Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Teoria kognitywno-behawioralna i interakcjonizm symboliczny w teorii resocjalizacyjnej

100%

Bernasiewicz M.

nr 2/2011

135-143

Autor zwraca uwagę na wciąż nieodkryty dla teorii resocjalizacyjnej teoretyczny nurt interakcjonizmu symbolicznego (symbolic interactionism). Jednocześnie pokazuje jego związki terminologiczne oraz historyczne z teorią kognitywno-behawioralną, która zdołała już zdobyć sobie należne miejsce w teorii resocjalizacji. Indeterminizm w spojrzeniu na człowieka, obecny w obu szkołach myślenia oraz wyraźne implikacje praktyczne dla praktyki resocjalizacyjnej, jakie dają się z owych szkół wywieść, sprawiają, iż taki punkt widzenia ma szansę – w opinii autora – na zdobycie sobie w najbliższych latach dużej popularności zarówno wśród osób nauczających i uczących się pedagogiki resocjalizacyjnej oraz wśród praktyków w instytucjach resocjalizacji.

The author points out a, still undiscovered in theory of resocialization, stream of theoretical symbolic interactionism. At the same time he shows its terminological and historical connections with cognitive-behavioural theory, which has already managed to find a due place in theory of resocialization. Indeterminism present in the perception of a man, common for both ways of thinking and clear practical implications for resocialization practise that can be grasped from both, make it possible – in author’s opinion – for this point of view to gain widespread popularity in upcoming years among both the teachers and students of pedagogy resocialization and also the practitioners in institutions.

Religion and conversion as a resource of correctional treatment

100%

Bernasiewicz M.

nr 14/2017

27–36

The author presents scholarly literature which examines the topic of religion and faith in rehabilitation and in transformation of identity. In the context of correctional treatment we can talk about religion as a force for positive change. The author concludes by suggesting that conversion might assist incarcerated people to avoid recidivism and substance abuse, and perhaps, find or believe in satisfying and meaningful lives.

Autor omawia naukową literaturę poświęconą badaniom dotyczącym znaczenia religii i wiary w procesie resocjalizacji oraz transformacji tożsamościowej. W kontekście wychowania resocjalizującego możemy mówić o religii jako o sile generującej pozytywną zmianę. Autor dowodzi, że konwersja może pomóc uwięzionym osobom uniknąć recydywy, przeciwdziała uzależnieniom oraz pomaga odnaleźć i uwierzyć w dobre życie.

Pojęcie resocjalizacji (treatment, social rehabilitation) w perspektywie międzynarodowej i interdyscyplinarnej

100%

Bernasiewicz M. , Uniwersytet Śląski w Katowicach , Artur Banaszkiewicz — dr hab. a. w. K. H. F. , Artur Banaszkiewicz — doctor habilitatus a. p. a. t. D. o. t. H. o. P.

tom 1

nr 1

Niniejszy esej jest głosem w dyskusji o pojęciu i badaniach zjawiska pedagogizacji. Zasadnicza część rozważań odnosi się do analiz pedagogizacji życia społecznego prowadzonych w optyce (post)foucaultowskiej. Autorka podkreśla znaczenie tematycznego numeru czasopisma „Societas/Communitas” dla wprowadzenia tej perspektywy badawczej na grunt rodzimych nauk społecznych. Artykuł kończy propozycja definicji pedagogizacji życia społecznego, która uwzględniałaby szersze zastosowanie pojęć pokrewnych — pedagogizmu i pedagogii.

This paper is meant as a contribution to the discussion on the concept and research of the phenomenon of pedagogization. The reflections refer mainly to the analyses of pedagogization of social life conducted within the (post)Foucauldian approach. The author highlights the significance of the thematic issue of “Societas/Communitas” journal for introducing this research perspective into the field of Polish social studies. The final section offers a definition of pedagogization of social life which would take into account a more extensive application of the related concepts of pedagogism and pedagogy.