequences a company may suffer when brand reputation is threatened by crisis situations and the possibilities of brand reputation rebuilding after a crisis. Presented herein is a broad literature review in the area of company reputation, company crisis, brand reputation and its influence on company performance. Following this are presented two contrary case studies of Polish enterprises, both of which show different methods of crisis management from a brand reputation point of view. On the basis of the cases and literature analysis, the authors suggest a 4-phase model of brand reputation rebuilding after a crisis, which may find practical applications or insights for an enterprise faced with a crisis.

PL

W artykule przeprowadzono analizę konsekwencji sytuacji kryzysowych dla reputacji marki, a także możliwości odbudowy marki po kryzysie. Zaprezentowano tu szeroki przegląd literatury w zakresie reputacji przedsiębiorstwa, kryzysu, reputacji marki oraz jej oddziaływania na funkcjonowanie przedsiębiorstwa. Przedstawiono dwa studia przypadków polskich przedsiębiorstw obrazujące przeciwstawne modele zarządzania kryzysem z punktu widzenia reputacji marki. Na podstawie studiów przypadków oraz analizy literatury przedmiotu zaproponowano 4-fazowy model odbudowy reputacji marki po kryzysie, który może znaleźć praktyczne odzwierciedlenie w zarządzaniu przedsiębiorstwem w obliczu sytuacji kryzysowej.

5

Klastry - współczesną i przyszłościową formą organizacji potęgującej wiedzę i wartości

63%

Stachowicz J. , Stachowicz-Stanusch A.

|

tom nr 4

7-35

PL

Poddano pod dyskusję tezę, iż procesy organizowania klastrów, jako skupiska lokalnych organizacji, syntetyzujących walory struktur sieci społecznych oraz uświadomionej konieczności organizowania działalności ludzi, z uwzględnieniem etycznych wyzwań i uwarunkowań, są: szczególnym - laboratoryjnym przypadkiem — wzorcem zmian dla zarządzania współczesnymi organizacjami. Zaprezentowano koncepcję zarządzania rozwojem procesów organizowania klastrów. Dla potrzeb dyskutowanych tez sformułowano nowe, rozwinięte koncepcje rozumienia: kapitału społecznego, budowy zaufania.

EN

In the paper there is discussed the thesis that processes of cluster organizing are the special laboratory case - the pattern of changes for management of contemporary organizations. Clusters are perceived here as aggregation of local organizations that synthetizes both advantages of social networks' structures as well as the requirement for organizing human activity with ethical challenges and conditions taken into account. There is presented a concept of managing the development of clustering processes. For the needs of theses discussed in the paper, there were formulated new, enhanced concepts for considering phenomena of social capital and trust constructing.

6

Artificial intelligence at universities in Poland

63%

Stachowicz-Stanusch A. , Amann W.

|

2018

|

tom nr 2

65--82

EN

Artificial intelligence (AI) technologies are one of top investment priorities in these days. They are aimed at finding applications in fields of special value for humans, including education. Chatbots are one of those AI-driven solutions that support learning and teaching processes also in higher education institutions. In this paper there are presented two cases of chatbot technology implementation at Polish universities. Chatbots develop students’ technical and programming skills, but also provide the possibility of gaining linguistic expertise. However, a chatbot’s teaching mastery depends also on its users. That is why it is important to get students to truly understand AI systems and feel responsible for the conversation. But above all, we should ensure that chatbots respect human and civil rights.