Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Wykorzystanie Internetu w dystrybucji produktu turystycznego

100%

Kandefer K. , Kandefer K.

Zeszyty Naukowe Uczelni Warszawskiej im. Marii Skłodowskiej-Curie

|

2013

|

nr 2(40)

193-218

PL

Artykuł porusza problematykę wykorzystania Internetu w turystyce. Jest to stosunkowo nowy temat, gdyż upowszechnienie Internetu nastąpiło dopiero w ciągu ostatnich kilkunastu lat. W tym czasie powstały zjawiska, takie jak: e-gospodarka, e-biznes i e-handel, które stanowią środowisko dla współczesnego przedsiębiorstwa i klienta. Przedstawiono istotę dystrybucji produktu turystycznego w oparciu o literaturę przedmiotu oraz wyniki badań empirycznych.

EN

Paper raises issues of Internet use in tourism. It is a relatively new topic. Spread of the Internet as there has been only in the last severaly years. At that time, phenomena such as e-business, e-commerce, which are the contemporary business environment and the costumer. The article presents the essence of the tourism product distribution based on the literature and the empirical research.

2

Problem ubóstwa w krajach Unii Europejskiej

71%

Sutkowska N. , Kandefer K.

Zeszyty Naukowe Uczelni Warszawskiej im. Marii Skłodowskiej-Curie

|

2013

|

nr 1(39)

37-58

PL

Artykuł ukazuje problematykę ubóstwa w Polsce. Problem ten został przedstawiony w oparciu o sytuację w pozostałych krajach Unii Europejskiej. Zwrócono uwagę na przedstawienie wielowymiarowości pojęcia ubóstwa. Nie mogło zabraknąć przestawienia skali tego zjawiska w Polsce na tle pozostałych krajów Unii Europejskiej. Praca porusza również problem czynników generujących ubóstwo oraz przedstawia sposoby jego zwalczania.

EN

The article is to show the problem of poverty in Poland and presents this issue based on the situation in other EU countries. Attention is drawn to the presentation of the multidimensionality of poverty concept and scale of this phenomenon in Poland as compared to other EU countries is presented. The articles also refers to factors which generate poverty and presents ways of combating it.

3

Nauka zdalna jako komponent nowoczesnej edukacji w świetle opinii studentów

57%

Kwasek A. , Kocot M. , Polowczyk Ł. P. , Kandefer K.

Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician

|

2023

|

tom 68

|

nr 11

48-63

EN

In an era of dynamic social and technological change, higher education institutions around the world are facing the challenge of adapting teaching models to meet students’ needs while maintaining a high level of education. Modern education, referred to as Education 4.0, relies largely on distance learning and offers many opportunities, but also presents students with specific demands. Understanding the students’ perspective can contribute to further optimisation of teaching processes at the university level. The study discussed in the article was carried out at a Polish university in 2021, during the COVID-19 pandemic, when conducting face-to-face classes was impossible. Its aim was to understand students’ attitudes towards distance learning and to check their impact on the assessment of the effectiveness of distance education. The study adopted the CAWI technique implemented through a survey questionnaire. The research sample consisted of 383 persons. Kendall’s tau coefficient was used to determine the relationship between the level of respondents’ satisfaction with distance learning and their assessment of the effectiveness of remote education. The study revealed that respondents whose attitude towards remote teaching was positive found this kind of teaching effective. Respondents also expressed a desire to be able to choose from three modes of learning: in-class, remote, and hybrid. The results of the study demonstrate that students are open to modern education where digital competences play an important role. They also indicate students’ growing expectations regarding the possibility of adapting teaching methods to their needs.

PL

W dobie dynamicznych przemian społecznych i technologicznych szkoły wyższe na całym świecie mierzą się z wyzwaniem, jakim jest dostosowanie modeli nauczania do potrzeb studentów przy utrzymaniu wysokiej jakości kształcenia. Nowoczesna edukacja, określana mianem edukacji 4.0, w dużej mierze opiera się na nauce zdalnej i oferuje wiele możliwości, ale też stawia przed jej uczestnikami określone wymagania. Uwzględnienie perspektywy studentów może przyczynić się do dalszej optymalizacji procesów nauczania na poziomie uniwersyteckim. Badanie omawiane w artykule przeprowadzono na jednej z polskich uczelni w 2021 r., podczas pandemii COVID-19, kiedy prowadzenie zajęć w trybie stacjonarnym było ograniczone. Jego celem było poznanie postaw studentów wobec nauki zdalnej oraz sprawdzenie wpływu tych postaw na ocenę efektywności kształcenia na odległość. Użyto techniki CAWI z wykorzystaniem kwestionariusza ankietowego. Próba badawcza składała się z 383 osób. Do wyznaczenia zależności pomiędzy poziomem satysfakcji badanych z nauki zdalnej a ich oceną efektywności realizacji procesu dydaktycznego w trybie zdalnym wykorzystano współczynnik tau- -Kendalla. Z badania wynika, że respondenci, którzy pozytywnie odnosili się do nauczania zdalnego, uznali je za skuteczne. Ankietowani wyrażali też chęć samodzielnego wyboru spośród trzech form prowadzenia zajęć: stacjonarnej, zdalnej i mieszanej. Uzyskane wyniki świadczą o otwartości studentów na nowoczesną edukację, w której duże znaczenie mają kompetencje cyfrowe, oraz o ich rosnących oczekiwaniach związanych z możliwością dostosowywania sposobów kształcenia do własnych potrzeb.