This article is devoted to the problem of motivating students with intellectual disabilities to learn school. The authors try to indicate what should be guided by externally motivating students with different degrees of intellectual disability; cognitive or behavioral look at the process of human learning?
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.